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1、第3課 操作計算機
［教學(xué)目標(biāo)］
1.知識與技能
（1）學(xué)會啟動和關(guān)閉計算機。
（2）認(rèn)識桌面和桌面上的圖標(biāo)、任務(wù)欄、“開始”按鈕、鼠標(biāo)指針。
（3）學(xué)會將右手按正確的方法擺放在鼠標(biāo)器上。
（4）了解指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種鼠標(biāo)器的基本操作。
（5）能夠熟練進行指向、單擊和右擊操作。
（6）能夠正確完成雙擊和拖動的操作。
2.過程與方法
在操作計算機系統(tǒng)的過程中學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的五種基本操作，通過“七巧板”游戲熟練使用鼠標(biāo)。
3.情感態(tài)度與價值觀
正確啟動、使用和關(guān)閉計算機，養(yǎng)成節(jié)約能源、愛護設(shè)備的良好操作習(xí)慣。
4.行為與創(chuàng)新
學(xué)會觀察、勤于思考，通過鼠標(biāo)器的基
2、本操作在計算機系統(tǒng)和“七巧板”游戲中尋找自己感興趣的細(xì)節(jié)問題。
［教學(xué)重點與難點］
教學(xué)重點：學(xué)會指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種鼠標(biāo)器的基本操作。
教學(xué)難點：正確完成雙擊和拖動的操作。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
打開單號計算機的顯示器電源。
［課時安排］
1課時。
[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課，我們一起認(rèn)識了計算機，了解了計算機的基本組成，其實我們看到的只是計算機的硬件，想讓這些硬件為我們服務(wù)，需要一個必不可少的東西——軟件。
計算機中裝有許多軟件，今天我們就打開計算機，看看什么是軟件，學(xué)習(xí)操作計算機系統(tǒng)。
二、新授
1.啟動計算機
師:觀察顯示器電源燈，看看哪些是亮的
3、?哪些不亮?想想電源燈亮說明什么?電源燈不亮說明什么？
（學(xué)生觀察，闡述自己的想法）
電源燈亮說明顯示器開關(guān)已經(jīng)打開，電源燈不亮說明顯示器開關(guān)沒有打開。
請同學(xué)們找找主機的電源按鈕，看看在什么位置？
（學(xué)生找主機電源按鈕，并用手指出位置）
開機應(yīng)先打開顯示器電源按鈕，再打開主機電源按鈕。請同學(xué)們根據(jù)自己機器目前的狀態(tài)，打開電源按鈕，啟動機器。
（學(xué)生操作）
當(dāng)計算機顯示“藍(lán)天、白云、綠草地”的畫面時，表示開機工作基本結(jié)束。我們這時所看到的內(nèi)容為Windows的桌面，Windows是一種常用的系統(tǒng)軟件，在以后的學(xué)習(xí)中我們還會接觸到各種應(yīng)用軟件。
2.認(rèn)識桌面
師:請同學(xué)們觀察自
4、己的桌面，看看桌面上包含哪些項目？并對照教材認(rèn)識各部分名稱。
（學(xué)生自學(xué)書本）
游戲“我藏了什么”
（兩人一組，一個學(xué)生用手或手臂依次蓋住桌面上某個組成部件，另一個學(xué)生說出它們對應(yīng)的名稱，然后交換分工，再做一次）
3.操作鼠標(biāo)
師:剛才在桌面上我們認(rèn)識了“鼠標(biāo)指針”，鼠標(biāo)是計算機最常用的輸人設(shè)備，只有熟練地使用鼠標(biāo)才能更好地駕馭計算機。
介紹鼠標(biāo)左、右鍵及滾輪，并演示握鼠標(biāo)的正確方法。
（學(xué)生嘗試握鼠標(biāo)，教師個別指導(dǎo)，并指名握得好的同學(xué)協(xié)助指導(dǎo)）
講解指向、單擊、右擊操作。
（學(xué)生練習(xí)）
①指向“我的電腦”，單擊，在桌面空白處單擊。
②右擊“回收站”，在桌面空白處單擊。
5、
教師小結(jié)：示范正確操作效果。
教師演示操作，同步講解雙擊、拖動的操作。
(師生同做)雙擊“回收站”，指向“回收站”標(biāo)題欄，拖動、移動“回收站”窗口到右下角，單擊右上角“關(guān)閉”按鈕。
4.關(guān)閉計算機系統(tǒng)
師:用完計算機，需要正確關(guān)閉機器，非正常關(guān)閉可能會導(dǎo)致計算機系統(tǒng)的損壞。
如果主機電源按鈕的燈熄滅了，說明我們成功地關(guān)閉了計算機系統(tǒng)；如果主機電源按鈕的燈沒有熄滅，再耐心等上1分鐘.還是不熄，則需按住主機電源按鈕不松，待燈熄滅后再松開，進行強行關(guān)機。接下來，就可以關(guān)閉顯示器電源開關(guān)了。
（學(xué)生關(guān)閉計算機，教師個別指導(dǎo)）
三、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?你有什么收獲？
（學(xué)生
6、總結(jié)并填寫在書本的成果欄中）
［教學(xué)反思］
《操作計算機》是帶領(lǐng)學(xué)生動手實踐，探索計算機奧妙的開始。在這之前，學(xué)生有的接觸過計算機，會一些簡單操作，有的則完全沒有基礎(chǔ)，什么都不會，水平參差不齊。怎樣在照顧學(xué)生差異的前提下上好課，一直是我思考的問題。
本課開始我沒有按常規(guī)，直接教學(xué)生開機，而是設(shè)計了一個問題“單號機顯示器燈是亮的，雙號機顯示器燈不亮”，引導(dǎo)學(xué)生思考“燈亮與不亮說明什么？”把學(xué)生帶入問題情境，讓學(xué)生分析、判斷，明辨機器狀態(tài)，最終選擇合理的操作方法，正確開機。這樣，有效避免了會的同學(xué)躍躍欲試不聽指揮，不會的同學(xué)糊里糊涂手忙腳亂，同時明確指示開機時要先看再按。
認(rèn)識桌面部分設(shè)計了一個小游戲“我藏了什么”，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生識記相對單調(diào)枯燥的桌面。在實際操作中，會有一些學(xué)生鉆小空子，教師要加強課堂監(jiān)督，確保該環(huán)節(jié)的實效性。另外，在備課時間允許的前提下，可以設(shè)計一些類似的小游戲課件進行替換。
鼠標(biāo)操作是基礎(chǔ)性內(nèi)容，姿勢和方法尤為重要，如果教師逐個輔導(dǎo)、逐個檢查，顯然教學(xué)時間是不允許的，這時我們就可以利用學(xué)生資源，選擇姿勢正確、操作熟練的同學(xué)參與輔導(dǎo)，既實現(xiàn)了同學(xué)間的互幫互助，又提高了教學(xué)效率。
教學(xué)關(guān)閉計算機，內(nèi)容相對簡單，但教師有必要說明關(guān)機過程中可能出現(xiàn)的狀況，讓不是經(jīng)常接觸計算機的同學(xué)遇到問題時不至于手足無措。
小學(xué)信息技術(shù) 第03課 操作計算機
