統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)22《文言文二則》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(共4頁(yè))

《統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)22《文言文二則》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(共4頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)22《文言文二則》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(共4頁(yè))（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 22　文言文二則 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 課題 文言文二則 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“恭、勤”等4個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等9個(gè)字。 2．正確、流利地朗讀課文。 3．借助注釋?zhuān)斫庹n文中每句話的意思，并明白其中的道理。 教學(xué)重點(diǎn) 1.正確、流利地朗讀課文。 2．借助注釋?zhuān)斫庹n文中每句話的意思，并明白其中的道理。 課前準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備字卡、詞卡，制作多媒體課件。(教師) 2．預(yù)習(xí)課文，搜集課文相關(guān)資料。(學(xué)生) 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)提示 一、欣賞圖片，揭示課題(用時(shí)

2、：2分鐘) 1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)面講故事。 2．揭示課題，板書(shū)題目：囊螢夜讀。 3．識(shí)記生字。 (1)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“囊”的字音。 (2)理解“囊”和“螢”的意思。 (3)交流“囊”和“螢”的識(shí)記方法。 4．理解課題的意思。 1.在教師指導(dǎo)下欣賞圖片，嘗試講故事。 2．學(xué)生齊讀課題。 3．在教師指導(dǎo)下識(shí)記生字。 (1)讀準(zhǔn)“囊”的字音。 (2)理解“囊”和“螢”的意思。 (3)多種方法識(shí)記生字。 4．結(jié)合注釋理解課題的意思。 1.在學(xué)生看圖講故事時(shí)，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“燈”的與眾不同。 2．指導(dǎo)學(xué)生注意“囊”是后鼻音。 3．可以用猜字謎的方法識(shí)

3、記“囊”，用區(qū)別形近字的方法識(shí)記“螢”。 4．理解課題時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生“囊螢”的意思： 囊螢：用口袋裝螢火蟲(chóng)。囊：文中作動(dòng)詞用，意思是“用口袋裝”。 二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知(用時(shí)：10分鐘) 1.出示課文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這篇課文和我們學(xué)過(guò)的課文有什么不同？ 2．揭示課文是文言文。出示幾篇短小的文言文。導(dǎo)學(xué)：文言文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？這篇文言文又講述了一個(gè)怎樣的故事呢？ 3．檢查預(yù)習(xí)。 (1)指生朗讀課文。 相機(jī)正音：“恭”是后鼻音，“焉”是前鼻音。 (2)交流書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。課件按不同結(jié)構(gòu)出示“囊、螢、恭、勤、博、貧、焉”7個(gè)會(huì)寫(xiě)字。 ①組織小組交流生字的特點(diǎn)。 ②引導(dǎo)學(xué)生給生字

4、歸類(lèi)，交流書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。 4．交流初讀感受。 1.在教師指導(dǎo)下初步發(fā)現(xiàn)：課文比較簡(jiǎn)短，難以理解。 2．瀏覽幾篇文言文，初步感知文言文的特點(diǎn)。 3．預(yù)習(xí)匯報(bào)。 (1)讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 (2)給生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。多種方法識(shí)記生字。 4．匯報(bào)初步讀文的感受。 1.在感知文言文特點(diǎn)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生初步感知特點(diǎn)就可以，為接下來(lái)的具體學(xué)習(xí)埋下伏筆。 2．生字的識(shí)記要有側(cè)重，不用面面俱到。 3．學(xué)生讀文的感受可以是關(guān)于課文內(nèi)容的，也可以是關(guān)于文言文特點(diǎn)的。 三、理解內(nèi)容，明白道理(用時(shí)：16分鐘) 1.學(xué)習(xí)第一句。

5、 屏顯第一句：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。 (1)指生朗讀。 (2)結(jié)合注釋理解句子的意思，想好后和同桌說(shuō)一說(shuō)。 (3)匯報(bào)交流這句話的意思。 相機(jī)指導(dǎo)： 倦：疲倦。 文言文中有的字，和現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一個(gè)詞意思相近。可以用這種方法更好地學(xué)習(xí)文言文。 (4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。 2．學(xué)習(xí)第二句。 屏顯第二句：家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。 (1)指生朗讀。 (2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋理解句子的意思，想好后和同桌說(shuō)一說(shuō)。 (3)匯報(bào)交流這句話的意思。 相機(jī)指導(dǎo)： 貧：貧寒。 以夜繼日：夜以繼日。 導(dǎo)學(xué)：“油”有什么用？ (4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗

