2018-2019學年高中生物 第五章 細胞增殖、分化、衰老和凋亡 第2節(jié) 細胞分化、衰老和凋亡 第3課時教案 蘇教版必修1.doc
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第2節(jié) 細胞分化、衰老和凋亡(第3課時) 教學目標 與知識點 1. 描述細胞衰老和凋亡的過程。 2. 簡述細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別。 3. 解釋細胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系 教學重點、 難點分析及 教法設(shè)計 【教學重點】 個體衰老與細胞衰老的關(guān)系,細胞衰老的特征; 細胞凋亡的含義。 【教學難點】 細胞凋亡的含義以及與細胞壞死的區(qū)別 【教學媒體】 PPT課件 【教學方法】 講解及談話相結(jié)合 思考問題 生物體內(nèi)細胞的衰老和凋亡與生物體的壽命有關(guān),是否為正常的生命現(xiàn)象?細胞衰老導(dǎo)致細胞發(fā)生哪些方面的變化?是什么原因?qū)е录毎乃ダ希? 什么是細胞凋亡?細胞凋亡是由什么機制控制的?如果細胞凋亡失控,生物體會出現(xiàn)異?,F(xiàn)象嗎?細胞壞死和細胞凋亡有什么不同?研究細胞壞死和細胞凋亡有哪些意義? 一次備課 二次備課 導(dǎo)入新課 師: 生長和衰老,出生和死亡,是生物界的正?,F(xiàn)象。衰老是生物界的普遍現(xiàn)象。 師: 衰老的人體通常表現(xiàn)出細胞數(shù)目減少、肌肉萎縮、行動遲緩等特征。那么,人體的衰老還表現(xiàn)出哪些特征呢? 推進新課 板 書: 三、細胞的衰老和凋亡 活動安排:教師組織學生分組討論。 生: 人體的衰老還表現(xiàn)出白發(fā)、皺紋、老年斑、耳聾、眼花、行動遲緩、記憶力減退等。 師: 老年人體內(nèi)有沒有幼嫩的細胞?年輕人體內(nèi)有沒有衰老的細胞? 生: 老年人體內(nèi)還會有幼嫩的細胞,如精原細胞仍能增殖產(chǎn)生精子,造血干細胞一生都能增殖產(chǎn)生各種類型的血細胞;年輕人體內(nèi)也有衰老的細胞,如皮膚表皮細胞衰老成角質(zhì)層細胞,最后細胞凋亡、脫落。 師: 人體衰老與細胞衰老有什么關(guān)系?兩者步調(diào)一致嗎? 生: 在人的一生中,一直都有新的細胞出現(xiàn),老的細胞死亡,身體內(nèi)的細胞在不斷更新著。其他的多細胞生物也是這樣。細胞的衰老和死亡與個體的衰老和死亡并不是一回事。 師: 從總體上看,個體衰老的過程也是組成個體的細胞普遍衰老的過程。但對于單細胞生物體來說,細胞的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡。 師: 關(guān)于個體衰老與細胞衰老的關(guān)系,你還能舉出其他實例嗎? 生: 人的上皮組織、血細胞經(jīng)過一定的時間就衰老死亡了,由新的細胞補充;人體的肝細胞是分化程度較高的組織細胞,功能專一,正常情況下沒有明顯的衰老現(xiàn)象,細胞分裂少見,但在某些細胞受到破壞喪失時,其余細胞也能進行分裂,以補充失去的細胞。 師: 恒久組織細胞,屬高度分化的細胞,個體一生中沒有細胞更替,破壞堇前失后不能由這類細胞分裂來補充。如神經(jīng)細胞、骨骼細胞和心肌細胞。可耗盡組織細胞,如人類卵巢實質(zhì)細胞,在一生中逐漸消耗,而不能得到補充,最后消耗殆盡。 師: 有人做過一個實驗,體外培養(yǎng)的人體某種細胞,最多分裂50次左右就停止分裂了,說明細胞會隨著分裂次數(shù)的增多而衰老。細胞的壽命與細胞的分裂能力有關(guān)嗎? 生: 細胞的壽命與分裂能力無關(guān)。壽命短的細胞不一定能分裂,如白細胞。 師: 細胞衰老的過程是細胞 生理狀態(tài)和化學反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化的過程,最終表現(xiàn)為細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化。衰老的細胞主要具有以下特征: (1)細胞內(nèi)水分減少,細胞萎縮,體積變小,細胞代謝速率減慢。 (2)細胞內(nèi)多種酶的活性降低。 (3)細胞內(nèi)的色素會隨著細胞衰老百逐漸積累,它們會妨礙細胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞,影響細胞的政黨生理功能。 (4)細胞內(nèi)呼吸速率減慢,細胞核的體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮,染色加深。 (5)細胞膜通透性改變,使物質(zhì)運輸功能降低。 師: 細胞為什么會衰老呢?決定衰老的主要因素是什么? 教師演示多毀體課件:人體細胞培養(yǎng)與去核細胞和政黨細胞融合培養(yǎng)過程,探究細胞衰老的原因。 師: (1)巴氏小體是雌性哺乳動物的細胞在分裂間期細胞核中呈凝縮狀態(tài)不活動的X染色本。雄性個體的細胞分裂間期無巴氏小體。 (2)20世紀60年代,為了探究人的體細胞誤老是由細胞本身決定的還是由環(huán)境因素決定的,一位科學家選取年輕女性的體細胞和老年男性的體細胞進行實驗。