中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《認識天氣預(yù)報》

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1、中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思?認識天氣預(yù)報? 一份優(yōu)質(zhì)的教案可以更好的為學(xué)生們講解，也是作為老師的必備之需。一篇“?中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思?認識天氣預(yù)報??〞，可以為您提供參考，更多相關(guān)文章，請訪問。 設(shè)計意圖 最近，雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說：又下雨了，什么時候出太陽啊?我們可想到草地上去玩游戲了。小杰說：我回去問問爸爸，他的上有天氣短信，他知道什么時候太陽會出來。小瑩說：我也回去問問爺爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預(yù)報讀給我聽，只要問問他，就知道什么時候不下雨了。接著，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想方法理解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要理解各種形式的天氣預(yù)報

2、，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機，我設(shè)計了科學(xué)活動認識天氣預(yù)報，一方面自制ppt課件，另一方面嘗試開掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢互補，使幼兒在邊看邊玩的氣氛下獲得科學(xué)知識，進步他們探究天氣奧秘的興趣和才能。 活動目的 1.通過觀察，理解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點，認識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標，學(xué)習(xí)按要求進展簡單的天氣預(yù)報。 2.能借助自制天氣圖像卡，用一個完好句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進展配對，進步觀察才能、探究才能和語言表達才能。 3.感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動關(guān)注天氣預(yù)報。 4.充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生

3、在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。 5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動準備 1.經(jīng)歷準備：(1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：天氣預(yù)報的好處是什么?從哪里可以知道天氣預(yù)報(電視、報紙、短信、網(wǎng)絡(luò)等)?(2)幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。 2.材料準備：(1)教具：手偶喜羊羊，ppt天氣預(yù)報截圖、動物氣象員、有趣的天氣圖標。(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學(xué)具(城市天氣實景圖和天氣圖標)。 活動過程 1.戶外觀察和談話互動，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報的關(guān)注。 (1)老師以手偶喜羊羊與幼兒展開談話導(dǎo)入。 喜羊羊：小

4、朋友，你們好!我參加了環(huán)游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?剛剛有的小朋友說天氣預(yù)報今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧? (2)幼兒和喜羊羊一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，并學(xué)慣用晴天(或陰天、雨天)來描繪當天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報的幼兒可能會說出當天的天氣類型和氣溫)。 (3)喜羊羊：過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢? 適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)歷，讓幼兒回憶和交流自己和家人理解天氣的根本途徑。

5、 2.通過討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報的常見方法，感知天氣預(yù)報的重要性。 (1)老師出示中央電視臺天氣預(yù)報截圖，啟發(fā)提問： 圖中有誰?(天氣預(yù)報員和天氣圖標。) 天氣預(yù)報員告訴我們什么?(預(yù)報明天的天氣情況。) 除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報? (2)幼兒根據(jù)經(jīng)歷答復(fù)。 (3)老師逐一出示報紙、、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報截圖，讓幼兒理解可以通過多種方式獲得天氣情況。 (4)簡單復(fù)習(xí)已有知識小動物氣象員，穩(wěn)固幼兒對動物習(xí)性的理解。 指導(dǎo)語：除了天氣預(yù)報，在以前的科學(xué)活動中，!出自:屈老.師!我們知道了有些小動物能預(yù)報天氣，還記得它們是誰?是

6、怎么預(yù)報天氣的? 幼兒答復(fù)。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在告訴我們，要下雨了。 (5)討論，進一步理解天氣預(yù)報在人們生活中的作用。 指導(dǎo)語：除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?(雨天、陰天、多云天氣。) 指導(dǎo)語：假如明天是周末，天氣預(yù)報是晴天，你想做什么?假如預(yù)報是雨天，你想做哪些事? 3.幼兒認識天氣圖標，能準確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。 (1)出示教具中天氣預(yù)報圖的天氣圖標，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，結(jié)合操作學(xué)具，認識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標。 指導(dǎo)語：這個圖標畫了什么?表示什么?你手上有與這個一樣的圖

