文言文閱讀之內容理解-2022年高考語文【熱點 重點 難點】專練（全國通用）（解析版）

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1、重難點06 文言文閱讀之內容理解 （建議用時：30分鐘） 1. 以發(fā)掘中國傳統(tǒng)文化資源為導向，引導考生感受中華民族的文化底色，追尋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根 脈，增強文化自信，在進一步強化立德樹人教育導向的同時，突出了對學生語文關鍵能力和語文核心素養(yǎng) 的考查，凸顯出命題者對于國家教育發(fā)展目標的深刻領會，體現出了作為選拔性考試命題的思想性和科學 性。思想內容上“將歷史與現實緊密結合”，學習內容上“將知識與能力緊密結合”，形式內容上“將鑒 賞與評價緊密結合"。 2. 選文來源呈多元化態(tài)勢，材料選擇更加廣泛，由過去基本取材于二十四史，擴大到其他各類文木， 尤其是紀事

2、本末體史書。涉及政績、諫i爭、廉潔、經濟、民本、治學、讀書、孝道、修身等方面，具有鮮 明的重視傳統(tǒng)文化的傾向。 3. 題型注重對文本內容理解、對作者寫作目的把握相關內容的考查。 一、 閱讀技巧 1. 先通讀全文，由選擇題協(xié)助，了解大致內容和主要事件。 2. 然后帶著“何人？ ”、“何時何地做何事？ ”、“結果怎樣？ ”、“為什么？ ”等問題對文段 用心地默讀文章，以“事件”為依據對文章分層，理清文章思路。 3. 遇到實在不懂的字詞，不必著急，聯系上下文，根據語境進行推導。 4. 需要讀懂材料，并審清題干要求，立足文本內容，從文中找出信息。 二、 歸納要點，概括中心。 1、

3、整體閱讀，總體把握，依據文體特點抓重點。 2、 抓中心句、找關鍵句。 3、 在把握要點和中心的基礎上，分析判斷細節(jié)。 4、 充分利用各種信息，加深對文章內容及主旨的理解。 5、 回文查對，將選項中現代文敘述文字與文言原文對應文字比照判斷。 限時檢測 一、【河南省南陽市2021-2022學年高三上學期測試】閱讀下面的文言文，完成下面小題。 智伯請地于韓康子，使使者致萬家之邑于智伯：又求地于魏桓子，角與之萬家之邑：智伯義求蔡、皋 狼之地于趙襄子，襄子弗與。智伯怒，帥韓、魏之甲以攻趙氏。趙襄子乃走晉F日三家以國人圍而淮之城不 逕者二版逃炷產蛙民主扳忘。智伯行水，魏桓子御，韓康子豚乘

4、。智伯曰：“吾乃今知水可以亡人國也。” 桓子肘康子，康子履桓子之附，以汾水可以灌安邑（魏國都城），絳水可以灌平陽（韓國都城）也。趙襄子 使張孟談潛出見二子，曰：“臣聞唇亡則齒寒。今智伯帥韓、魏以攻趙，趙亡則韓、魏為之次矣?！倍? 曰：“我心知其然也：恐事未遂而謀泄，則禍立至矣。"張孟談曰：“謀出二主之口，入臣之耳，何傷也！" 二子乃潛與張孟談約，為之期日。襄子夜使人殺守堤之吏，而決水灌智伯軍。智伯軍救水而亂，韓、魏翼 而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯之眾，遂殺智伯，盡滅智氏之族，唯輔果在。臣光曰：智伯之亡也, 才勝德也°夫才與德異，而世俗莫之能辨，通謂之賢，此其所以失人也。夫聰察強

