2018-2019高中語(yǔ)文 第一單元《“中外小說(shuō)閱讀”綜合應(yīng)用》鞏固練習(xí) 新人教版必修3.doc
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“中外小說(shuō)閱讀”綜合應(yīng)用 鞏固練習(xí) 基礎(chǔ)積累 1.下列詞語(yǔ)中加紅的字注音不正確的一項(xiàng)是( ) A.敕造(ch) 歆享(xīn) 間或一輪(jin ) 數(shù)見不鮮(shu) B.便宜(bin) 吞噬(sh) 皮開肉綻(zhn) 翹足而待(qio) C.憊懶(bi) 蹂躪(ln) 少不更事(gēng) 模棱兩可(lng) D.朱拓(t) 禱告(dǎo) 心廣體胖(png) 厚古薄今(bo) 2.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( ) A.聒噪 寒喧 一炷香 矯揉造作 B.贗品 斑斕 橢圓形 不寒而栗 C.歆享 廝打 烏蓬船 惘然若失 D.滄海 謬種 不更事 一愁莫展 3.下列句子橫線處應(yīng)依次填入的詞語(yǔ)是( ) ①公路高低起伏,那高處總在________我,誘惑我沒(méi)命奔上去看旅店,可每次都只看到另一個(gè)高處,中間是一個(gè)叫人沮喪的弧度。 ②因此,________,________,不肯輕易多說(shuō)一句話,多行一步路,惟恐被人恥笑了他去。 ③ 他用神秘化的手法來(lái)回避直接明白的敘述,________這個(gè)作家要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間才能被人識(shí)破他是一個(gè)偽造者,________而其他出于同樣需要而苦惱的作家都會(huì)贊揚(yáng)他。 A.誘惑 時(shí)時(shí)在意, 步步留心 假如/則 B.招引 步步留心, 時(shí)時(shí)在意 假如/則 C.誘惑 步步留心, 時(shí)時(shí)在意 如果/那么 D.招引 時(shí)時(shí)在意, 步步留心 如果/那么 4.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是( ) A.遭遇了這場(chǎng)變故,他面容憔悴,形象大變,精神恍惚,2月6日從拘留所里出來(lái),連前來(lái)接他的妻子和女兒也不認(rèn)識(shí)了。 B.隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn),人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成,并已開始向科技工作者身上傾斜。 C.笛聲作為聽覺意象,能引發(fā)詩(shī)人的聯(lián)想,在詩(shī)人審美情感的興起和升華中起到激發(fā)、催化作用,從而增強(qiáng)詩(shī)歌的表達(dá)手段和藝術(shù)效果。 D.有人批評(píng)“漢字聽寫大會(huì)”聽寫的字詞古怪生僻,有故意刁難人之嫌,但更多的人則贊揚(yáng)這種比賽有助于拯救漢字危機(jī),弘揚(yáng)中華文化。 5.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() ①父母是孩子的啟蒙老師,也是孩子成長(zhǎng)的終身老師。如何維持老師身份的新鮮感,大家,互不相讓,這使得年輕的父母?jìng)儫o(wú)所適從。 ②對(duì)于什么是企業(yè)人才,與會(huì)者,但有一點(diǎn)得到公認(rèn):引領(lǐng)未來(lái)企業(yè)發(fā)展的人才必須具備領(lǐng)導(dǎo)才能、談判能力和全球思維三大條件。 ③蒙娜麗莎的神秘微笑為什么是最美的?500多年來(lái),人們一直對(duì)此,即使是同一個(gè)觀者,在不同的時(shí)間去看,感受似乎都有所不同。 A.莫衷一是 各抒己見 各執(zhí)一詞B.各執(zhí)一詞 各抒己見 莫衷一是 C.莫衷一是 各執(zhí)一詞 各抒己見D.各抒己見 莫衷一是 各執(zhí)一詞 6.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的敘述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.