7、標嗎?請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。 (2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標，并大聲說出正確的天氣圖標名稱。 (3)引導(dǎo)幼兒理解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成8攝氏度;假如圖中的氣溫是一11℃，要念成零下11攝氏度。 4.幼兒理解天氣預(yù)報的播報內(nèi)容，嘗試按要求用一個完好句播報天氣。 (1)指導(dǎo)語：哪位小朋友能像天氣預(yù)報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要說些什么呢? (2)幼兒自主上前，根據(jù)生活經(jīng)歷，嘗試播報天氣。引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的播報，理解其播報

8、的內(nèi)容和順序是否符合要求。 (3)幼兒觀看中央電視臺天氣預(yù)報視頻，然后說一說天氣預(yù)報的播報內(nèi)容。老師適時提出本次活動中天氣預(yù)報的播報要求(按日期一城市一天氣類型一氣溫的方式進展播報)。 ①幼兒獨立嘗試按要求播報天氣(如：2o13年1月8日，北京，晴，-11℃～o℃;2020年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃)。 ②幼兒說出天氣類型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么，如：如：廣州明天是雨，大家出門時要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。 5.幼兒分組操作，制作天氣記錄卡，嘗試當天氣預(yù)報員，按要求播報天氣。 (1)天氣記錄卡制

9、作要求：仔細看手中天氣預(yù)報記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標，每組制作出兩份天氣記錄卡。 (2)幼兒4人一組，根據(jù)學(xué)具中已有的圖像，找出相應(yīng)的天氣標志圖片進展配對后粘貼，制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。 (3)組員互相觀察和評價自制的天氣記錄卡(活動當天是星期一，幼兒預(yù)報的是星期二、三、四的天氣)，如有不正確之處，嘗試在組內(nèi)討論并修正。 (4)學(xué)做天氣預(yù)報員。 ①老師再次強調(diào)播報要求：小朋友播報天氣的時候，要講清楚播報的日期、城市、天氣情況和氣溫，比方，今天是1月7日星期一，小朋友可以播報明天的天氣2ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～

10、o℃。 ②幼兒先在小組內(nèi)按照播報要求和記錄表的內(nèi)容，向同伴播報天氣，同伴之間互相評價。 ③請幼兒推選出小組內(nèi)的優(yōu)秀天氣預(yù)報員，讓他(她)拿著本組制作的天氣記錄卡到小小氣象臺上預(yù)報將來3天的天氣情況，其他幼兒認真傾聽。 ④優(yōu)秀天氣預(yù)報員輪流上臺播報天氣。 ⑤老師點評幼兒的播報情況，重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報晴轉(zhuǎn)多云等有變化的天氣情況。 指導(dǎo)語l：假如1月8日當天，廣州上午是多云，而下午是小雨，那我們應(yīng)該怎么播報呢? 老師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖，并通過手勢暗示幼兒。 指導(dǎo)語2：假如遇到當天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情況，我們可以先說前一種天氣情況，再說后一種變化

11、了的天氣情況，我們可以用一個轉(zhuǎn)字來表達天氣的變化，如2020年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃。 6.完畢環(huán)節(jié)：集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況，互相用完好句式預(yù)報。 完畢語：剛剛我們都試著進展天氣預(yù)報，請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預(yù)報，對自己剛剛的預(yù)測進展驗證。明天回園時看誰能又快又準確地為大家播報天氣。 活動延伸 1.在班級主題墻上設(shè)置天氣預(yù)報圖，引導(dǎo)幼兒輪流記錄每天的天氣情況。 2.在語言區(qū)新設(shè)小小氣象臺，供幼兒自主播報天氣。 活動反思 本次活動，幼兒在樂中學(xué)，在玩中做，增強了對科學(xué)探究活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相

12、關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識;在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達才能和自信心。 活動前，我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡)，發(fā)動幼兒和家長共同搜集豐富的操作材料，精心設(shè)計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預(yù)報的興趣。他們表現(xiàn)得積極活潑，能大膽表達自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習(xí)、生活的影響，還能嘗試把所學(xué)的知識與日常生活嚴密結(jié)合起來。尤其是活動過程中分組合作操作學(xué)具的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過分工與合作，學(xué)會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標志進展記錄。同伴之間的交流與合作時機更多了，融洽的探究氣氛也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質(zhì)的形成。 .COM更多教

