2018-2019學年高中生物 專題2 細胞工程 2.1 植物細胞工程 2.1.2 植物細胞工程的實際應用課堂演練 新人教版選修3.doc
《2018-2019學年高中生物 專題2 細胞工程 2.1 植物細胞工程 2.1.2 植物細胞工程的實際應用課堂演練 新人教版選修3.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2018-2019學年高中生物 專題2 細胞工程 2.1 植物細胞工程 2.1.2 植物細胞工程的實際應用課堂演練 新人教版選修3.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2.1.2 植物細胞工程的實際應用 1.下列屬于植物細胞工程實際應用的是( ) ①制造人工種子?、谖⑿头敝场、叟嘤共《緹煵荨、芘嘤龁伪扼w ⑤生產脫毒植株 A.①②③④ B.①③④⑤ C.①②④⑤ D.②③④⑤ 解析:植物細胞工程應用范圍較廣,除①②④⑤外還包括利用植物體細胞雜交生產雜種植物,利用植物細胞培養(yǎng)生產香料、藥物等。③中培育抗病毒煙草屬于基因工程的操作。 答案:C 2.在植物組織培養(yǎng)過程中,容易獲得突變體的主要原因是( ) A.培養(yǎng)的細胞一直處于不斷的分生狀態(tài) B.培養(yǎng)基營養(yǎng)豐富,適于植物生長 C.紡錘絲的形成容易受抑制 D.DNA復制容易受抑制 解析:在植物組織培養(yǎng)過程中,由于培養(yǎng)的細胞一直處于不斷的分生狀態(tài),容易受一些條件的影響而產生突變。 答案:A 3.在下列選項中,需要采用植物組織培養(yǎng)技術的是( ) ①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,獲得多倍體植株?、讷@取大量的脫毒苗?、劾没蚬こ膛嘤姑掴徬x的植株?、軉伪扼w育種?、轃o子西瓜的快速大量繁殖 A.①②③ B.③④⑤ C.①②④⑤ D.②③④⑤ 解析:培育多倍體利用的原理是秋水仙素抑制紡錘體的形成,導致染色體數(shù)目加倍,不需要采用植物組織培養(yǎng);獲取大量脫毒苗,快速大量繁殖無子西瓜必須采用植物組織培養(yǎng);基因工程育種以及單倍體育種過程中,受體細胞及花藥離體培養(yǎng)均采用植物組織培養(yǎng)。 答案:D 4.下列關于細胞產物的工廠化生產的敘述,錯誤的是( ) A.細胞產物的工廠化生產是植物細胞工程的重要用途之一 B.培養(yǎng)過程中需要脫分化形成愈傷組織,然后懸浮培養(yǎng)愈傷組織細胞 C.培養(yǎng)的愈傷組織需要經(jīng)過再分化產生特定的組織細胞后才能產生特定的細胞產物 D.培養(yǎng)的細胞收集后一般要破碎提取有效成分 解析:在細胞產物的工廠化生產過程中只需要懸浮培養(yǎng)愈傷組織細胞,利用愈傷組織細胞的分裂和代謝產生所需要的產物即可,不需要再分化。 答案:C 5.如圖表示植物組織培養(yǎng)過程,請據(jù)圖回答下列問題: (1)通過組織培養(yǎng)技術進行植物繁育,可以很好地保持親本的優(yōu)良性狀,原因是_____________________________________________ _____________________________________________________。 (2)過程①②中需要保持無菌狀態(tài)的是________,需要給予光照處理的是________,光照的目的是_____________________________ _____________________________________________________。 (3)B結構用人工種皮加以包裹,可制成人工種子。人工種皮應該含有的物質主要是___________________________________。 (4)選擇人參根作為外植體進行培養(yǎng),在________(填字母)階段通過發(fā)酵可大量生產人參皂甙。 解析:(1)植物組織培養(yǎng)只涉及有絲分裂,其子代遺傳物質與親代相同,所以能保持親本的優(yōu)良性狀。(2)植物組織培養(yǎng)過程中均需要保證無菌狀態(tài),再分化階段需要進行光照,有利于葉綠素的形成。(3)胚狀體萌發(fā)初期需要分解有機物,以獲得物質能量,人工種皮應該主要含有糖類等有機物。(4)在愈傷組織階段通過發(fā)酵可大量生產人參皂甙。 答案:(1)植物組織培養(yǎng)只涉及有絲分裂過程,其子代遺傳物質與親代相同 (2)①②?、凇∮欣谌~綠素的形成 (3)糖類等有機物 (4)A A級 基礎鞏固 1.植物的微型繁殖技術是指( ) A.植物體細胞雜交技術 B.嫁接 C.營養(yǎng)繁殖 D.植物組織培養(yǎng) 解析:用于快速繁殖優(yōu)良品種的植物組織培養(yǎng)技術,叫微型繁殖技術,也叫快速繁殖技術。 答案:D 2.人參皂甙粉是人參中重要的藥用成分,以前只能從人參中提取,產量低,因而價格較貴。目前可通過下列哪項技術迅速大量獲取( ) A.基因工程 B.植物組織培養(yǎng) C.植物體細胞雜交 D.發(fā)酵工程 解析:人參皂甙粉是利用人參細胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)而獲得的。 答案:B 3.人工種子比天然種子有許多優(yōu)越性,下列對其優(yōu)越性的敘述不正確的是( ) A.可使自然狀態(tài)下不結子的植物得以繁殖 B.方便儲藏和運輸 C.可以隨意改變植物的遺傳性狀 D.