《雷雨來了》教案及教學(xué)反思

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1、《雷雨來了》教案及教學(xué)反思 【設(shè)計意圖】 雷雨是夏天一種常見的自然現(xiàn)象，但當(dāng)打雷時，許多的孩子會 驚慌、害怕。所以我從《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》中《大自然的變化》這 一活動中延伸出這節(jié)活動課，意在通過活動讓幼兒了解自然現(xiàn)象并從 容面對自然現(xiàn)象。 【幼兒分析】 大班的幼兒對身邊的事物、現(xiàn)象很感興趣、有好奇心和求知欲， 也非常樂于探索周圍環(huán)境、樂于動手動腦，由于知識經(jīng)驗不足，孩子 對周圍的一些現(xiàn)象會產(chǎn)后恐懼心理，這需要老師引導(dǎo)幼兒了解自然現(xiàn) 象并從容面對自然現(xiàn)象?；顒有枰o予幼兒充分的操作自由、交流合 作的自由，幼兒會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來解決問題。 【設(shè)計思路】 在設(shè)計這節(jié)課時

2、，我通過講述法，啟發(fā)提問法，情景表演法, 根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，給了幼兒一條線索，讓幼兒自由的講述， 自由表演，我再與幼兒一起給小結(jié)，加深幼兒記憶。充分發(fā)揮幼兒是 主體，教師的引導(dǎo)者的作用，讓幼兒在廣闊的空間里充分的發(fā)揮想象。 【活動目標(biāo)】 1 、幫助幼兒回憶雷雨前后的變化。 2 、與孩子一起探討雷雨形成的過程。 3 、讓幼兒充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出雷雨的景象，并通過情景表演加深幼兒記憶； 【活動重、難點】 重點：讓幼兒了解雷雨的過程。 難點：讓幼兒充分發(fā)揮想象，并用不同的方式表現(xiàn)出雷雨的景 象。 【活動準(zhǔn)備】 活動課件與視頻 【活動過程】 導(dǎo)入活動：《雷雨來了》歌

3、曲導(dǎo)入活動，讓幼兒在輕松愉快的 環(huán)境里開始活動課。 （聽歌曲進(jìn)入活動室，坐好） 提問：剛才我們在這首歌曲的一開始聽到了什么聲音？雷公公 的脾氣可大了，我們在夏天經(jīng)常見到它，小朋友們，你們見過雷公公 發(fā)脾氣的樣子嗎？誰能來學(xué)一學(xué)？ 1 、引導(dǎo)幼兒回憶并說出雷雨之前天氣、動物、人們的變化 誰能來說一說下雷雨前天空是有哪些變化？小朋友們，你們想 一想，下雷雨前，小動物們都在做什么？（做著哪些準(zhǔn)備，說到小魚， 要提水中的氧氣很少，所以游到了水面上）（看課件） 2 、啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)出雷雨中雷、閃電、風(fēng)、雨的聲 音，并鼓勵孩子用自己的方式模仿出來。 下雷雨時，你聽到了什么

4、？雷， 你能來學(xué)一學(xué)雷的聲音嗎？ 大班社會活動反思4篇大班社會活動反思4篇 他是用這種方法，你還有更好的方法來模仿一下雷來了的樣子 嗎？依次說出風(fēng)、雷、閃電、雨） 下雷雨時，你還聽到了什么？（風(fēng)）是大風(fēng)還是微風(fēng)？你有沒 有被大風(fēng)吹到的時候？你是什么樣子的？（誰能來回憶一下被大風(fēng)吹 到時的樣子），大風(fēng)是什么樣的聲音？ 你還看到了什么？（閃電）閃電是什么樣子的？你能來學(xué)一學(xué) 嗎？ 下雷雨時，你還看到了什么？（雷雨）是大雨還是小雨？誰能 還模仿一下下大雨的聲音？ 小結(jié)：下雷雨的時候，你是先聽到打雷，還是先看到閃電，為 什么？ 那你知道雷和閃電是怎么產(chǎn)生的呢？ 小結(jié)：天上

5、的云彩越聚越多，碰到一起產(chǎn)生雷電，由于光比聲 音傳的要快，所以我們總是先看到閃電再聽到雷聲。（看課件） 4 、幫助幼兒活動課的內(nèi)容：表演《雷雨來了》 小朋友們說的很好，那你能不能自己來模仿雷雨的過程呢？你 們覺得難不難？（難）這樣吧！老師給你們解說員，你們來表演，好 嗎？ 天氣陰沉沉的，又悶又熱，要下雷雨了，小動物們在做著下雷 雨前的準(zhǔn)備，小燕子飛的很底，忙著捉著被潮濕的空氣沾濕了翅膀的 小飛蟲。小螞蟻在忙著把家搬到高處，蜜蜂忙著多采些花蜜 5 、與幼兒一起探討怎樣避免遇到雷擊： 小朋友們，雷公公的脾氣很大，雷擊會給我們?nèi)祟悗碓S多傷 害？ 那怎樣避免雷擊給我們帶來的傷