13、案 大班主題教案詳案及教學(xué)反思?天氣預(yù)報? 活動設(shè)計背景 幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的情況下，讓孩子去認識天氣，能到達很好的學(xué)習(xí)效果。 活動目的 1.能看懂常用的天氣預(yù)報標志。 2.感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。 3.理解一些簡單的氣象知識。 4.激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。 5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點、難點 重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并理解不

14、同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。 說明：由于幼兒生活經(jīng)歷貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對各種不同的天氣進展長時間的觀察，從而有所感知! 難點：幼兒可以用完好，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖?，要做怎樣的準?(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等) 說明：幼兒年幼無知，語言不流暢

15、，只有時常糾正，改變幼兒的說話說后半句的習(xí)慣，才會真正的讓幼兒說出完好，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng)，真正地導(dǎo)之以行在日常生活中時常用完好話語的引入才會真正的使幼兒用恰當?shù)脑~語說出心里所想，所感。 活動準備 1.各種天氣的卡片。 2.操作材料?會變的溫度?。 3.晴雨轉(zhuǎn)盤模具。 活動過程 一、布展與認知 1.提問導(dǎo)入 這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季) 我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師) 好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現(xiàn)象，對吧!(對) 那老師馬上表演電

16、視里面的氣象臺主持人，來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要答復(fù)老師，今天是什么天氣，好嗎?(好) 老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒! 播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手答復(fù)) 很好，謝謝**小朋友，那老師今天講的新課內(nèi)容是?天氣預(yù)報?(板書) 2.看各種天氣的卡片 詳細過程： 老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。 (幼兒答復(fù)，老師根據(jù)答復(fù)作出相應(yīng)的評判。) 很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片

17、，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等; 小朋友還能想到其它的天氣嗎? (引導(dǎo)幼兒進展討論，如平時見到過的天氣和天氣預(yù)報里看到的天氣) 不同的天氣我們應(yīng)該怎么做?比方下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)該怎么做? 3.互動游戲小小郵遞員送信 游戲目的： 小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃重的興趣和好奇感，以致于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。 活動延伸 假如一直是一個天氣，比方說一直下雨、一直下雪等對我們好不好? (不好) 舉例，一直下雨就會引起水澇災(zāi)害，.本文 活動總結(jié)

18、 氣候的變化與人們的活動關(guān)系很親密，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災(zāi)害，所以要學(xué)會尊重自然規(guī)律、保護自然、保護我們生存的環(huán)境。 教學(xué)反思 1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完好的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完好表達 2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等 3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎 4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好 中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案?認識天氣預(yù)報? 【設(shè)計意圖】 最近，雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說：又下雨了，什么時候出太陽啊?我們可想到草地上去玩游戲了。小杰說：我回去

19、問問爸爸，他的上有天氣短信，他知道什么時候太陽會出來。小瑩說：我也回去問問爺爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預(yù)報讀給我聽，只要問問他，就知道什么時候不下雨了。接著，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想方法理解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要理解各種形式的天氣預(yù)報，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機，我設(shè)計了科學(xué)活動認識天氣預(yù)報，一方面自制ppT課件，另一方面嘗試開掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢互補，使幼兒在邊看邊玩的氣氛下獲得科學(xué)知識，進步他們探究天氣奧秘的興趣和才能。 【活動目的】 1.通過觀察，理解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點，認識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標

20、，學(xué)習(xí)按要求進展簡單的天氣預(yù)報。 2.能借助自制天氣圖像卡，用一個完好句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進展配對，進步觀察才能、探究才能和語言表達才能。 3.感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動關(guān)注天氣預(yù)報。 【活動準備】 1.經(jīng)歷準備：(1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：天氣預(yù)報的好處是什么?從哪里可以知道天氣預(yù)報(電視、報紙、短信、網(wǎng)絡(luò)等)?(2)幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。 2.材料準備：(1)教具：手偶喜羊羊，ppT天氣預(yù)報截圖、動物氣象員、有趣的天氣圖標。(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學(xué)具(城市天氣實景圖