可快速、大量繁殖 解析:人工種子是通過細胞工程完成的,所以可使在自然條件下不結實或珍貴的植物得以繁殖。天然種子的大量儲藏和運輸也是相當困難的,人工種子則克服了這些缺點,人工種子外層是起保護作用的薄膜,類似天然種子的種皮,因此,可以很方便地儲藏和運輸。天然種子在生產上受季節(jié)的限制,而人工種子的生產則不受季節(jié)限制,而且快捷高效。 答案:C 4.馬鈴薯利用它的塊莖進行無性繁殖,種植的世代多了以后往往會感染病毒而減產,為此農民希望得到無病毒的幼苗進行種植。獲得無病毒幼苗的最佳方法是( ) A.選擇優(yōu)良品種進行雜交 B.進行遠緣植物體細胞雜交 C.利用芽尖進行組織培養(yǎng) D.人工誘導基因突變 解析:本題的關鍵詞是“獲得無病毒幼苗”,根據(jù)這一點,首先要想到作物脫毒這一技術。況且,馬鈴薯本身就是無性繁殖的,而作物脫毒時采用植物組織培養(yǎng)技術,形成的脫毒苗中遺傳物質和親本是完全相同的,只是少了原來的病毒,這也是無性繁殖。 答案:C 5.植物組織培養(yǎng)的過程可以歸納為:①②③―→④。下列相關敘述有錯誤的是( ) A.②→③的再分化過程中,當細胞分裂素與生長素的濃度比低時,有利于根的生長 B.植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細胞的全能性 C.③→④過程指植物的營養(yǎng)生長和生殖生長階段 D.②包裹上人造種皮可獲得人工種子 解析:只有將離體植物細胞或組織培養(yǎng)成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結構,再包上人造種皮,才能得到人工種子,而②是未分化的愈傷組織,不具有生根發(fā)芽能力,只有在分化培養(yǎng)基上培養(yǎng)后,才能用于制造人工種子。 答案:D B級 能力訓練 6.應用植物組織培養(yǎng)技術,不僅可實現(xiàn)種苗的快速繁殖、培育無病毒植株,也可加快作物及苗木育種。下面是培育柑橘耐鹽植株的實驗流程: 莖段→→耐鹽植株 據(jù)此回答下列問題: (1)愈傷組織是由離體的莖段經(jīng)________過程形成的,此時愈傷組織細胞________(填“具有”或“不具有”)細胞的全能性。 (2)對愈傷組織進行了兩次處理,處理1中γ射線照射的目的是________________,用γ射線不直接處理莖段而是處理愈傷組織,原因是____________________________________________________ _______________;處理2中添加的物質X為________。 (3)植物組織培養(yǎng)技術也被廣泛應用于其他作物的育種中。在培育白菜—甘藍、三倍體無子西瓜、農桿菌轉化法獲得的抗蟲棉中,必須用到植物組織培養(yǎng)技術的是________________________________ ______________________________________________________。 解析:(1)離體的莖段經(jīng)過脫分化過程可形成愈傷組織,此時愈傷組織具有未分化的特點,細胞依然具有較高的全能性。(2)圖中對愈傷組織進行了兩次處理,第一次處理是用γ射線照射誘發(fā)愈傷組織細胞發(fā)生基因突變。愈傷組織細胞分裂能力強,易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而發(fā)生基因突變。第二次處理是抗鹽接種實驗,即在培養(yǎng)基中加入氯化鈉,適應一定濃度鹽的愈傷組織才可以生長,不適應的愈傷組織死亡。(3)作物育種研究中常用農桿菌轉化法將含抗蟲基因的Ti質粒導入到植物體細胞中,再利用植物組織培養(yǎng)技術獲得抗蟲的農作物。運用細胞工程培育白菜—甘藍雜種植株,需要采用植物組織培養(yǎng)技術將雜種細胞培養(yǎng)成雜種植株。 答案:(1)脫分化 具有 (2)誘發(fā)基因突變 愈傷組織細胞分裂能力強,易誘發(fā)基因突變 NaCl(或鹽) (3)白菜—甘藍、抗蟲棉 7.藍莓中富含的花青素能有效地改善視力,下面為科學家利用植物組織培養(yǎng)的方法,大量培養(yǎng)藍莓具體流程的文字圖解。請據(jù)此回答下列問題: 藍莓組織愈傷組織長出叢芽生根移栽成活 (1)用于離體培養(yǎng)的藍莓組織叫作________,該技術的原理是________。 (2)配制MS培養(yǎng)基時,應加入一定量的瓊脂、蔗糖、無機鹽、維生素、有機物等營養(yǎng)物質,蔗糖除作為碳源外,還具有________________的功能。常用的培養(yǎng)基有脫分化培養(yǎng)基、生根培養(yǎng)基和生芽培養(yǎng)基,這三種培養(yǎng)基的主要差異是__________________ _______________________________________________________ _____________________________________________________。 (3)圖中藍莓組織要經(jīng)過消毒處理后才能進行培養(yǎng)。其①過程中,細胞的分化程度會________(填“升高”“降低”或“不變”)。 (4)愈傷組織經(jīng)過②③過程重新分化成根或叢芽的過程叫________。 解析:(1)植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞具有全能性,用于離體培養(yǎng)的組織叫作外植體。