6、害呢？打雷時，我們應(yīng)該怎樣 做？ 你們知道我們的房子是怎樣躲避雷擊的嗎？（看視頻） 雷雨給我們?nèi)祟悗砹嗽S多傷害，但也會給我們?nèi)祟悗硪恍? 好處，你們知道，給我們?nèi)祟悗砹四男┖锰巻?？?、凈化空氣；2、 給莊稼帶來肥料） 【延伸活動】 與幼兒一起小結(jié)：打雷是一種自然現(xiàn)象，教育幼兒不要害怕打 干 雷。 【活動反思】 《雷雨來了》是我們從《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》中《大自然的變 化》這一活動中延伸出來的一節(jié)活動課，在設(shè)計這節(jié)課時，我通過講 述法，啟發(fā)提問法，情景表演法,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，給了幼 兒一條線索，讓幼兒自由的講述，自由表演，我再與幼兒一起給小結(jié)， 加深幼兒

7、記憶。充分發(fā)揮幼兒是主體，教師的引導(dǎo)者的作用，讓幼兒 在廣闊的空間里充分的發(fā)揮想象。但幼兒教育僅靠集體教育活動是不 夠的，因此，在活動后，我們應(yīng)為孩子們開設(shè)了區(qū)角活動，讓幼兒在 課后可以到區(qū)角中去玩玩，讓他們自由去探索，同時也增強(qiáng)孩子們的 興趣 大班社會活動反思二：大班社會活動《合作的力量》一一課后 反思（1186字） 活動在孩子們愉快的游戲中結(jié)束，從孩子們開心的笑容可以看 出，他們是玩得開心，學(xué)的快樂的，本次活動是圍繞合作這個概念而 開展的一個集體教學(xué)活動，縱觀整個活動，整體感覺是自然流暢，輕 松活波的，從活動效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容是符合本班幼兒的年齡 特點和認(rèn)知方式

8、的，活動通過幾個亮點有效促成預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。 首先是材料的準(zhǔn)備和利用，本著低成本低結(jié)構(gòu)的原則，我收集 的材料是一些日常用品及玩具，如：皮球、毛巾、筷子等，這些材料 雖簡單常見，可在活動中卻被充分利用，孩子們易于操作，并在體驗 中獲得合作力量大的道理。自制的多媒體課件，畫面簡單明了，既能 提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒注意力，畫面故事中的道理，也讓幼兒 很好地得到啟發(fā)，進(jìn)一步理解合作的道理。這個環(huán)節(jié)，教師無需作多 的解釋，直觀教學(xué)法，讓幼兒較好地掌握了知識，達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。 其次，就是為孩子們創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在活動中， 我始終以一個合作者的身份，參與幼兒活動，與幼兒一起探

9、索、學(xué)習(xí)。 在一些過度環(huán)節(jié)，我也做了巧妙設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣、具有承上啟 下的作用，使活動流暢。如：在開始部分，讓幼兒幫老師搬桌子環(huán)節(jié)， 就直接導(dǎo)入了活動，而且直指活動內(nèi)容，無需過多的提示。多媒體課 件“螞蟻搬豆”,直觀易懂，讓幼兒進(jìn)一步了解團(tuán)結(jié)合作的意義。在 討論活動時，我讓幼兒聯(lián)系生活實際，說說發(fā)生在生活中的一些事情， 如：搬床、做值日等，用切身的體會，詮釋合作力量大的道理。每個 環(huán)節(jié)都緊扣主題，結(jié)束活動，我讓幼兒在游戲活動中，體驗合作的愉 快心情。 最后，本次活動遵循了由淺到深的原則，對于重點和難點，我 運用了一些啟發(fā)性、開放式、遞進(jìn)式的提問進(jìn)行處理，這種提問方式 有效促

10、進(jìn)了師生互動，也使活動更活潑有趣。 但是，教學(xué)是一門永遠(yuǎn)有遺憾的藝術(shù)，它很難十分完美。因為 預(yù)設(shè)的教案與現(xiàn)場教學(xué)往往難以達(dá)到一致和同步，在實際教學(xué)中，往 往會出現(xiàn)一些意想不到的困惑，在這個活動中，也有一些不足之處引 起了我的思考，有些環(huán)節(jié)還有待去調(diào)整和改進(jìn)。 主要有以下幾個方面： 1. 因我班孩子比較活躍，在課前我強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，在討論活動時， 孩子們有點約束，這種限制束縛了孩子們參與活動的熱情，使幼兒討 論時不夠積極主動，氣氛不夠熱。 2. 幼兒操作環(huán)節(jié)，應(yīng)先讓幼兒自己探索，讓幼兒有一個人完成 任務(wù)和兩人、多人完成任務(wù)的對比情況，讓幼兒自己從中領(lǐng)悟到，要 完成這些任務(wù)，做好