巴氏小體可以作為雌性細胞的標記。 (3)在相同條件下,單獨培養(yǎng)或混合培養(yǎng)年輕女性的體細胞和老年男性的體細胞,統(tǒng)計細胞分裂的次數(shù)。 年輕女性的體細胞增殖旺盛 老年男性的體細胞增殖次數(shù)少 年輕男性的體細胞增殖情況與單獨培養(yǎng)時相同 (4)為了深入探究衰老的物質(zhì)究竟在哪里,這位科學家又做了如下實驗: 師: (1)這兩組實驗設(shè)計的巧妙性在哪? (2)通過這兩項實驗?zāi)懿荒苷f明細胞的增殖能力是無限的呢? (3)上述兩項實驗?zāi)軌蛘f明細胞衰老的原因和調(diào)控細胞衰老的物質(zhì)在哪里嗎? 生: (1)選擇年輕女性的體細胞,不僅因為其含有可用于標記供體細胞的巴氏小體,而且因為其增殖能力很強,因而不宜選用年老女性體細胞作為供體。選擇老年男性的體細胞,不僅因為其細胞里不含有馬氏小體(這樣,它就不能被標記而能與年輕女性細胞分別識別出來),而縣城因為其本身的增殖能力較弱。 (2)這兩項實驗不能說明細胞的增殖能力是無限的。 (3)上述兩項實驗說明細胞衰老的原因和調(diào)控細胞衰老的物質(zhì)在細胞核中。 師: (1)研究表明,從胎兒肺得到的成纖維細胞可在離體條件下傳代50次,而從成人肺得到的成纖維細胞在離體條件下只能傳代20次。因此,細胞的增殖能力是有限的,而且表明體細胞的衰老是由細胞自身的因素決定的。 (2)近年來,關(guān)于細胞衰老的研究有了重大進展,形成了多種關(guān)于細胞衰老機制的學說,請同學們課后查閱資料,收集相關(guān)內(nèi)容,下一節(jié)課上交流。 課件展示: 蝌蚪在變態(tài)發(fā)育過程中尾的消失;雞的胚胎發(fā)育過程中,爪之間存在蹼狀物,但出生時,小雞趾間不存在蹼狀物。 師: 以上現(xiàn)象說明了什么? 生: 說明生物體在發(fā)育過程中,身體內(nèi)的細胞存在著正常死亡。如同花辨或樹葉的脫落、凋零,是一種自然的生理過程。 師: (1)像這樣,由基因所決定的細胞自動結(jié)束生命的過程就叫細胞凋亡。由于細胞凋亡受到嚴格的由遺傳機制決定的程度性調(diào)控,所以也常常被稱為細胞編程性死亡。 (2)正在發(fā)育以及發(fā)育成熟的生物體中,細胞發(fā)生凋亡的數(shù)量是驚人的。健康的成人體內(nèi),在骨髓和腸中,每小時有10億個細胞凋亡。 (3)脊椎動物的神經(jīng)系統(tǒng)在發(fā)肓過程中,約有50%的細胞凋亡。 (4)多細胞生物體每天都要產(chǎn)生數(shù)量巨大的新細胞,同樣也有大量的細胞死亡,這樣生命系統(tǒng)才能更新,維持數(shù)量上的平衡。 師: 細胞的凋亡對生物體有何意義?有的該死的細胞到一定的時候不死亡,而不該死亡的細胞卻過早地死亡了,那么對生物的生長、發(fā)育又有何影響呢? 生: 細胞凋亡能使多細胞生物體完成正常發(fā)育;能夠維持機體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定性;能夠抵御外界各種因素的干擾。如果細胞凋亡出現(xiàn)了差錯,機體就會出現(xiàn)異常。如免疫系統(tǒng)正常的細胞凋亡出現(xiàn)問題,就可能引發(fā)一些自身免疫性疾病,如風濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。 師: 生物體內(nèi)有的不該死亡的細胞卻過早地死亡了,這種現(xiàn)象不叫細胞凋亡,而是稱為細胞壞死。細胞壞死是極端的物理、化學因素或嚴重的病理性刺激引起的細胞損傷和死亡。細胞凋亡與細胞壞死有什么區(qū)別呢? 課件展示: 細胞壞死和細胞凋亡的過程。 引導(dǎo)學生進行比較:細胞凋亡表現(xiàn)在先是細胞明顯皺縮;細胞核內(nèi)物質(zhì)和細胞質(zhì)內(nèi)物質(zhì)凝集致密化;細胞逐漸變小、變圓;細胞膜將胞內(nèi)成分包圍成一個個凋亡小體,凋亡小體被周圍細胞吞噬掉,顯得干凈利索,不引起周圍組織炎癥。而細胞壞死則是細胞顯著腫脹,細胞膜破裂,內(nèi)容物溢出而死,并容易引發(fā)周圍組織炎癥。 課件展示: 3種細胞DNA電泳圖。 師: 利用電泳技術(shù)對DNA進行分析,也可看出兩者的差異。凋亡細胞的染色體DNA被切割成有規(guī)律的小片段,在進行電泳分析時,大小相隔,有規(guī)律地分布,呈現(xiàn)出梯狀條帶。壞死細胞的DNA是隨機斷裂的,電泳時表現(xiàn)為從大到小連續(xù)分布的彌散條帶,所以呈現(xiàn)出來的是一片模糊、分不清的條帶。 總結(jié)本課內(nèi)容。 【布置作業(yè)】 復(fù)習記憶本課內(nèi)容的有關(guān)概念,完成《學習與評價》同步習題。 【板書設(shè)計】 三、細胞的衰老和凋亡 1.細胞衰老的原因 2.細胞衰老機制的學說 3.細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別 教學反思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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