2019年三年級科學下冊《它們都是鳥》教案設計 青島版.doc

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2019年三年級科學下冊《它們都是鳥》教案設計 青島版 一、教學目標： 1、知識與技能目標：認識常見的動物類型——鳥；知道鳥的共同特征。 2、過程與方法目標：能用各種感官對動物進行比較細致地觀察；能用歸納的方法總結鳥的共同特征。 3、情感態(tài)度價值觀目標：意識到要愛鳥，護鳥, 懂得熱愛和珍惜生命，人與動物、與自然要和諧相處，并從中獲得美的體驗。 二、教學重難點： 1、能用各種感官對動物進行比較細致地觀察； 2、能用歸納的方法總結鳥的共同特征。 三、教學準備： 1、學生準備 ：課前對鳥類進行觀察，為課上探究做準備。 2、教師準備 ：為了課堂上探究活動的順利進行，激發(fā)學生的興趣，教師要相應準備各種動物的圖片或視頻資料等。 四、教學過程： （一）導入新課 今天，老師帶來了兩個非常有趣的謎語，請同學們開動腦筋，看誰最先把它猜出來？ 【課件出示】謎語1：雙腳跳跳， 吵吵鬧鬧，吃蟲吃糧，功大過小。（麻雀） 謎語2：頭黑肚白尾巴長，傳說娶妻忘了娘，其實最受人喜愛，因為常來報吉祥。（喜鵲） 師：同學們真聰明，謎語都猜對了。你們知道麻雀和喜鵲都是什么動物嗎？（鳥）是呀，它們都是鳥。【課件出示課題：20、它們都是鳥】在日常生活中你都見過哪些鳥？ 生1：我見過燕子，喜鵲，麻雀。 生2：我見過孔雀，鸚鵡。 （二）活動一：觀察鳥的特征 師：老師今天帶來了一些鳥的圖片，讓我們一起來觀察一下它們都有什么特征？ 老師還有個建議：在觀察討論的時候，要按一定的順序，一種鳥一種鳥的觀察。還要及時將研究結果填寫在記錄表上。 觀察記錄表 特征 雞 鴿子 喜鵲 共同特征 （學生分組觀察研究，完成觀察記錄表） 師：誰愿意交流交流一下你們的觀察結果？ 【視頻展臺：展示交流結果】 師：同學們說了這么多鳥的特點，哪些特點是只有鳥有，而其它動物沒有的呢？ 師：對！鳥都有羽毛，這是鳥區(qū)別于其它動物的最重要的特征。小鳥從哪里來的呢？ 師：都是這樣嗎?（課件出示各種鳥類的蛋，以及小雞的孵化課件演示） 師：所有的鳥都是從蛋里孵化出來的，我們稱鳥為卵生動物。那到底什么是鳥？ 師：像雞、鴿子、喜鵲這樣，身體表面有羽毛的卵生動物一般都是鳥。 （三）應用創(chuàng)新 師：同學們可以算得上是鳥類知識的小專家了！這里有幾種小動物，它們都說自己是鳥，請同學們利用你們剛剛掌握的知識，判斷一下。 課件出示圖片：兔子、鵝、蝙蝠、孔雀、孔雀、企鵝、圖片。 注意，不論你們認為是還是不是，要說出充分的理由，看哪個小組說的最清楚，最有道理！ （四）保護我們的朋友——鳥 師：鳥兒是大自然的天使，是人類的朋友！可是我們人類又是怎樣對待它們的呢？ 學生結合生活實際，說說人類砍伐樹木，捕殺鳥兒的行為。 老師也搜集了幾個場面：課件播放森林被毀，鳥兒無家可歸和被捕殺販賣的情境 師小結：由于人類肆意砍伐樹木，奪去了鳥兒們的家園，任意捕殺鳥兒，導致越來越多的鳥兒瀕臨滅絕。 目前全世界9775種鳥類中就有1212種瀕臨滅絕,，最為危險的77種鳥類每種已不到50只 ！ 如果再這樣下去，終究會有一天，我們再也看不到鳥兒們那美麗可愛的身影，聽不到它們婉轉動聽的歌聲了。 此時此刻，你最想為鳥兒們做些什么？ 生：我想給鳥筑窩 師：你是一個非常有愛心的孩子 生：我要多植樹 師：你們的想法真好，告訴你周圍的人，讓他們和你一起做 師：同學們，你們的每一個想法，都充滿了對鳥的無限熱愛，相信會有更多的鳥因你們而生存下來，世界因你們而美麗，讓我們積極行動起來，號召我們周圍的人們都來愛鳥護鳥，共同創(chuàng)建一個人與鳥兒和諧相處的美好社會。 五、課后作業(yè)： 課下，同學們還可以繼續(xù)研究你感興趣的關于鳥的知識。