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1、演唱歌曲《我們是朋友》
教學(xué)目標(biāo):
情感態(tài)度:引導(dǎo)學(xué)生理解和懂得友情的真摯與珍貴。
方法過(guò)程:采用聽(tīng)唱、視唱結(jié)合完成
知識(shí)能力:認(rèn)識(shí)音樂(lè)家貝多芬;懂得友情的真摯與珍貴。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生懂得珍惜在小學(xué)階段中建立的友情,同時(shí)激發(fā)他們帶著新的夢(mèng)想,踏入中學(xué)新的人生旅途
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們終生喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
琴課件循環(huán)教材
教學(xué)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)舊知,歌曲。
三、學(xué)習(xí)新知
一、介紹音樂(lè)家貝多芬
1 .讓學(xué)生利用課余時(shí)間查閱有關(guān)貝多芬的資料(生平簡(jiǎn)介、音樂(lè)作品及創(chuàng)作背景等),然后在課堂上進(jìn)行交流、分享。
2 .
2、從聆聽(tīng)學(xué)生熟悉的貝多芬的作品,如:《歡樂(lè)頌》、《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》等入手。
二、演唱歌曲《我們是朋友》
1 .把歌曲的前四小節(jié)作為發(fā)聲練習(xí),然后倒入歌曲的聆聽(tīng)與學(xué)唱。既解決這一樂(lè)句中的切分音與附點(diǎn)節(jié)奏,又可為后面歌曲演唱上的處理做鋪墊。
2 .聆聽(tīng)歌曲范唱,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)后談?wù)劯枨那榫w,并結(jié)合歌曲內(nèi)容與老師、同學(xué)一起分享自己在小學(xué)階段的師生之情和同學(xué)之情。
3 .鼓勵(lì)學(xué)生采用自學(xué)的方式學(xué)唱第一樂(lè)段,啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂(lè)段的特點(diǎn):每四小節(jié)的末尾處都有休止符??梢龑?dǎo)學(xué)生在休止符的地方,編創(chuàng)拍手的節(jié)奏,以突出押出你我的
手,我們做朋友”的主題,增添歌曲熱烈、歡快的氣氛。
4 .在教師指導(dǎo)下,分組、分聲部學(xué)唱第二樂(lè)段,合唱能力強(qiáng)的班級(jí),可采用自學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),借助課堂樂(lè)器輔助掌握音準(zhǔn)。演唱這一樂(lè)段時(shí),要把歌譜中的力度變化唱出來(lái),以表現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒,表達(dá)對(duì)友情的呼喚與珍惜。
5 .完整地演唱歌曲,邊唱邊用動(dòng)作相互交流,表達(dá)感情??筛鶕?jù)歌詞的內(nèi)容編創(chuàng)動(dòng)作,還可以用前四小節(jié)為歌曲增加引子和尾聲,如引子用慢速、弱的力度演唱兩次,表現(xiàn)對(duì)友誼的呼喚,結(jié)束句用半音上行轉(zhuǎn)調(diào)、漸強(qiáng)的力度演唱三次,最后以漸慢的速度、強(qiáng)力度結(jié)束,把歌曲推向高潮,突出我們是朋友”這一主題。