21、和天氣圖標)。 【活動過程】 1.戶外觀察和談話互動，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報的關(guān)注。 (1)老師以手偶喜羊羊與幼兒展開談話導(dǎo)入。 喜羊羊：小朋友，你們好!我參加了環(huán)游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?剛剛有的小朋友說天氣預(yù)報今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧? (2)幼兒和喜羊羊一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，并學(xué)慣用晴天(或陰天、雨天)來描繪當天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報的幼兒可能會說出當天的天氣類型和氣溫)。 (3)喜羊羊：過幾天

22、，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢? 適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)歷，讓幼兒回憶和交流自己和家人理解天氣的根本途徑。 2.通過討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報的常見方法，感知天氣預(yù)報的重要性。 (1)老師出示中央電視臺天氣預(yù)報截圖，啟發(fā)提問： 圖中有誰?(天氣預(yù)報員和天氣圖標。)天氣預(yù)報員告訴我們什么?(預(yù)報明天的天氣情況。)除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報? (2)幼兒根據(jù)經(jīng)歷答復(fù)。 (3)老師逐一出示報紙、、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報截圖，讓幼兒理解可以通過多種方式獲得天氣情況。 (4)簡單復(fù)習(xí)已有知識小動

23、物氣象員，穩(wěn)固幼兒對動物習(xí)性的理解。 指導(dǎo)語：除了天氣預(yù)報，在以前的科學(xué)活動中，我們知道了有些小動物能預(yù)報天氣，還記得它們是誰?是怎么預(yù)報天氣的? 幼兒答復(fù)。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在告訴我們，要下雨了。 (5)討論，進一步理解天氣預(yù)報在人們生活中的作用。 指導(dǎo)語：除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?(雨天、陰天、多云天氣。)指導(dǎo)語：假如明天是周末，天氣預(yù)報是晴天，你想做什么?假如預(yù)報是雨天，你想做哪些事? 3.幼兒認識天氣圖標，能準確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。 (1)出示教具中天氣預(yù)報圖的天氣圖標，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，

24、結(jié)合操作學(xué)具，認識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標。 指導(dǎo)語：這個圖標畫了什么?表示什么?你手上有與這個一樣的圖標嗎?請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。 (2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標，并大聲說出正確的天氣圖標名稱。 (3)引導(dǎo)幼兒理解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成8攝氏度;假如圖中的氣溫是一11℃，要念成零下11攝氏度。 4.幼兒理解天氣預(yù)報的播報內(nèi)容，嘗試按要求用一個完好句播報天氣。 (1)指導(dǎo)語：哪位小朋友能像天氣預(yù)報員那樣播報天氣呢

25、?大家一起想想播報天氣時要說些什么呢? 小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案?天氣預(yù)報? 設(shè)計意圖: 孩子們對風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有一定的生活經(jīng)歷。我設(shè)想通過這一活動,引導(dǎo)幼兒積極主動地觀察自然現(xiàn)象,關(guān)心周圍事物的變化,培養(yǎng)幼兒對大自然的濃重興趣。 活動目的： 1、初步理解天氣的種類，理解每種天氣的根本特點。 2、嘗試用動作來表示不同的方法。 活動準備： 天氣牌〔晴天、雨天、刮風(fēng)〕 活動過程： 一、觀察天氣 1、小朋友看，今天是什么天氣呀？ 2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天還是雨天，有沒有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。

26、3、假如是下雨是大雨還是小雨。 二、認識天氣牌。 1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎？ 2、幫助幼兒理解天氣的種類及其特征,教幼兒認識天氣牌告訴幼兒有太陽的是晴天,畫了小雨點的是雨天. 3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。 三、用動作表示天氣 1、這些天氣我們可以用動作來表示，小朋友想一想都可以用什么動作來表示，晴天可以用什么動作來表示，下雨天又可以用什么動作來表示，下雪可以做什么動作。 2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當作太陽，表示晴天。 3、我們五指張開，從頭頂向下?lián)u動手腕，表示