《林黛玉進(jìn)賈府》中的兩首《西江月》似貶實(shí)褒,表面上是用世俗觀念批判賈寶玉,而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的真實(shí)寫照。 B.短篇小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)是“借一斑略知全豹,以一目盡傳精神”。 C.先鋒實(shí)驗(yàn)小說(shuō)的代表作家除余華外,還有馬原、蘇童、格非、孫甘露、北村等。 D.海明威的代表有《老人與?!贰秹ι系陌唿c(diǎn)》《喪鐘為誰(shuí)而鳴》,其中《老人與?!分械睦蠞O夫是“硬漢性格”的典型。 7.填空 1)世事洞明皆學(xué)問(wèn),________________。(曹雪芹《紅樓夢(mèng)》) 2)滿紙荒唐言,____________!都云作者癡,____________。(曹雪芹《紅樓夢(mèng)》) 3)________________,俯首甘為孺子牛。(魯迅《自嘲》) 閱讀理解 閱讀下文選,完成8—12題 (1)冬季日短,又是雪天,夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。(2)人們都在燈下匆忙,但窗外很寂靜。(3)雪花落在積得厚厚的雪褥上面,聽去似乎瑟瑟有聲,使人更加感得沉寂。(4)我獨(dú)坐在發(fā)出黃光的菜油燈下,想,這百無(wú)聊賴的祥林嫂,被人們棄在塵芥堆中的,看得厭倦了的陳舊的玩物,先前還將形骸露在塵芥里,從活得有趣的人們看來(lái),恐怕要怪訝她何以還要存在,現(xiàn)在總算被無(wú)常打掃得干干凈凈了。(5)魂靈的有無(wú),我不知道;然而在現(xiàn)世,則無(wú)聊生者不生,即使厭見者不見,為人為己,也還都不錯(cuò)。(6)我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲,一面想,反而漸漸的舒暢起來(lái)。 8.下面詞語(yǔ)分別指代的內(nèi)容,全都正確的一項(xiàng)是( ) ①塵芥堆:指社會(huì)底層。 ②陳舊的玩物:和祥林嫂一樣命運(yùn)悲苦、貧窮受辱的人。 ③活得有趣的人們:指像柳媽那樣嘲笑祥林嫂的人。 ④無(wú)常:這里指陰間里拘魂的鬼怪。 ⑤無(wú)聊生者:像祥林嫂一樣貧窮無(wú)靠難以活命的人。 ⑥厭見者:指魯四老爺之類封建統(tǒng)治者、衛(wèi)道士及精神麻木的人。 A.①②③⑤ B.②③④⑤ C.①③④⑥ D.①③⑤⑥ 9.“則無(wú)聊生者不生,即使厭見者不見”在文中正確的意思是( ) A.感到生活無(wú)聊的人,不如干脆死去,這樣就使討厭見到他的人不再見到他。 B.無(wú)所依靠而活不下去的人,不如干脆死去,這樣即使討厭見到他的人也見不到他了。 C.感到生活無(wú)聊的人,不如干脆死去,這樣即使討厭見到他的人也見不到他了。 D.無(wú)所依靠而活不下去的人,不如干脆死去,這樣就使討厭見到他的人不再見到他。 10.對(duì)下列語(yǔ)句分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.第(4)句中的“百無(wú)聊賴的”“棄在塵芥堆中的”“看得厭倦了的”“陳舊的”等詞語(yǔ)反映祥林嫂遭遇的悲慘和社會(huì)的無(wú)情。 B.第(5)句中的“魂靈的有無(wú),我不知道”表現(xiàn)出“我”的軟弱性:雖然同情祥林嫂,但無(wú)力幫助她擺脫封建迷信的桎梏,甚至沒(méi)有勇氣正視祥林嫂提出的問(wèn)題。 C.“然而在現(xiàn)世……為人為己,也還都不錯(cuò)”,這是“我”的憤激而沉痛的反語(yǔ),表現(xiàn)了“我”對(duì)黑暗社會(huì)的憎恨。 D.最后一句中的“反而漸漸的舒暢起來(lái)”,同樣是反語(yǔ),“漸漸的舒暢起來(lái)”,其實(shí)正說(shuō)明“我”內(nèi)心痛苦還在逐漸加深。 11.對(duì)這一段中所用的表達(dá)方式,解說(shuō)正確的一項(xiàng)是( ) A.以議論為主,議中有敘。 B.以記敘為主,敘中有議。 C.以說(shuō)明為主,兼有議論。 D.以抒情為主,兼有議論。 12.