11、這些事情，必須團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成好，兒不要直 接讓幼兒兩兩合作演示。 3. 在活動結(jié)束環(huán)節(jié)，我設(shè)計的是游戲，孩子們玩的太高興，有 些鬧，應(yīng)該要求幼兒遵守游戲規(guī)則，對個別喜歡人來瘋的活躍孩子， 要有及時提醒，讓孩子懂得無論在哪兒、做什么都應(yīng)守規(guī)則，讓孩子 時刻有規(guī)則意識，這樣活動的內(nèi)容也就更豐富。 一次有意義的活動，除了有許多的亮點部分，還應(yīng)該是有一些 待進(jìn)一步完善的地方，正因有了這些缺憾，才能使我們的教學(xué)充滿了 活力。 以上是我對本次活動的一些反思，請各位老師批評指正。 大班社會活動反思三：大班社會活動《我們會等待》教學(xué)反思 （1129字） 該活動方案的動畫素材于中央少兒

12、頻道的動畫片《花園寶寶》， 在原來的動畫片里，小點點等小豆豆一家來野餐這個情景非常符合 我們課題組 學(xué)會等待的主題。經(jīng)過課題組討論決定，把它只剪切成開頭和 結(jié)尾兩段，這樣既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又不會使整個活動過分拖 沓。 試教前，為了了解本班幼兒在生活中的等待經(jīng)驗，得到很多可 以在活動中預(yù)設(shè)好的回答，我設(shè)計了一些開放性的問題，但當(dāng)我問起 等待的過程中可以做哪些事情時，孩子們卻一時答不上來了，你看 看我，我看看你，都說不知道。如果活動就此僵住，那下面的環(huán)節(jié)還 怎么進(jìn)行呢？因此，為了拓寬幼兒的思維，我開始啟發(fā)道：平時在 家里你喜歡做的事情有哪些呢?其中哪些事情適合等待的時候

13、去做？ 這里我雖然換了一種提問的方式，卻更加貼近了幼兒的生活經(jīng)驗，幼 兒的思路被打開了，回答也漸漸踴躍起來。看來，試教前不僅要準(zhǔn)備 好相關(guān)的教具，還要熟悉幼兒相關(guān)的經(jīng)驗。如果經(jīng)驗準(zhǔn)備不足，就會 直接影響活動的效果。這一點至關(guān)重要，能夠為下面環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行打下堅實的基礎(chǔ)。 雖然這節(jié)課只準(zhǔn)備了兩天時間，但是經(jīng)過課題組老師的幫助和 我的精心準(zhǔn)備，活動的效果還是令人比較滿意的。由于本活動的情景 于生活，這樣就要求教師善于把握生活中的點滴，并用生活化的語言 對幼兒各種各樣等待方式進(jìn)行總結(jié)、概括。活動中，幼兒給出了一些 很有趣的答案，如：裝潢房子需要等待。堵車需要等待。世博會 排隊的時

14、候搭個帳篷睡會覺。等等，可遺憾的是我沒有好好重視和 肯定，而是很快地一語帶過，使整個環(huán)節(jié)進(jìn)行得稍顯倉促，幼兒活動 的積極性也沒有被調(diào)動起來，這可能與我教學(xué)經(jīng)驗的不足有很大關(guān)系。 今后我將不斷積累工作經(jīng)驗，不斷反思教學(xué)中的失誤，努力彌補(bǔ)這一 缺憾。活動評析本次活動目標(biāo)明確，符合大班幼兒的認(rèn)知特點。選擇 了幼兒熟悉感興趣的內(nèi)容，活動中幼兒積極性較高，懂得了在家、在 園、在公共場所等待的重要性和可以等待的方法?；顒有问蕉鄻樱? 師將幼兒喜愛的動畫片花園寶寶制作成PPT課件，并采用分組繪畫討 論的形式幫助幼兒理解認(rèn)同等待行為，學(xué)會在游戲中等待，體驗等待 帶來的滿足和快樂?；顒舆^程層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，緊湊，各個環(huán)節(jié) 過渡自然，逐步遞進(jìn)。作為年輕的宋老師，她能輕松自如的組織好各 個活動環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，靈活的應(yīng)對幼兒的回答，針對問 題啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)揮幼兒的主體地位，這是值得我們大家學(xué)習(xí)的。 同時，通過活動的實施，也使我們深深體會到： 1、社會教育的活動應(yīng)提供一個能使幼兒感受到接納，關(guān)愛和支 持的良好環(huán)境，要避免單一呆板的言語說教，應(yīng)通過各種活動形式來 促進(jìn)幼兒良好社會品質(zhì)的形成。 大班社會活動反思4篇教學(xué)反思 2、多種多樣的等待在生活中必不可少，我們要充分發(fā)揮這一， 讓幼兒學(xué)會從自身做起，真正的做一個講文明，守規(guī)則的好寶寶。