27、下雨。 4、高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風(fēng)。 5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。 6、老師高舉某一個天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動作。 四、游戲介紹游戲玩法： 找一個朋友，讓他背對自己，在好朋友背上用手的動作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。 活動反思： 在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的變化同時出示各種天氣符號的標志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認識了這些標志符號，完畢部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認識了各種天氣的標志符號，本節(jié)課使孩子們在愉快

28、的游戲中學(xué)到了知識，學(xué)得輕松快樂。 大班科學(xué)活動教案?天氣預(yù)報? 幼兒園大班科學(xué)教案：天氣預(yù)報 設(shè)計思路： 自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的稚語心聲里又多了新任務(wù)天氣預(yù)報員。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要理解各種形式的天氣預(yù)報等。為了進一步開展我班幼兒在互相交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結(jié)伴，共同合作探究天氣預(yù)報的機密。 一、活動目的： 1、理解獲取天氣預(yù)報的各種方法和途徑。 2、感受天氣預(yù)報與生活之間的親密關(guān)系。 二、活動準備： 幼兒記錄的天氣預(yù)報表 圖片假設(shè)干 三

29、、活動過程： 1、分組介紹理解天氣預(yù)報的不同途徑，分享經(jīng)歷 這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報的？ 幼兒分組介紹 2、感知天氣預(yù)報與生活親密相關(guān) 原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報，你們家里平時還有誰聽天氣預(yù)報的？ 幼兒交流 為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報？有什么用？ 我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報的 出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報？ 逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的親密關(guān)系。 小結(jié)：天氣預(yù)報真有用，它給我們帶來了許多方便。

30、3、交流天氣預(yù)報記錄表，提出問題 出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？ 中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思?認識蜘蛛? 活動背景： 20008年4月份的一天，有的孩子吃完飯坐在教室的前面小聲的聊著天，一位小朋友突然叫起來：老師，墻上有蜘蛛。我走過去一看，果然在墻角上方，有一個小小的蜘蛛。孩子們都抬頭看著墻角，嘰嘰喳喳的叫了起來：哦，我也看到蜘蛛了，張老師，蜘蛛有角嗎?它怎么不會從墻上掉下來?老師，我在衛(wèi)生間也看到蜘蛛了。我又想到近幾日，孩子們在戶外游戲時，幾個小朋友結(jié)伴到樹上或

31、者草叢里尋找蜘蛛網(wǎng)，而且有的幼兒還用小手捏著一樣?xùn)|西跑來對我說：老師，你看蜘蛛網(wǎng)。看到孩子們對蜘蛛這么感興趣，我想：為何不滿足幼兒的好奇心，讓幼兒來認識蜘蛛呢?這不正滿足了?綱要?中的科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實際生活進展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象的精神嗎?另外，?綱要?還指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒進展科學(xué)探究活動的過程和方法，表達發(fā)現(xiàn)的樂趣。于是，我就選擇了有趣的蜘蛛作為幼兒進展科學(xué)探究的對象和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我想通過探究活動，讓幼兒理解蜘蛛的一些簡單的生活習(xí)性和蜘蛛網(wǎng)的形成，并且知道蜘蛛也是一種卵生動物。 活動目的： 1、通過探究活動，初步理解蜘蛛的生活特性，激發(fā)幼兒的好

32、奇心，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)課的興趣。 2、通過觀察活動初步理解蜘蛛的捕食過程及蜘蛛網(wǎng)的形成，激發(fā)幼兒進一步的探究欲望。 3、鼓勵幼兒敢于大膽發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動準備： 物質(zhì)準備： 1、蜘蛛的標本(幼兒分成四組，每組有一個蜘蛛標本)。 2、蜘蛛的圖片和蜘蛛網(wǎng)的圖片。 3、有條件的幼兒園可為孩子們準備關(guān)于蜘蛛的VCD光盤。 經(jīng)歷準備： 1、有條件的幼兒園可以帶幼兒參觀科技館觀察蜘蛛的形態(tài)。 2、可請家長和幼兒一起上網(wǎng)查找與蜘