6、讀句子。 3．明白道理。 出示“囊螢”“油燈”“電燈”圖片。導(dǎo)思：你認(rèn)為哪種光更適合學(xué)習(xí)？從中你明白了什么？ 4．拓展閱讀。 你還知道哪些關(guān)于刻苦學(xué)習(xí)的故事？和大家分享一下吧。 1.在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第一句。 (1)朗讀句子。 (2)學(xué)生結(jié)合注釋理解句子的意思，和同桌交流。在有疑義的地方做好標(biāo)記。 (3)匯報(bào)交流： ①?lài)L試匯報(bào)句子的意思：車(chē)胤謙遜有禮，勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。 ②其他同學(xué)補(bǔ)充。 ③在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)理解文言文的方法。 (4)自讀，比讀，嘗試背誦。 2．在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第二句。 (1)朗讀句子。 (2)學(xué)生結(jié)合注釋理解句子的意思，和同桌交

7、流。在有疑義的地方做好標(biāo)記。 (3)匯報(bào)交流： ①?lài)L試匯報(bào)句子的意思：(車(chē)胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油，夏天的夜晚，(車(chē)胤)就用白絹?zhàn)龀傻目诖?，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。 ②在教師指導(dǎo)下理解詞語(yǔ)的意思。并了解“油”的作用是點(diǎn)燈，以便人在夜里讀書(shū)。 (4)自讀，比讀，嘗試背誦。 3．觀察三幅圖片，然后交流。在討論交流中明白無(wú)論條件多么惡劣，都要刻苦努力地學(xué)習(xí)的道理。 4．交流關(guān)于刻苦學(xué)習(xí)的故事。 1.要鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，在合作交流中理解文言文的內(nèi)容。 2．在學(xué)生遇到困難時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)理解文言文的方法。 3．在

8、理解文言文內(nèi)容時(shí)要讓學(xué)生明白：有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)清楚，要在合適的位置加上“誰(shuí)”。比如文中指的就是車(chē)胤，在合適的位置就可以加上他的名字進(jìn)行理解。 4．要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種形式進(jìn)行朗讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。 5．在“明白道理”的環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分大膽地表達(dá)。 四、觀察指導(dǎo)，練寫(xiě)生字(用時(shí)：10分鐘) 1.指導(dǎo)學(xué)生觀察“囊、螢、恭、勤、博、貧、焉”7個(gè)生字，找出容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)。 2．利用課件演示“恭”“焉”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 3．課件分類(lèi)出示生字，提醒間架結(jié)構(gòu)。 4．組織學(xué)生練寫(xiě)生字，全班巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 5．利用實(shí)物投影展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，集體評(píng)議。 1.逐一觀察

9、生字，找出容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)。 2．仔細(xì)觀察“恭”“焉”的書(shū)寫(xiě)演示，記住筆順和字形。 3．仔細(xì)觀察生字的間架結(jié)構(gòu)。 4．再次觀察每個(gè)生字在田字格中的占位和筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，然后每個(gè)生字練寫(xiě)兩個(gè)。 5．從結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)方面互評(píng)，針對(duì)老師的建議進(jìn)行修改。 1.學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，要注意字的間架結(jié)構(gòu)，特別寫(xiě)正確“恭”“焉”的筆順。引導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)正確、寫(xiě)端正。 2．要注意良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。 五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)(用時(shí)：2分鐘) 1.回顧學(xué)習(xí)文言文的方法。 2．布置作業(yè)：學(xué)生將文言文《囊螢夜讀》正確、流利地讀給家人聽(tīng)。 1.在教師指導(dǎo)下回顧學(xué)習(xí)文言文的方法。 2．主動(dòng)將《囊

10、螢夜讀》正確、流利地讀給家人聽(tīng)。 1.教師引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)梳理學(xué)習(xí)文言文的方法，學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。 2．引導(dǎo)學(xué)生在分享中激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。 第二課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)提示 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣(用時(shí)：3分鐘) 1.聽(tīng)寫(xiě)生字。 2．指名學(xué)生朗讀《囊螢夜讀》。 3．交流故事的道理。 4．揭題：鐵杵成針。 5．指導(dǎo)學(xué)生理解課題的意思。 (1)強(qiáng)調(diào)“杵”的讀音，理解意思。 (2)出示“鐵杵”和“針”的圖片。 觀察圖片，提問(wèn)：你最想知道什么？ 1.正確書(shū)寫(xiě)生字。 2．接龍朗讀《囊螢夜讀》。 3．交流道理及學(xué)文后的感受。 4．朗讀課題

