2018-2019高中語文 第三單元《勸學(xué)》鞏固練習(xí) 新人教版必修3.doc
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勸學(xué) 鞏固練習(xí) 基礎(chǔ)積累 1.下列詞語中加紅字讀音全正確的一組是( ) A.蓼(liǎo)藍(lán) 靛(din)青 其曲中(zhǒng)規(guī) 參省(xǐng) B.跂(q)而望 埃(āi)土 金就礪(l) 騏驥(j) C.跬(kuǐ)步 輿(y)馬 槁暴(p) 金石可鏤(lǚ) D.用心躁(zo)也 須臾(y) 句讀(du) 參(cēn)省乎己 2.下列句子中沒有通假字的一項是( ) A.則知明而行無過矣; B.君子生非異也; C.君子博學(xué)而日參省乎已; D.雖有槁暴,不復(fù)挺者。 3.下列句子沒有詞類活用的一項是( ) A.君子博學(xué)而日參省乎己;B.上食埃土,下飲黃泉; C.假舟楫者,非能水也; D.臂非加長也,而見者遠(yuǎn)。 4.對下列句子加紅的詞語解釋最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) A.雖有槁暴,不復(fù)挺者 暴:露 B.不如須臾之所學(xué)也 須臾:指長者 C.故不積跬步 跬:一步 D.君子博學(xué)而日參省乎己 ?。汉雎? 5.找出與例句句式相同的一項是( ) 例句:蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng) A.求人可使報秦者; B.甚矣,汝之不惠; C.自古以來,未之嘗聞; D.吾日三省吾身。 6.下列說法正確的一項 ( ) A. “蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)”“爪牙”在文中用的是它的比喻義。 B.白居易《憶江南》有“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”這里的“藍(lán)”和“取之于藍(lán)”中的“藍(lán)”相同。 C.《勸學(xué)》是《荀子》里的第一篇節(jié)選的三段著重論述了學(xué)習(xí)應(yīng)持的態(tài)度。 D.《勸學(xué)》的作者荀況,是春秋后期趙國人,他強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)的重要性,認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘浴? 7. 名句名篇默寫 1)故木受繩則直,________________,________________,則知明而行無過矣。 2)吾嘗終日而思矣,________________;________________,不如登高之博見也。 3)故不積跬步,________________;不積小流,________________。 4)鍥而舍之,朽木不折;________________,________________。 閱讀理解 閱讀下文,回答8—11題 吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒?。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。 積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴無可寄托者,用心躁也。 8.對下列句中加紅的詞的解釋錯誤的一項是( ) A.假輿馬者,非利足也 利:對……有利 B.不積小流,無以成江海。 無以:沒有用來……的(辦法) C.假舟楫者,非能水也 水:游水,游泳 D.上食埃土,下飲黃泉,用心一也 一:專一 9.下列句中加紅的虛詞意義和用法相同的一項是( ) A.君子生非異也,善假于物也 青,取之于藍(lán),而青于藍(lán) B.假舟楫者,非能水也 雖有槁暴,不復(fù)挺者,使之然也 C.知明而行無過矣 積善成德,而神明自得,圣心備焉 D.積土成山,風(fēng)雨興焉 積水成淵,蛟龍生焉 10.下面對文段的分析理解不正確的一項是( ) A.選文啟發(fā)我們,說理并不排除生動性,方法之一就是運(yùn)用比喻論證。 B.從所選的文段可以看出,荀子所講的“學(xué)”,不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識,還包括加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)。 C.從所選文段還可以看出,荀子認(rèn)為,對“學(xué)”來講,人的先天條件是決定因素,同樣需要后天的努力。 D. 選文段說理的突出特點(diǎn)是以喻代議,寓議于喻。 11.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒谩? (2)蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴無可寄托者,用心躁也。 閱讀下面的材料,完成后面小題。 口能言之,身能行之,國寶也。口不能言,身能行之,國器也??谀苎灾聿荒苄?,國用也。口言善,身行惡,國妖也。治國者,敬其寶,愛其器,任其用,除其妖。 (《荀子大略》) 子墨子曰:“政者,口言之,身必行之。今子口言之,而身不行,是子之身亂也。子不能治子之身,焉能治國政?子姑亡,子之身亂之矣。” (《墨子公孟》) 12.荀子、墨子二人都很重視言行一致,但又有所側(cè)重。請簡要談?wù)剝烧叩牟煌? 13.你更欣賞誰的觀點(diǎn),請結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕睦碛伞? 參考答案 1.B(A項“中”應(yīng)讀“zhng”;C項“鏤”讀“l(fā)u”; D項“參”應(yīng)讀“cān”。) 2.C(A項“知”通“智”;B項“生”通“性”;D項“有”通“又”。) 3.D(A項“日”,名詞作狀語;B項“上”“下”名詞作狀語;C項“水”,名詞作動詞。) 4.C(A項暴:曬干;B項須臾:片刻;D項省:反省。) 5.A (A項定語后置句;B項主謂倒裝;C項賓語前置;D項陳述句。) 6.B(A項用的是本義,不是比喻義;C項第1、2段談學(xué)習(xí)的重要性,第3段談學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法;D項戰(zhàn)國末期趙國人。) 7. (1)金就礪則利、君子博學(xué)而日參省乎己。 (2)不如須臾之所學(xué)也、吾嘗跂而望矣。 (3)無以至千里、無以成江海。 (4)鍥而不舍、金石可鏤。 8.A(“利”應(yīng)該解釋為“使……走的快”) 9.D(兩個“焉”都是兼詞,相當(dāng)于“于此”,可譯為“從這里”“在這里”。A項“于”,介詞,表示比較/介詞,相當(dāng)于“向”;B項“者”,用在形容詞、動詞或動詞短語后面,組成名詞性的結(jié)構(gòu),表示“……的人”、“……的事物”的意思/用在由結(jié)果推出原因的句子里,表示略作停頓,并提示下面要說明的原因;C項“而”,連詞,表并列/連詞,表示順承,相當(dāng)于“就”、“于是”。) 10.C(“人的先天條件是決定因素”錯) 11.(1)順著風(fēng)向呼喊,聲音并沒有加大,但是聽的人聽的特別清楚。 (2)螃蟹有六只腳和兩只鉗夾,除了蛇洞和鱔洞就沒有可以藏身的地方,(是因?yàn)椋┯眯母≡辍? 12.荀子對治國者的建議:一定要摒棄言善行惡的偽善者。(或“荀子是從用人的角度給治國者提出建議”) 墨子對治國者的要求:一個人言而不行,是不能治身,而不能治身也就不能治國。(或“墨子是從修身的角度給治國者提出建議”) 13.根據(jù)對墨子、荀子觀點(diǎn)的理解,只要能結(jié)合自己的看法談就可以。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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