《細(xì)胞器之間的分工合作》教案

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《3.2細(xì)胞器之間的分工合作》 教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí) 高一 教材 必修一第三章第2節(jié) 學(xué)習(xí)模塊 細(xì)胞器之間的分工合作（2課時(shí)） 課標(biāo) 概念1 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)的基本單位 1.2 細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)既分工又合作，共同執(zhí)行細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)。 1.2.2 闡明細(xì)胞內(nèi)具有多個(gè)相互獨(dú)立的結(jié)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著物質(zhì)運(yùn)輸、合成與分解、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等生命活動(dòng)。 教材內(nèi)容分析 本節(jié)課為高中必修1《分子與細(xì)胞》（人教版）第3章第2節(jié)細(xì)胞器之間的分工合作中的內(nèi)容。該節(jié)包括“細(xì)胞器之間的分工”、“細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合”、“細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)”，是學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞

2、整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，在本章中占有重要地位。 學(xué)情分析 學(xué)生在初中生物課中已學(xué)習(xí)過有關(guān)細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)和光合作用的有關(guān)知識(shí)，對(duì)葉綠體等部分細(xì)胞器有了初步的認(rèn)識(shí)，但是，細(xì)胞器的種類和名稱認(rèn)識(shí)不全，第一課時(shí)主要是學(xué)習(xí)各種細(xì)胞器，認(rèn)識(shí)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生在此基礎(chǔ)上可能會(huì)認(rèn)為各個(gè)細(xì)胞器是相互獨(dú)立，沒有任何聯(lián)系的，通過學(xué)習(xí)分泌蛋白的合成和運(yùn)輸能理解各個(gè)細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)而理解細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)分泌蛋白的合成和運(yùn)輸理解細(xì)胞器之間是協(xié)調(diào)配合的，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到生物膜是一個(gè)系統(tǒng)，理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的； 2、通過學(xué)習(xí)同位素示蹤法在分泌蛋白合成中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)觀察并

3、且能夠推理得出分泌蛋白合成所需要的細(xì)胞器結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)探究能力； 教學(xué)重難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn) l 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究細(xì)胞中的幾種主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能； l 細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。 2、教學(xué)難點(diǎn) l 細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合； 教學(xué)過程（第一課時(shí)） 〖問題探討〗 C919飛機(jī)是我國研制的新一代中型客機(jī)。研制C919飛機(jī)需要若干部門分工合作，如整體研發(fā)設(shè)計(jì)、特種材料及工藝技術(shù)、機(jī)載系統(tǒng)研發(fā)(包括電纜、導(dǎo)管、發(fā)動(dòng)機(jī)、座椅、座艙設(shè)備等)、總裝制造等部門。 1.如果缺少其中的某個(gè)部門，C919飛機(jī)還能制造成功嗎? 2.細(xì)胞中是否也具有多種不同的“部門”?這些“部門”也

4、存在類似的分工與合作嗎? 一、細(xì)胞器之間的分工 1．分離細(xì)胞器的常用方法：差速離心法。 2．各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 3．細(xì)胞骨架：是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，維持著細(xì)胞的形態(tài)，錨定并支撐著許多細(xì)胞器，與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、分化以及物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)化、信息傳遞等生命活動(dòng)密切相關(guān)。 小結(jié)：從不同角度分析和歸納各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能 (1)從結(jié)構(gòu)分析 ①雙層膜的細(xì)胞器：線粒體、葉綠體； ②單層膜的細(xì)胞器：高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體； ③無膜的細(xì)胞器：核糖體、中心體。 (2)從成分分析 ①含有少量D

5、NA的細(xì)胞器：葉綠體、線粒體； ②含有色素的細(xì)胞器：葉綠體、液泡； ③含有RNA的細(xì)胞器：線粒體、葉綠體、核糖體； ④含有蛋白質(zhì)的細(xì)胞器：線粒體、葉綠體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體、核糖體、中心體； ⑤含有磷脂的細(xì)胞器：線粒體、葉綠體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體。 (3)從功能分析 與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器：線粒體、葉綠體。 (4)從分布分析 ①動(dòng)物和低等植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器：中心體； ②原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有的細(xì)胞器：核糖體。 二、用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng) 1．實(shí)驗(yàn)原理 (1)葉綠體一般呈綠色、扁平的橢球或球形?？梢栽诟弑讹@微鏡下觀察它的形態(tài)和分布。