對(duì)文中環(huán)境描寫的作用,分析正確的一項(xiàng)是( ) A.渲染了祝福之夜寧?kù)o、祥和的氣氛。 B.點(diǎn)明了時(shí)代背景,表明封建統(tǒng)治的黑暗壓抑。 C.以外面寧?kù)o的環(huán)境襯托“我”內(nèi)心的不平靜,同時(shí)也渲染了悲涼氣氛。 D.深化作品主題,增加了文章的揭露性。 閱讀下文,完成13—16題 我想你們 董玉潔 下了晚自習(xí),我獨(dú)自躺在寢室里讀小說(shuō)。 當(dāng)初離家時(shí)爹媽就交代:到城里讀書,也學(xué)點(diǎn)惦記;你這孩子,打小就不曉得惦記人。三叔把我送進(jìn)這所中學(xué)時(shí)也提醒:抽空回去看你爹媽一眼,兩個(gè)老人不容易。今天課堂上,班主任又講:人應(yīng)該懂得以某種方式表達(dá)對(duì)親人的感情。我手頭這本小說(shuō),也正講述著這樣一則故事:一名俄羅斯少年只身騎著匹棗紅矮馬冒雨夜行三十公里回家,僅僅為了對(duì)父母說(shuō)一句“我愛你們”,父母幸福得快暈過(guò)去。 我的心像上足了勁的發(fā)條,激動(dòng)得微微發(fā)顫:我何不也把爹媽狠狠地幸福上一頓呢?我可不是那種只想不做的人,我從床上跳起來(lái),推上自行車就往四十多里外的家里奔。 風(fēng)“呼拉呼拉”地?fù)艽蛑鴺淙~,天上烏云怒走,月亮藏藏露露、明明滅滅。最好來(lái)場(chǎng)傾盆大雨吧,這樣更顯出我的心情,老師說(shuō)這叫反襯。 半小時(shí)后,一場(chǎng)不小的雨應(yīng)召而來(lái)。股股雨水順著臉頰淌到下巴尖兒上,匯成一掛小水鏈兒。不時(shí)一個(gè)極亮的閃電,像電焊,照亮了一簇簇披發(fā)勁舞的樹;沒(méi)有雷,可真好。 回到家里啥也不說(shuō),就一句:“我想你們、惦記你們!”可不能說(shuō)“我愛你們”,那不符合國(guó)情,太難以出口了,爹媽也不習(xí)慣。當(dāng)他們明白我是如此地惦記他們時(shí),爹媽會(huì)是一副什么樣的神情呢?他們會(huì)用什么樣的眼神來(lái)打量他們這長(zhǎng)大了、學(xué)會(huì)惦記人的兒子呢?他們會(huì)幸福得手足無(wú)措的,媽只會(huì)拿手在圍裙上的那灰補(bǔ)丁上蹭來(lái)蹭去。 在雨中跋涉了三個(gè)多小時(shí),我終于站在了村頭。有段泥濘路,車過(guò)不去,我便扛著往前趟。稀泥柔柔地、潤(rùn)潤(rùn)地在腳底里蠕動(dòng),一下子就漲滿了腳丫兒,圍住了腿肚兒。 小村里沒(méi)有一星燈光,人們?cè)缫殉寥雺?mèng)鄉(xiāng)。一個(gè)閃電,我望見幾處低矮的屋子默默地臥在雨中山的坡上,像是被誰(shuí)隨手遺忘在那兒似的。 但我,惦記著你們。站在家門口,雨水摻和著汗水,我早已渾身透濕。 敲門時(shí),我的手有些抖。 爹媽警惕地問(wèn):“誰(shuí)?” “我!” “出事啦!”爹媽嗓子眼兒發(fā)顫,磕磕碰碰地摸火柴點(diǎn)燈,“出啥事啦?” 從門縫里,我清楚地瞅見兩位老人連外套都顧不上披,便忙起身,媽舉著鐵盒做成的油燈,爹手忙腳亂地?fù)荛T閂。 “出事啦?出啥事啦?”爹媽連聲急問(wèn),滿臉滿眼的驚恐。 “沒(méi),沒(méi)啥事,回來(lái),我……想……想看看你們。”想好的話臨出口又變了。 “沒(méi)啥事?看我們?沒(méi)啥事這么大雨,深更半夜趕回來(lái)?我們有啥好看的?到底出啥事啦?”爹蹙著眉頭,使勁地瞅我的眼睛,想瞅出個(gè)名堂來(lái)。 “真的,真的沒(méi)啥事?!? 爹接過(guò)媽手里的干毛巾遞給我。媽忙著給我找干衣服,接著又給我煎了幾個(gè)荷包蛋。我吃著荷包蛋,媽悄悄湊過(guò)來(lái):“是不是又在學(xué)校里惹禍啦?有啥事跟媽說(shuō),媽曉得你爹脾氣不好,媽不跟他說(shuō)。 “媽,真的啥事也沒(méi)有?!蔽乙еu蛋,嘴里漲滿了暖暖的蛋黃。 收拾完了,我在床上躺下,迷迷糊糊剛要入夢(mèng),爹突然推開門:“柱子,到底出啥事啦!你照直里說(shuō),爹不罵你!”“爹,沒(méi)事,真的啥事也沒(méi)有,就想回來(lái)看看你們?!钡顺鋈?,掩上門,兩老又嘀咕了好一陣。 躺在床上,我開始覺得心里有些酸溜溜的。 