5、毅之謂才，正直中和之 謂德。才者，德之資也：德者，才之帥也。云夢之竹，天下之勁也：然而不矯揉，不羽括，則不能以入堅。 棠谿之劍，夭下之利也：然而不熔范，不砥礪，則不能以擊強。是故才德全盡謂之“圣人"，才德兼亡謂 之“愚人"：德勝才謂之“君子”，才勝德謂之“小人”。凡取人之術，茍不得圣人、君子而與之，與其 得小人，不若得愚人。何則？君子抉才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無不至矣：挾才以為 惡者，惡亦無不至矣。愚者雖欲為不善, 智不能周，力不能勝，髻如乳狗搏人，人得而制之。小人智足以 遂其奸，勇足以決其暴，是虎而翼者也, 其為害豈不多哉！夫德者人之所嚴，而才者人之所愛：愛

6、者易親, 嚴者易疏，是以察者多蔽于才而遺于德。 白古昔以來，國之亂臣，家之敗子，才有余而德不足，以至于顛 覆者多矣，藝特智伯哉！故為國為家者, 茍能審于才德之分，而知所先后，義何失人之足患哉。 （節(jié)選自《資治通筌-周紀一》） 1. 下列對文中畫曲線部分的斷句，正確的一項是（） A. 趙襄子乃走晉陽/三家以國入圍而灌之/城不浸者三版/沈灶產蛙/民無叛意。 B. 趙襄子乃走/晉陽三家以國入圍而灌之/城不浸者三版/沈灶產蛙/民無叛意。 C. 趙襄子乃走晉陽/三家以國入圍而灌之/城不浸者/三版沈灶產蛙/民無叛意。 D. 趙襄了乃走/晉陽三家以國入圍而灌之/城不浸者/三

7、版沈灶產蛙/民無叛意。 【答案】A 【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：趙襄子跑到晉陽，智瑞、韓康子、魏桓子三家圍住晉陽, 引水灌城。城墻頭只差三版的地方沒有被淹沒，鍋灶都被泡塌，青蛙滋生，人民仍是沒有背叛之意。 “走”是動詞，“晉陽”是"定”的地點，中間斷開，排除BD； “三版”是“城不浸”的范圍，作句子的 謂語，聯系密切，中間不能斷開，排除C。故選A。 2. 下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（） A. 邑，指都邑。上古時，國都也稱作邑，有時也指君主分封給諸侯，或諸侯分封給大臣的土地。 B. 駿乘，古代乘車時居右邊陪乘的人。乘車時尊者在左，御者居中，

8、另有一人在右陪乘，叫“緊乘”。 C. 子，封建五等爵位中的第五等。在文中暗指魏桓子、韓康子的爵位為“子”，身份不高。 D. 羽括，古代的箭尾上常用羽毛作裝飾，"羽''作箭的代稱，“括”指箭的末端?！坝鹄ā敝改サZ、鍛 煉。 【答案】C 【解析】本題考查學生對古代文化常識的掌握能力。C. “第五等”錯誤，“子”為五等爵位中的第四等。 五等爵位是“公、侯、伯、子、男”。故選C。 3. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（） A. 趙襄子派張孟談去離間韓、魏和智氏的關系，“唇亡齒寒”的道理使韓、魏開始對智氏產生防備之心。 B. 趙氏掘開大堤，水淹智伯，韓、魏攻其兩翼，趙襄子正

9、面進攻，終于大敗智伯的軍隊，取得了決定性勝 利。 C. 司馬光認為，才勝于德是智伯失敗的根本原因，進一步強調了品德高尚的重要性，應該將個人品德放在 衡量人才的第一位。 D. 本文善于從史實中總結規(guī)律，長于使用比喻手法進行論述，整散句結合，讀來氣勢磅礴，說服力強，于 后人頗有警示意義。 【答案】A 【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。A. “……開始對智氏產生防備之心”錯，防備之心在前文渡 河時已經產生。故選A。 4. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 （1） 夫才與德異，而世俗莫之能辨，通謂之賢，此其所以失人也。 （2） 自古昔以來，國之亂臣，家之敗子，才有余而德不足，以至

