2018-2019學年高中地理 第1單元 人口與地理環(huán)境 單元活動 學用地理統(tǒng)計圖教材分析與導入設計 魯教版必修2.doc

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單元活動 學用地理統(tǒng)計圖 本節(jié)教材分析 “各種形式地理統(tǒng)計圖的判讀分析與繪制”，考綱中知識目標雖未作要求，但它是高考要求的四項能力目標之一。所以，本單元活動，以人口學知識為依托，不僅對于學習本單元內容有幫助，而且對于整個高中地理的學習大有裨益，是高中地理學習的重點?！　? 本單元活動在內容的編排上，由淺入深；在統(tǒng)計圖表的展示上由簡單到復雜，即按坐標軸的變化：兩軸——三軸——四軸設置問題。在學習要求上不斷提高：學會閱讀——學會分析——學會繪制——學會運用圖表提取地理信息、研究問題。三軸、四軸統(tǒng)計圖是本內容的難點?！　? （一）三維目標 知識與技能目標 解讀復雜的人口統(tǒng)計圖 過程與方法目標 掌握常見的人口統(tǒng)計圖及其使用方法。 情感態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生的地理思維能力、圖表分析能力和創(chuàng)新意識。 （二）教學重點 掌握常見的人口統(tǒng)計圖及其使用方法。 （三） 教學難點 解讀、繪制復雜的人口統(tǒng)計圖 （四）教學建議 本節(jié)課建議2課時。進行以單元活動形式出現(xiàn)的地理學科技能專題訓練教學，教師要善于調動學生的學習積極性和主動性，通過學習，使學生初步學會知識與技能的遷移轉化。教學時，注重引導學生探究歸納閱讀各種形式地理統(tǒng)計圖的方法、步驟，可補充其它地理事物，如氣候要素、能源構成等方面的統(tǒng)計圖，或其它形式的統(tǒng)計圖，如雷達圖、等值線圖、點陣圖、玫瑰圖等，做到舉一反三，熟練掌握?！? 新課導入設計 導入一 教師導入新課：你會解讀下邊這幅地理統(tǒng)計圖嗎？統(tǒng)計圖是地理學習中重要的輔助工具，它可以揭示地理事物之間的內在聯(lián)系、地理規(guī)律和地理事物的發(fā)展變化情況，把枯燥的地理數(shù)據(jù)變得直觀、生動，使我們更便于分析、比較各種地理事物“量的變化及相互關系。中國人口出生率與死亡率變化表 年份 出生率% 死亡率% 年份 出生率% 死亡率% 1949 3.60 2.00 1975 2.30 0.73 1952 3.70 1.70 1980 1.82 0.63 1957 3.40 1.08 1985 2.10 0.68 1962 3.70 1.00 1990 2.10 0.67 1965 3.79 0.95 1995 2.10 0.67 1970 3.34 0.76 2001 1.34 0.64 教師：這節(jié)課我們就來學習學用地理統(tǒng)計圖。我們來看本節(jié)課的學習目標。多媒體展示學習目標，教師強調重難點。然后展示探究的第一個問題，常見地理統(tǒng)計圖有哪些？如何判讀？教師根據(jù)學生回答總結。已經(jīng)布置學生們課前預習了這部分，檢查學生預習情況并讓學生把預習過程中的疑惑說出來。 設計意圖：用中國人口出生率與死亡率變化表，引出本節(jié)課的學習目標，吸引學生的注意力， 導入二 地圖對于高中生來說應該是一個非常熟悉的字眼，它在我們的日常生活、生產(chǎn)中的地位已日益凸現(xiàn)。在初中我們已學過形形色色的地圖，如：┄┄ [教師引導] 剛才同學們列舉了多種地圖，其中有的是地理統(tǒng)計圖，下面請看：