11、。 5．在教師指導(dǎo)下理解課題的意思。 (1)正確認(rèn)讀“杵”。 (2)比較圖片，提出質(zhì)疑。 預(yù)設(shè)：鐵杵是怎么變成針的？ 為什么要將鐵杵磨成針？ 1.要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)的字。 2．學(xué)生朗讀過(guò)程中要認(rèn)真傾聽(tīng)，注意強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)背誦。 二、自讀課文，整體感知(用時(shí)：24分鐘) 1.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，然后小組內(nèi)交流。出示學(xué)習(xí)要求： (1)導(dǎo)思：初讀課文，你讀懂了什么？ (2)結(jié)合注釋理解課文的內(nèi)容。 2．匯報(bào)交流。 (1)學(xué)習(xí)第一句。 ①學(xué)生匯報(bào)句子的意思，其他學(xué)生補(bǔ)充。 ②指生朗讀。 (2)學(xué)習(xí)第二句。 ①學(xué)生匯報(bào)句子的意思，其他學(xué)生補(bǔ)

12、充。 ②重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“棄”和“去”的意思。 ③指生朗讀。 (3)學(xué)習(xí)第三、四句。 ①學(xué)生匯報(bào)句子的意思，其他學(xué)生補(bǔ)充。 ②重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“逢”和“欲”的意思。 ③指生朗讀。 (4)學(xué)習(xí)第五句。 ①學(xué)生匯報(bào)句子的意思，其他學(xué)生補(bǔ)充。 ②重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“感其意”的意思。指導(dǎo)學(xué)生思考并交流：“老媼”的意思是什么？ ③指生朗讀。 3．指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀課文。 4．指導(dǎo)學(xué)生明白課文的道理。 1.學(xué)生在教師指導(dǎo)下按要求自學(xué)課文，然后在組內(nèi)交流。 2．在教師指導(dǎo)下匯報(bào)交流。 (1)學(xué)習(xí)第一句。 ①交流對(duì)句子的理解。 ②多種形式朗讀課文。 (2)學(xué)

13、習(xí)第二句。 ①交流對(duì)句子的理解。 ②暢談自己對(duì)“棄”和“去”的理解。 ③自己讀，同桌之間賽讀。 (3)學(xué)習(xí)第三、四句。 ①交流對(duì)句子的理解。 ②暢談自己對(duì)“逢”和“欲”的理解。 ③比讀。 (4)學(xué)習(xí)第五句。 ①交流對(duì)句子的理解。 ②理解“感其意”的意思。暢談對(duì)“老媼”意思的理解。 ③齊讀。 3．在教師指導(dǎo)下多種形式朗讀課文。 4．在教師指導(dǎo)下感悟課文的道理。 1.在理解“去”的意思時(shí)可以讓學(xué)生討論，在有爭(zhēng)議時(shí)可以展示不同答案讓學(xué)生選擇。 2．在理解“逢”的意思時(shí)可以和“每逢佳節(jié)倍思親”的“逢”對(duì)比理解。 3．教學(xué)中

14、注意讀的形式要多樣化。 4．要讓學(xué)生反復(fù)思考“感其意”的意思。 三、拓展閱讀，增加積淀(用時(shí)：5分鐘) 1.引導(dǎo)學(xué)生交流描寫(xiě)刻苦學(xué)習(xí)的名言或詩(shī)句、故事。 2．指導(dǎo)學(xué)生小組合作進(jìn)行背誦競(jìng)賽。 3．全班競(jìng)賽。 1.在教師指導(dǎo)下交流描寫(xiě)刻苦學(xué)習(xí)的名言或詩(shī)句、故事。 2．小組合作進(jìn)行背誦競(jìng)賽。 3．小組推薦復(fù)述得最好的學(xué)生再次組成小組在班內(nèi)進(jìn)行背誦競(jìng)賽。 　　教師要鼓勵(lì)學(xué)生背誦，增加學(xué)生積淀。 四、觀察生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(用時(shí)：8分鐘) 1.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)字表中“逢、卒”2個(gè)生字，找出容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)。 2．利用課件演示“逢”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 3．組織學(xué)生練寫(xiě)生字，全班巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 4．利用實(shí)物投影展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，集體評(píng)議。 1.逐一觀察生字，找出容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)。 2．仔細(xì)觀察“逢”的書(shū)寫(xiě)演示，記住筆順和字形。 3．再次觀察每個(gè)生字在田字格中的占位和筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，然后每個(gè)生字練寫(xiě)兩個(gè)。 4．從結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)方面互評(píng)，針對(duì)老師的建議進(jìn)行修改。 　　學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，要注意“卒”的最后一筆豎不要寫(xiě)到兩“人”的中間，特別注意“逢”的筆順。 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)