(2)配制MS培養(yǎng)基時,應加入一定量的瓊脂、蔗糖、無機鹽、維生素、有機物等營養(yǎng)物質,蔗糖除作為碳源外,還具有提供能量和維持滲透壓的功能。常用的培養(yǎng)基有脫分化培養(yǎng)基、生根培養(yǎng)基和生芽培養(yǎng)基,這三種培養(yǎng)基的主要差異是生長素和細胞分裂素的用量及比例不同。(3)圖中①過程是脫分化形成愈傷組織的過程,高度分化的細胞恢復分裂能力,則分化程度降低。(4)圖中②③過程是愈傷組織經(jīng)過再分化形成叢芽或根的過程。 答案:(1)外植體 植物細胞具全能性 (2)提供能量和維持滲透壓 生長素和細胞分裂素的用量及比例不同 (3)降低 (4)再分化 8.作物育種的方法有多種。請針對圖中的兩種方法回答問題: 方法1 種子→新性狀植株良種 方法2 細胞愈傷組織→胚狀體→種苗 (1)方法1稱為________;方法2稱為________。 (2)方法1的“新性狀植株”不能都作為良種保留,根本原因是 ______________________________________________________。 (3)方法2產生“愈傷組織”的過程,稱為細胞的________,它形成“胚狀體”的過程可稱為________。此方法的基本技術手段可稱為________。上述過程證實了已分化的植物體細胞仍具有________性。 (4)兩種方法都能獲得新品種,共同原因是利用了生物能夠產生________變異的特性,但二者的本質區(qū)別是方法1利用了________的變異;方法2利用了________的變異。 解析:(1)由分析可知,方法1為誘變育種;方法2為基因工程育種。 (2)由于基因突變是不定向的,且多害少利,所以誘變育種得到的“新性狀植株”不能都作為良種保留。 (3)在植物組織培養(yǎng)過程中,先進行脫分化形成愈傷組織,后通過再分化形成胚狀體,其利用的原理是植物細胞的全能性。 (4)誘變育種和基因工程育種都利用了生物能夠產生可遺傳變異的特性,但前者是不定向變異,后者是根據(jù)人們的意愿,實現(xiàn)定向變異。 答案:(1)誘變育種 基因工程育種(轉基因育種) (2)突變多害少利(突變是不定向的) (3)脫分化 再分化 植物組織培養(yǎng) 全能 (4)可遺傳 不定向 人為定向 9.甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B。某研究小組擬培育同時含有A和B的新型藥用植物?;卮鹣铝袉栴}: (1)為了培育該新型藥用植物,可取甲和乙的葉片,先用________酶和________酶去除細胞壁,獲得具有活力的________,再用化學誘導劑誘導二者融合。形成的融合細胞進一步培養(yǎng)形成________組織,然后經(jīng)過________形成完整的雜種植株。這種培育技術稱為________。 (2)上述雜種植株屬于多倍體,多倍體是指_______________。假設甲與乙有性雜交的后代是不育的,而上述雜種植株是可育的,造成這種差異的原因是_______________________________________ ____________________________________________________。 (3)這種雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖。經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的________________等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。 解析:本題主要考查植物體細胞雜交過程。 (1)纖維素和果膠是植物細胞壁的主要成分,去除細胞壁常用的方法是用纖維素酶和果膠酶處理。去除細胞壁后,得到原生質體。誘導融合后,原生質體需要經(jīng)過脫分化過程形成愈傷組織,然后經(jīng)過再分化形成完整的雜種植株。 (2)多倍體是指體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體,多倍體后代不育一般是由于減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會紊亂,無法形成正常配子導致不育。 (3)經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽或腋芽,包裹上人工種皮即可形成人工種子。 答案:(1)纖維素 果膠 原生質體 愈傷 再分化 植物體細胞雜交技術 (2)體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體(其他合理答案也可) 在減數(shù)分裂過程中,前者染色體聯(lián)會異常,而后者染色體聯(lián)會正常(其他合理答案也可) (3)胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽(答對其中一個即可)- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2018-2019學年高中生物 專題2 細胞工程 2.1 植物細胞工程 2.1.2 植物細胞工程的實際應用課堂演練 新人教版選修3 2018 2019 學年 高中生物 專題 細胞 工程 植物 實際 應用
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-6088658.html