6、 (2)活細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)。觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，可用細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體的運(yùn)動(dòng)作為標(biāo)志。 2．實(shí)驗(yàn)步驟 (1)制作蘚類葉片的臨時(shí)裝片，并觀察葉綠體的形態(tài)和分布。 (2)制作黑藻葉片臨時(shí)裝片并觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng) 教學(xué)過程（第二課時(shí)） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入 復(fù)習(xí)細(xì)胞器的種類，不同細(xì)胞含有的細(xì)胞器不同，這些細(xì)胞器擁有特定的功能，那么它們?cè)谛惺垢髯怨δ軙r(shí)是獨(dú)立進(jìn)行還是相互關(guān)聯(lián)的呢？ 學(xué)生思考并回答：有關(guān)聯(lián)。 在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引入新內(nèi)容的學(xué)習(xí) 分泌蛋白的合成和運(yùn)輸 生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者---蛋白質(zhì)，根據(jù)他們的合成部分和作

7、用場(chǎng)所可以分為分泌蛋白和胞內(nèi)蛋白（舉例說明分泌蛋白和胞內(nèi)蛋白） 問：分泌蛋白是如何從細(xì)胞內(nèi)合成并運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的呢？我們?cè)撊绾稳プ粉櫟鞍踪|(zhì)的合成和運(yùn)輸過程呢？ 同位素失蹤法（說明同位素的概念） 引導(dǎo)閱讀分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程圖，并結(jié)合放射性顆粒移動(dòng)的流程進(jìn)行解析 得出結(jié)論：分泌蛋白的合成和運(yùn)輸中所涉及的細(xì)胞器之間要協(xié)調(diào)配合。 閱讀課本51頁思考與討論，分析材料，推理分泌蛋白的合成需要的細(xì)胞器及其順序。 以材料分析，引導(dǎo)學(xué)生理解在生命活動(dòng)中細(xì)胞器的協(xié)調(diào)配合，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。 在此過程中，借助動(dòng)畫，方便理解。 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 通過剛剛對(duì)分泌蛋白合成和運(yùn)輸過程的學(xué)習(xí)，各個(gè)細(xì)胞

8、器膜之間有沒有聯(lián)系呀？他們?cè)诠δ苌匣ハ嗦?lián)系，通過囊泡的作用共同完成了分泌蛋白的合成，膜結(jié)構(gòu)之間相互轉(zhuǎn)化，因?yàn)樵诮Y(jié)構(gòu)上是相似的，才能互相融合，所以我們就把這些細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和核膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。 生物膜系統(tǒng)的作用：1.細(xì)胞膜使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)化和信息傳遞起重要作用；2.膜為酶提供了附著位點(diǎn)；3.膜使各細(xì)胞器分成了小區(qū)室，使化學(xué)反應(yīng)高效進(jìn)行。 結(jié)合各種細(xì)胞器協(xié)調(diào)配合合成蛋白質(zhì)的過程，思考總結(jié)。 明確細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和核膜等膜結(jié)構(gòu)構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)，以及在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用。 培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念，正是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)

9、相似，所以各細(xì)胞器之間才能緊密配合，完成分泌蛋白的合成和運(yùn)輸。 通過學(xué)習(xí)生物膜系統(tǒng)，建立知識(shí)體系，把握整體意識(shí)。 【板書設(shè)計(jì)】 3.2 細(xì)胞器之間的分工合作 第一課時(shí) 細(xì)胞器 名稱 結(jié)構(gòu) 功能 分布 線粒體 雙層膜 “動(dòng)力車間” 動(dòng)植物 葉綠體 雙層膜 “能量轉(zhuǎn)化站”“養(yǎng)料制造車間” 植物葉肉、莖表皮細(xì)胞 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 單層膜 蛋白質(zhì)、 脂質(zhì)合成 動(dòng)植物 高爾基體 單層膜 蛋白質(zhì)加工 動(dòng)植物 核糖體 無膜 蛋白質(zhì)合成 動(dòng)植物 液泡 單層膜 調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境、保持形態(tài) 高等植物 中心體 無膜 有絲分裂

10、動(dòng)物及 低等植物 溶酶體 單層膜 消化、分解 動(dòng)植物 第二課時(shí) 一、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合 分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程： 核糖體——>內(nèi)質(zhì)網(wǎng)—— > 高爾基體—— >細(xì)胞膜 二、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 1、概念：細(xì)胞膜 核膜 細(xì)胞器膜 2、聯(lián)系：（1）結(jié)構(gòu)上 囊泡 細(xì)胞核膜 高爾基體膜<————內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜<————> 線粒體膜 （間接聯(lián)系） （直接聯(lián)系） 細(xì)胞膜 囊泡（間接聯(lián)系） （2）功能上 分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、加工、分泌過程中的協(xié)調(diào)配合 專心---專注---專業(yè)