10、于顛覆者多矣，豈特智伯哉！ 【答案】（1）才與德不同，然而世俗之人不能分辨它們，一概而論為賢明，這就是世人看錯人的原因。 （2）自古以來，國家的亂臣，家中的敗于，因為才能有余而品德不足，導致家國滅亡的很多呀，難道只有 智伯嗎？ 【解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。 （1）得分點：“異”，不同；“莫之能辨”，賓語前置，不能分辨它們；“所以”，……的原因。 (2)得分點：“顛覆”，國家滅亡；“豈”，難道；“特”，只是。 參考譯文： 智瑤向韓康子要地，韓康子便派了使臣去送上有萬戶居民的領地；又向魏桓子提出索地要求，魏桓子 也交給智瑤一個有萬戶居民的封地。智瑤義向趙襄子要蔡和

11、皋狼的地方。趙襄子拒絕不給。智瑤勃然大怒， 率領韓、魏兩家甲兵前去攻打趙氏。趙褰子跑到晉陽，智瑤、韓康子、魏桓子三家圍住晉F日，引水灌城。 城墻頭只差三版的地方沒有被淹沒，鍋灶都被泡塌，青蛙滋生，人民仍是沒有背叛之意。智瑤巡視水勢， 魏桓子為他駕車，韓康子站在右邊護衛(wèi)。智瑤說：“我今天才知道水可以讓人亡國?！拔夯缸佑酶觳仓馀?了一下韓康子，韓康子也踩了一下魏桓子的腳。因為汾水可以灌魏國都城安邑，絳水也可以灌韓國都城平 陽。趙襄子派張孟談秘密去見韓康子和魏桓子，說：“我聽說唇亡則齒寒，現在智伯率領韓國、魏國攻打 趙國。趙國滅亡，那么接著就是韓國和麹國了。"韓康子和魏桓子說：“我們心里都知道這種情

12、況，只是 擔心事情沒有成功而計謀泄露，那么災禍馬上就來臨了?！皬埫险務f：“計謀從你們二位口中說出，只傳 入我的耳中，有什么損害呢。"兩人于是秘密與張孟談訂立盟約，為進攻智伯約定好日期。趙襄子派兵在 夜里殺了守堤官員，放水淹智伯的軍隊。智伯軍隊為逃水淹而一片混亂，韓、魏.軍隊從兩側攻打，趙襄子 帶兵從正面攻打。大敗智伯軍隊，盡天智伯部族，只有輔果還在。臣光(司馬光)說：智伯滅亡，是才能 超過了德行。才與德不同，然而世俗之人不能分辨它們，一概而論為賢明，這就是世人看錯人的原因。天 資聰慧、頭腦清晰、能力很強、性格剛毅稱為才；為人正大、直道而行、信守中腐、仁愛和平稱為德。才 是德的憑借，德是才的統(tǒng)帥

13、。云夢的竹子，是天下最強勁的：可如果不使它彎曲揉和，不經過鍛煉，就不 能射入堅硬的東西。棠溪的劍，是天下最鋒利的，但未經熔鑄和磨礪，就不能用來擊刺堅硬的器物。所以 才德全部達到頂點就是“圣人”，才智全無就是“愚人"，德超過才叫作“君子"，才超過德就叫作“小 人” o凡用人之道，如果得不到圣人、君子來交往，而要交往他人的話，與其得小人，不如得愚人。為什 么呢？君子借助才能來做好事，小人借助才能來做壞事。借助才能做好事的人，做好事無處不到；借助才能 做壞事的人，做壞事也無處不到。愚人雖然想做壞事，可是智力不夠，能力不足，猶如小狗撲人，人能夠 制服它。小人的才智足夠用來實現他的邪惡，勇氣足夠用來實施