第二天清晨,雨仍下得很大。我打定主意,起床第一句話就對(duì)他們說(shuō):“我在城里想你們!”可起了床,沒(méi)見著爹。問(wèn)媽,媽說(shuō):“你爹夜里就走了,去你們學(xué)??吹降壮隽松妒隆D氵@孩子,有事也不說(shuō)!” 此時(shí),我已無(wú)話可說(shuō)。 13.第2自然段在文中起什么作用? ____________________________________________________________________________ 14.“我”冒雨回家,爹媽為何一致認(rèn)定“我”是在學(xué)校出事了呢?請(qǐng)申述理由。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 15.“我”為什么會(huì)“覺得心里有些酸溜溜的”? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 16.下列對(duì)文章的分析與鑒賞,不正確的兩項(xiàng)是( ) A.文章中的“我”,在小說(shuō)的啟發(fā)下,突然理解了“惦記人”的深刻含義,所以急不可待地深夜冒雨回家。 B.“我”的壯舉之所以得不到爹媽的認(rèn)同,是因?yàn)椤拔摇奔儗僖粠樵傅囊粫r(shí)感情沖動(dòng)。 C.文章表面上是寫“我”惦記著爹媽,而實(shí)際上表現(xiàn)的卻是像大海一樣深的父母之愛。 D.“我已無(wú)話可說(shuō)”,是因?yàn)槲乙f(shuō)的已全部說(shuō)完;再者,爹媽素質(zhì)太低,不懂得享受兒子的“惦記”。 E.黑夜、大雨、長(zhǎng)途、泥濘,這些背景成就了“我”的惦記,卻趕跑了爹媽的幸福感,這是“我”始料未及的。 作文 17. 選擇下面所列的一個(gè)人物或文學(xué)形象作為話題,自選角度,寫一篇作文。 人物: 孔子 蘇軾 魯迅 史蒂芬?霍金 文學(xué)形象:曹操 宋江 薛寶釵 桑提亞哥 參考答案 1.D (png—-pn;bo—b) 2.B(A.寒喧——寒暄C.烏蓬船——烏篷船D.一愁莫展——一籌莫展。) 3.C 4.D(A表意不明?!斑B前來(lái)接他的妻子和女兒也不認(rèn)識(shí)了”,到底“誰(shuí)不認(rèn)識(shí)誰(shuí)”,有歧義。B.成分殘缺?!胺殖伞焙竺鎽?yīng)加入“階段”之類的詞語(yǔ);最后分句缺主語(yǔ)“產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成”。 C項(xiàng),“增強(qiáng)”與“手段”搭配不當(dāng)。) 5.B(各執(zhí)一詞:指各人的說(shuō)法,意見不一致,但都有明確的觀點(diǎn)或態(tài)度。莫衷一是:強(qiáng)調(diào)很多人意見各不相同,眾說(shuō)紛紜。各抒己見:指各人充分表達(dá)自己的意見。①句主要講對(duì)于“如何維持老師身份的新鮮感”大家的說(shuō)法各不一樣,應(yīng)用“各執(zhí)一詞”;②句根據(jù)語(yǔ)境可知,與會(huì)者對(duì)于企業(yè)人才的認(rèn)識(shí)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),應(yīng)用“各抒己見”;③句主要講人們對(duì)蒙娜麗莎的微笑最美的原因,眾說(shuō)紛紜,故用“莫衷一是”,所以選B。) 6.D (《墻上的斑點(diǎn)》的作者是伍爾夫。) 7.1)人情練達(dá)即文章;2)一把辛酸淚 誰(shuí)解其中味;3)橫眉冷對(duì)千夫指。 8. D(②“陳舊的玩物”在文中沒(méi)有什么特別的指代。④無(wú)常:佛教用語(yǔ),文中引申為死神。) 9. D(從主要區(qū)別處“聊”“生”“即使”比較、分析判斷。) 10. D(解析:“說(shuō)明‘我’內(nèi)心痛苦還在逐漸加深”,這句話說(shuō)法欠妥。) 11. B(解析:只是以記敘為主,敘中有議。) 12. C(解析:A項(xiàng)“渲染了祝福之夜寧?kù)o、祥和的氣氛”,不妥。B項(xiàng)未點(diǎn)明時(shí)代背景。D項(xiàng)“深化作品主題,增加了文章的揭露性”,有拔高之嫌。) 