《《綜合性學習：走進信息世界》教學反思篇二》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《綜合性學習：走進信息世界》教學反思篇二（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、綜合性學習：走進信息世界教學反思小學語文五年級下第六單元是一次綜合性學習。本 組教材通過這次綜合性學習，引導學生走進豐富多彩的 信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們 生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初 步學會利用信息，寫簡單的研究報告。這個單元分為兩 個部分：信息傳遞改變著我們的生活和利用信息， 寫簡 單的研究報告兩大板塊。 每個板塊的主體是活動建議，根據(jù)這些建議，讓學生根據(jù)學校、家庭和當?shù)氐膶嶋H情 況開展活動。閱讀材料供學生在開展活動時閱讀，學生 可以從中獲得信息的有關知識。 另外學生還可以自己去 搜集。 這是繼五年級上冊 遨游漢字王國 之后又一次課 內外一體的、規(guī)
2、模較大的綜合性學習。通過上次的綜合 實踐活動，學生已有了一定的綜合性學習的基礎，這次 實踐活動要進一步使學生熟悉綜合性學習的學習方式， 比如，活動前要制訂計劃，活動中要發(fā)揚合作和主動探 究的精神，活動后要展示和交流成果。我把這次我班開 展的活動過程總結如下：一、 瀏覽本組教材，了解本組 教材的學習的大概內容，激發(fā)學生的學習興趣。二、 學 習第一個部分 信息傳遞改變著我們的生活 。 1 1、 閱讀 活動建議。明確我們可以從哪些方面開展活動。2 2、 學習閱讀材料第一課古人傳遞信息的故事 了解古人都是 通過哪些方式來傳遞信息的，這些傳遞信息的方式有哪 些特點。3 3、學習閱讀材料第二課至第四課。了
3、解信息 傳遞方式的變化，以及給我們的生活帶來的變化。4 4、把古代和現(xiàn)代信息傳遞的方式進行比較。讓學生進一步 感受現(xiàn)代信息給我們的生活帶來的好處。5 5、把全班學生分為九組，每組四人。讓學生上網(wǎng)收集古代與現(xiàn)代信 息傳遞還有哪些方式，或關于信息傳遞的一些故事。在 收集資料以前，組織學生春沒疃蘋 恚?br?br / /綜合實踐活動：信息傳遞改變著我們的生活第小組活動計劃活動時間參加人員組 長收集內容古代信息傳遞方式（現(xiàn)代 信息傳遞方式）結論 6 6、學生收集資料后小組四人再對 資料進行整理，然后派代表進行匯報。7 7、學習第五課。上網(wǎng)收集網(wǎng)絡給我們帶來的好處和弊端，學習演講稿。三、學習第二部分利用
4、信息：寫簡單的研究報告 。1 1、閱讀活動建議閱讀材料了解研究報告的寫作方法。2 2、確定題目：（1 1）、家庭用水情況的調查報告。（2 2）、本 班同學近視情況的調查及其原因的分析。（3 3）、校 門口交通 情況的調查及其原因的分析 3 3、小組討論，應從哪 些方面進行調查。進行分工。各自開始調查。4 4、資料的收集整理，小組共同寫一份調查報告。5 5、全班匯報交流。四、 對這次綜合實踐活動進行總結。反思：1 1、本次綜合性學習指導了學生們開展了多種實踐，學生在這個單元 中感受到了完全不同的語文學習方式，學生的積極性和 參與性較高。 2 2、現(xiàn)代是一個信息的時代，學生從本單 元中系統(tǒng)地了解了信息給我們的生活帶來的好處，也明 白了我們應正確地運用現(xiàn)代信息工具。把握好自己，讓 現(xiàn)代信息工具為我們的工作和學習服務。3 3、學生學會了 應用性的文體，寫調查研究報告。雖然學生寫出來的東 西還很稚拙，但他們在收集資料和整理資料的過程中的 認真，參與的精神為以后的發(fā)展奠定了較好的基礎。4 4、這次綜合性學習主要是讓學生通過小組實踐活動完成學 習。學生在小組活動中自己分工、合作、討論、研究， 無不表現(xiàn)出了團結合作的精神，讓他們受益匪淺。
《綜合性學習：走進信息世界》教學反思篇二