14、他的兇暴，這猶如老虎添上了翅膀，危害 豈不更大嗎？有德的人，人們敬重他；有才的人，人們喜歡他；喜歡的人容易親近，敬重的人容易疏遠， 因此那些考察選拔人才的人多被人的才能所蒙蔽，而對人的德行有所疏忽。自古以來，國家的亂臣，家中 的敗子，因為才能有余而品德不足，字致家國滅亡的很多呀，難道只有智伯嗎？所以治國治家的人如果能明 察才與德的區(qū)別并懂得它們的先后主次，義何必擔心在用人的問題上失察呢？ 二'【寧夏青銅峽市高級中學2021-2022學年高三上學期期中】閱讀下面的文言文，完成下面小題。 林俊，字待用，芾田人。成化十四年進士，除理琴主事，進員外郎。性侃直，上疏請斬妖僧繼曉井罪 中貴梁芳，帝大怒

15、，下詔獄考訊。太監(jiān)懷恩力救，俊得通姚州判官。尋以正月朔星變，帝感悟，復俊官。 調湖廣，以雨雪災異上疏言時政得失，又言德安、安陸建王府，工役浩繁，財費巨萬，民不堪命，乞循寧、 襄故事，一切省儉，勿用琉璃及白石雕欄，請著為例，不從。新昌民王武為盜，呼*韓邦問不能靖，命俊 巡視?？∩砣胛涑玻湔堊孕?，悉擒賊.黨。王府征歲祿，率倍取于民，以俊言大減省。寧王宸漆貪暴，俊 屢裁抑之。王請易琉璃瓦，俊言宜如舊。王怒，伺其過，無所得。會俊以羊等按部，遂劾奏之，停俸三月， 尋以母憂歸。 正德四年起撫四川，眉州人劉烈倡亂，敗而逃，俊繪形捕，莫能得。會保寧賊藍廷瑞、鄢本恕、廖惠 等繼起，勢益張，轉寇巴州。猝遇之華

16、壟，獨乘輿抵其營，譬曉利害，賊羅拜約降。淫雨失期.復叛去。 攻陷通江?？魯≈垶┖?，遣知府張敏等追敗之門鎮(zhèn)子，遂擒廖惠。本恕、廷瑞為永順土舍彭世麟所擒。 捷聞，璽書獎勵。御史俞緇走避賊，而僉事吳景戰(zhàn)歿。緇慚，欲委罪俊。遂劾俊累報首功，賊終不滅：加 鑿井毀寺，逐僧徒，迫為賊。于是俊前后被切責。比賊敗盡，俊辭加秩及賞，乞以舊職歸田。詔不許辭秩. 聽其致仕。 世宗即位，起刑部尚書。會暑日經筵輟講，舉祖宗勤學故事以諫。數為帝言親大臣，勤圣學，辨異端， 節(jié)財用。朝有大政，必侃侃陳論，中外想望其風采。中官崔文家人李陽鳳室度師名竺甌丕荻嗾文杖之幾死 下刑郁治未決而中旨移鎮(zhèn)拯可俊貿丕適力爭不槌］?？∫躁鹊?/p>

17、起田間，持正不避嫌，既屢見格，遂乞致仕。 又明年，疾卒，年七十六。 （節(jié)選自《明史-林俊傳》） 5. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（） A. 中官崔文家人李陽鳳索匠師/宋袱賄不獲/嗾文杖之兒死/下刑部治未決而中旨/移鎮(zhèn)撫司/俊留不遣力爭 /不納/ B. 中官崔文家人李陽鳳索匠師宋飪賄不獲/嗾文杖之幾死/下刑部治未決而中旨/移鎮(zhèn)撫司/俊留不遣/力爭 不納/ C. 中官崔文家人李陽鳳索匠師宋飪賄不獲/嗾文杖之幾死/下刑部治未決/而中旨移鎮(zhèn)撫司/俊留不遣/力爭 不納/ D. 中官崔文家人李陽鳳索匠師/宋飪賄不獲/嗾文杖之幾死/下刑部治未決/而中旨移鎮(zhèn)撫司/俊留不遣力爭 /