13. 交代回家的原因,引出情節(jié)。 14. 情況反常?!暗鶍尅币蚜?xí)慣了兒子不出事不會(huì)特意為想念父母回家。原因:不是白天、周末;并未特意叫兒子回來(lái);兒子冒雨趕回,父母看來(lái)一定有特殊情況。 15. 兒子事與愿違,表達(dá)想爹媽的人之常情成了“不正?!保氡磉_(dá)“惦記”,卻反使父母受累。 16. AD(A項(xiàng)“我”并非真正理解“惦記人”的深刻含義;D項(xiàng)“素質(zhì)低”分析錯(cuò),是“我”方法錯(cuò)。) 17.優(yōu)秀作文 當(dāng)生活遭遇挫折 當(dāng)你遇上挫折,你會(huì)怎么辦? 或許,你會(huì)選擇逃避,找了個(gè)避風(fēng)的港灣; 或許,你會(huì)選擇哭泣,用淚水清洗傷心欲絕的心靈; 或許,你會(huì)選擇求救,尋求可以依靠的獨(dú)木舟,抑或只是一根樹枝; …… 傅雷曾長(zhǎng)嘆:不經(jīng)歷磨難的逃避是輕佻的??奁?,你又將如何?求助?也許會(huì)有,也許不會(huì)! 我們能做的,就是拍拍胸脯,坦然地面對(duì)! 曾記否?海明威的《老人與?!?,主人公--老人桑地亞哥,面對(duì)著兇猛的鯊魚,硬是拖著疲憊的身體與之進(jìn)行不懈的抗?fàn)?,整整八十一天!他勝了,勝得坦蕩!他像一面旌旗,立在海岸上,面?duì)著浩瀚的大海和兇涌的波濤,無(wú)語(yǔ),只是挺著胸脯,以撼人的氣魄迎著獵獵作響的海風(fēng)! “一個(gè)人可以被消滅,卻不可以被打敗?!睆?qiáng)而有力的音符從桑地亞哥的嘴里,不,是從心里涌出。他雖是虛構(gòu)的人物,但他的精神卻是真實(shí)的,他的精神是活的,震撼人心的! 桑地亞哥,一位滄桑的老人,以他的實(shí)際行動(dòng)演繹了他的誓言:一個(gè)人可以被消滅,卻不可以被打??!小說(shuō)中的老人猶如此,我們呢?我們現(xiàn)實(shí)的人呢? 生活就像一條溪流,有過(guò)平淌,也會(huì)有激進(jìn),更會(huì)有阻礙。生活如同大海,有風(fēng)平浪靜,也會(huì)有海浪,更會(huì)有海嘯!我們不能奢求生活的一帆風(fēng)順,畢竟,那樣太不現(xiàn)實(shí)了?,F(xiàn)實(shí)的我們何必苦苦追求不現(xiàn)實(shí)的東西呢? 挫折來(lái)臨時(shí),我們不要害怕! 記得一句話:當(dāng)死神露出他的尖牙對(duì)我笑時(shí),我能做的就是報(bào)之以一笑!很欣賞作者的風(fēng)度,也想學(xué)著吟一句:當(dāng)挫折一步步地靠近時(shí),我們能做的是操起自信的矛和堅(jiān)強(qiáng)的盾,勇敢迎上去! 是的,自信和堅(jiān)強(qiáng)是戰(zhàn)勝挫折的有力法寶,怯弱和退縮只能助長(zhǎng)挫折的氣焰。試想,一個(gè)人還沒(méi)與挫折交鋒就已發(fā)抖,又怎么能戰(zhàn)勝挫折呢? 當(dāng)生活遇到挫折,有桑地亞哥的精神扶持你,你還會(huì)選擇退縮、逃避嗎?相信你不會(huì)! 當(dāng)生活遭受挫折,不要哭泣,操起自信和堅(jiān)強(qiáng)的心靈武器,迎上去,迎上去,迎上去…… 身后的桑地亞哥老人笑了…… 面前的困難挫折惡魔怕了…… 【名師點(diǎn)評(píng)】作文以明快的筆調(diào)切入,開篇就提出“當(dāng)你遇上挫折,你會(huì)怎么樣?”一下子就把讀者的眼球吸引住了,讓你去選擇、去思考、去回答;接著“引用”名言,敘說(shuō)硬漢子桑地亞哥老人在海浪中歷經(jīng)艱辛,終于戰(zhàn)勝了難以描述的艱難;然后,展開議論和抒情,表達(dá)了自己面對(duì)挫折的主張:“自信和堅(jiān)強(qiáng)是戰(zhàn)勝挫折的有力法寶”。 意旨明確,情感健康向上,富有感染力。全文以第二人稱“你”來(lái)寫,仿佛是一位知心朋友在與“你”促膝談心,娓娓道來(lái),侃侃而談,推心置腹,親切感人;語(yǔ)言暢通自然,富有詩(shī)意,清新明快,揮灑自如。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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