33、蛛有關(guān)的圖片并幫助幼兒理解一些蜘蛛的生活習(xí)性和蜘蛛網(wǎng)的形成。 3、老師帶幼兒一起在自己生活的地方尋找蜘蛛網(wǎng)，觀察蜘蛛的捕食過程。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：把一些蜘蛛的圖片貼在環(huán)境墻上。 活動過程： 1、談話：小朋友在哪里見過蜘蛛?它長得什么樣子? 2、老師出示蜘蛛標本，請幼兒觀察蜘蛛?？纯粗┲氲纳眢w上有什么?(蜘蛛的身體有頭、胸、腹三部分組成)。蜘蛛的頭上有幾只眼睛?(8只眼睛，也有6只、4只、2只也有的沒有眼睛)。蜘蛛有幾條腿?(八條腿，腿上有毛)。 3、幼兒自由提問、其他幼兒解答。給幼兒一個展示的平臺。 我們看了蜘蛛，而且有的小朋友在家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查了一些

34、資料，如今你又什么問題就問問你的小伙伴或者老師，聽聽他們時怎么解答你的，好嗎? 4、老師引導(dǎo)幼兒進一步理解蜘蛛。 (1)激發(fā)興趣。 老師：剛剛你們真棒!不但會提問題而且也會解答問題。那下面我們就一起來看看蜘蛛的動畫片，聽一聽人家是怎么介紹蜘蛛的好嗎? (2)理解蜘蛛的生活習(xí)性。 剛剛在動畫片里我們看到聽到蜘蛛喜歡生活在什么地方?(土中、樹上、草間、石下、洞穴、水邊、低洼地、灌木叢、房屋的墻角)。 (3)蜘蛛喜歡吃什么?(昆蟲) (4)當蜘蛛餓了的時候，它怎樣才能吃到食物?(靠蜘蛛網(wǎng))蜘蛛是怎樣捕食的? (5)針對有的幼兒的說：蜘蛛的絲是從嘴里吐出

35、來的，(：.)有的幼兒說：蜘蛛的絲是從屁股里拉出來的這一問題，請幼兒展開討論：蜘蛛的絲是從哪里來的? 在幼兒討論的根底上，請個別幼兒介紹蜘蛛的絲是怎樣吐出來的?老師小結(jié)：在蜘蛛的屁股末端，有幾對小型紡織器，蜘蛛絲就是從那里加工后，從小孔里流出來的。蜘蛛絲的主要成分是蛋白質(zhì)，它和蠶的絲一樣。粘液剛剛流出來是，還是一種粘乎乎的膠水兒，但當它一接觸到空氣，就變成了硬的了。這就是我們所說的蜘蛛絲了。 5、老師小結(jié)：蜘蛛是一種卵生動物，它喜歡吃昆蟲，它的身體上有頭、胸、腹。頭上有八只眼睛，也有的蜘蛛有六只眼睛，四只、兩只的。蜘蛛有八條腿，腿上有毛。它喜歡生活在土中、樹上、草間、石下、洞穴、水

36、邊、低洼地、灌木叢、房屋的墻角等地方。蜘蛛非常能干，常常自己捕食食物。 活動延伸： 1、老師和幼兒在戶外尋找蜘蛛網(wǎng)并觀察蜘蛛捕食的過程。 2、在活動區(qū)里，提供紙、筆及一些廢舊物品，如：泡沫板、毛線等，供幼兒制作蜘蛛網(wǎng)。 活動反思： ?幼兒園指導(dǎo)綱要?指出：幼兒的科學(xué)教育要在激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望。而好奇心是人尤其是幼兒的天性，求知是人的本能。好奇、好學(xué)、好問、好探究是孩子們的特點。而作為幼兒教育活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的幼兒老師在科學(xué)教育活動中首先就是要精心呵護和培植幼兒的好奇心，鼓勵、支持并引導(dǎo)幼兒去探究、去發(fā)現(xiàn)，并幫助幼兒形成正確的科學(xué)經(jīng)歷。

