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人音版音樂六年級上冊第二課第二課時(shí)《迪克西島》教學(xué)設(shè)計(jì)
課 時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)策略/教學(xué)思路：本課通過聆聽樂曲《口哨與小狗》導(dǎo)入新課，邊聽音樂邊律動(dòng)，并模擬吹口哨與小狗散步的情景，比較與《迪克西島》的異同，使學(xué)生了解國外文化，學(xué)會哼唱主題樂段。并通過課堂的豎笛練習(xí)，掌握樂曲《蕭》。
教材分析：人民音樂出版社六年級上冊歌曲《迪克西島》改編自美國民歌《迪克西島》。美國南北戰(zhàn)爭時(shí)自認(rèn)為與北方的揚(yáng)基人不同的南方人叫自己迪克西人。在美國南北戰(zhàn)爭時(shí)期南方邦聯(lián)的非正式國歌為“我希望我在迪克西”（I Wish I was in Dixie），也稱《迪克西島》。內(nèi)
2、容主要是對于南方鄉(xiāng)土的歌頌，1861年在杰佛遜·戴維斯的總統(tǒng)就職儀式上被當(dāng)作國歌演奏。?
學(xué)情分析：六年級學(xué)生開始進(jìn)入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，對新鮮事物開始思考、追求、探索。音樂的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，對各種音樂要素、音樂體裁都比較了解。能聽辨一些常用的演奏樂器的音色，能視唱一些簡單的樂譜等。這些都為課堂內(nèi)的新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)感悟法。
教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴等
學(xué)生用具：課本
課題
《迪克西島》
第3課時(shí)
學(xué)科
音樂
年級
六年
3、級
教學(xué)
目標(biāo)
1、 感受樂曲悠然自得的情緒，認(rèn)識并聽出短笛的音色。
2、 學(xué)習(xí)豎笛的吹方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
3、 用聽、唱、律動(dòng)、演奏、創(chuàng)編等探究性和創(chuàng)造性活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造潛能,提高學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
重點(diǎn)
認(rèn)識并聽出短笛的音色。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
難點(diǎn)
在活動(dòng)中提高學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
聆聽欣賞
組織教學(xué)，師生問好。
1、聽樂曲《口哨與小狗》，邊聽邊隨著音樂的節(jié)拍做律動(dòng)，并模擬吹著口哨與小狗散步情景。
學(xué)生認(rèn)真聽，回答老師的問題。
導(dǎo)入課題。
講授新課
師:剛剛欣
4、賞了小狗在歡快地奔跑，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)同樣加入口哨聲的《迪克西島》??
1、 初聽歌曲：1.樂曲的情緒是怎樣的？
2.與《口哨與小狗》在音色和情緒上有什么相同與不同？
2、復(fù)聽歌曲：聽辨樂曲中短笛與口哨的音色，并用自己的動(dòng)作表達(dá)出來。
音樂小常識（介紹短笛）
音樂背景介紹
3、哼唱樂曲
用“啦”模唱旋律。
4、 聆聽欣賞歌曲版本的I wish I was in Dixie
5、 完整哼唱
1、有感情地朗讀歌詞，熟悉歌詞。
2、聆聽老師示范演唱，觀察演唱者的情緒，輕聲跟唱歌曲。
3、標(biāo)記出喜歡的歌詞。并根據(jù)所聽到的歌曲的情緒和節(jié)拍做出正確的選擇。
5、
回答老師的問題。
通過暢所欲言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和語言表達(dá)能力。
鞏固練習(xí)
1、學(xué)生再次演唱這首歌曲。
師:同學(xué)們,通過欣賞、演唱你們是不是對《迪克西島》又有了更深一步的了解,讓我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力把這首歌曲用不同形式展現(xiàn)出來,演繹到我們的課堂中吧。分組，請一組同學(xué)用自己喜歡的樂器為樂曲伴奏，另一組同學(xué)齊唱旋律
積極參與小組演唱并展示表演。
發(fā)揮小組合作的力量以及個(gè)人的才能，根據(jù)歌詞伴奏，比一比哪組唱得好。
用分組活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信以及參與合作意識，讓學(xué)生在合作中成長。
以創(chuàng)編
6、的形式來進(jìn)行擴(kuò)展延伸，利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的靈感與興趣，并鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
拓展延伸
學(xué)吹豎笛《蕭》
單吐練習(xí)
分聲部練習(xí)
學(xué)習(xí)樂器，拓展學(xué)生知識面。
拓展了解
課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們隨著音樂去了美麗的迪克西島暢游，了解國外文化，提高自身音樂、文化修養(yǎng)，感受國外文化氣息氛圍。同時(shí)還用豎笛演奏了《簫》，希望同學(xué)們課下能好好練習(xí)。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，說出自己對歌曲的體會。
通過學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有助于加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育。
板書
《迪克西島》
美國民歌 口哨、短笛與樂隊(duì)
清晰、直觀地展現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)過程。
專心---專注---專業(yè)
人音版小學(xué)音樂六年級上冊第二課第三課時(shí)《迪克西島》教案