37、在尊重孩子興趣的根底上，我們生成了有趣的蜘蛛這節(jié)課。在活動前，孩子們一直都對蜘蛛充滿了興趣，他們常常遠間隔 的觀察著蜘蛛，偶然發(fā)現(xiàn)一個蜘蛛網(wǎng)，哪怕是蜘蛛丟棄不用的，他們也還是樂此不彼的討論著，興奮在自己的世界中。而在活動的過程中，我們借助先進的教育手段，讓孩子們在理解更多的知識的同時，又進一步激發(fā)了幼兒進展科學(xué)教育活動的興趣。無論是看標本、看光盤，孩子們的興趣點一直都在延續(xù)著。一開場當我把蜘蛛的標本呈如今孩子的面前時，他們個個都叫了起來，無論是沖動的還是害怕的，都反映出了他們的快樂，從來沒有這么近間隔 的觀察蜘蛛。這樣的一個環(huán)節(jié)很好的激發(fā)了幼兒的觀察的興趣。在觀察時，有的孩子在專注地數(shù)著腿，有

38、的在看它的眼睛，膽大的摸摸蜘蛛腿上的毛毛看光盤時，孩子們不斷的發(fā)出驚嘆聲：哇，原來蜘蛛的樣子這么多呀!蜘蛛的網(wǎng)真漂亮!我不喜歡蜘蛛，它看起來挺害怕!盡管這樣，但是他們每個人都在認真的聽著、看著。他們的種種好奇在這里都找到了答案。整個活動都在有序中進展者，孩子們在這節(jié)課中找到了探究的樂趣。在問題的設(shè)置上，我注意到問題的開放性及問題的有趣性，問題的設(shè)置總是由易到難。如：蜘蛛的身體是什么樣?蜘蛛有幾條腿?蜘蛛的絲是從哪出來的?同時我也注意提出問題能激發(fā)幼兒進一步的探究的欲望。 如：蜘蛛的網(wǎng)結(jié)實嗎?在我們的生活中會有那些網(wǎng)呢?因此有生成了另一個主題內(nèi)容?有趣的網(wǎng)?。 老師不僅僅是教育活動的

39、傳播著，更應(yīng)該是一個耐心的傾聽者，也是一個給孩子提供開展時機的導(dǎo)演者。留給孩子充分提問、表達的時機就是本節(jié)課最大的亮點。有幼兒問：老師，蜘蛛的絲是從哪吐出來的?那你們說說蜘蛛的絲到底是從哪吐出來的呢?我又把這個問題拋給了其他幼兒。老師，我知道。我和爸爸一起上網(wǎng)，爸爸告訴我，蜘蛛的絲是從它的屁股那拉出來的。張振剛說完，孩子們就笑了起來。那其他小朋友上網(wǎng)查了蜘蛛的絲從哪出來的?戴歆予說：我媽媽告訴我，蜘蛛的絲就是從它的屁股那拉出來的。其他的還在一聽就明白了蜘蛛的絲從哪出來的這個問題。老師，我有一個問題，蜘蛛有幾條腿?那誰能答復(fù)他的這個問題?張自豪小朋友高高舉起了雙手我來告訴你，蜘蛛有八條腿。老師我也有一個問題，蜘蛛?yún)柡?當它遇到敵人時，它會怎么辦?蜘蛛有毒嗎?隨著這個問題的提出以及問題的逐步深化，我們又隨機生成了許多內(nèi)容。如：?動物是如何保護自己的?等等。我想在后續(xù)的活動中，我們會繼續(xù)關(guān)注孩子的興趣點，把此項活動深化下去，讓孩子們在快樂的童年生活中得到有益于身心開展的經(jīng)歷，從而完成保護和促進幼兒身心安康地成長和開展這一根本使命。 感謝您拜讀教案頻道的“中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思?認識天氣預(yù)報?〞一文，希望“中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思?認識天氣預(yù)報?〞能解決您的教案需求，同時，我們還為您精選準備的認識天氣預(yù)報中班教案專題！