18、不納/ 【答案】C 【解析】本題考查學生文言文斷句的能力?！八鳌V”是一個完整的短語結構，中間不能斷開，排除AD； “中旨”作下一句的主語，中間不能斷開，“而”前斷開，排除選項B。句子翻洋：太監(jiān)崔文的家人李陽風 向匠師宋釗￡索取賄賂不成，慫恿崔文差點把末飪打死，崔文被關在刑部獄中尚未定案，而圣旨要刑部把他 移交鎮(zhèn)撫司。林俊留卜.不肯移交，極力向皇上諫凈，皇上沒有采納。故選C。 6. 列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（） A. 刑部，六部之一，主要負責司法刑獄，相當于現在的司法部，其長官為刑部尚書，副長官為刑部侍郎。 B. 謫，因罪被貶官降職。與它意義相近的還有“黜

19、、廢、竄、譴、遷謫、右遷”等。 C. 巡撫，是明清時地方軍政大員之一，又稱撫臺，主要負責巡視各地的軍政和民政。 D. 圣節(jié)，最早起源于唐朝，唐玄宗生日時始設，后來歷代皇帝生日皆稱為圣節(jié)。 【答案】D 【解析】本題考查學生理解古代文化常識的能力。B. “謫……與它意義相近的還有'……右遷'等”錯誤。 “右遷”是指提升官職?！坝枳筮w九江郡司馬”中的“左遷”為貶官。故選B。 7. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的-項是（） A. 林俊心系百姓，為民請命。德安、安陸建造王府工程浩大，耗費錢財；林俊上書力爭，但沒有得到解決。 B. 林俊膽識過人，剿賊有方。新昌百姓王武做了盜賊，巡

20、撫韓邦問不能平定，林俊親自進入賊營，王武清 求為他效力，林俊擒拿了所有賊黨。 C. 林俊為官持正，直言敢諫。他多次勸諫皇上親近大臣，勤于圣學，明辨異端；他堅持正道，不避嫌疑， 屢次受到阻撓。 D. 林俊不懼權貴，嫉惡如仇。他上書請求斬殺妖僧繼曉，并治罪太監(jiān)梁芳，惹怒了皇上；寧王更換琉璃的 請求被林俊否決，寧王借此彈劾他并罰俸三個月。 【答案】B 【解析】本題考查學生篩選文中信息、歸納內容要點的能力。D. “寧王更換琉璃的請求被林俊否決，寧王 借此彈劾他并罰俸三個月”錯誤。由原文“會俊以圣節(jié)按部，遂劾奏之，停俸三月”可知，適逢林俊因皇 上生日巡查部屬，于是寧王彈劾他，林俊被停發(fā)了三個月的

21、俸祿。由此可知，寧王彈劾他是借林俊在皇上 生日時巡查部屬之事。故選D。 8. 把文中畫橫線的句了翻譯成現代漢語。 （1） 猝遇之華壟，獨乘輿抵其營，譬曉利害，賊羅拜約降。 （2） 比賊敗盡，俊辭加秩及賞，乞以舊職歸田。 【答案】（1）林俊在華壟突然遇上了他們，就獨自乘坐轎子到他們營前，給他們講解利害關系，反賊聽后 就圍繞著他下拜，約定時間投降。 （2）等到賊寇都被打敗完了，林俊推辭（拒絕）增加官位品級（增加俸祿）和賞賜，請求憑著以前的職位 回鄉(xiāng)。 【解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句了的能力。 賦分點： （1） “猝遇之華壟”，狀語后置句+省略句，正常語序為“（于）華壟猝遇之

22、”；“猝”，突然；“輿”， 轎子；“譬曉”，給他們講解；“羅拜”，圍繞著……下拜。 （2） “比”，等到；“加秩”，增加官位品級（增加俸祿）；“以”，憑著。 參考譯文： 林俊，字待用，福建莆田人。成化十四年進士，擔任刑部主事，升任員外郎。為人耿直，上書請求斬 首妖僧繼曉，并問罪有權勢的太監(jiān)梁芳，皇帝大怒，把他關進監(jiān)獄中審訊。太監(jiān)懷恩極力營救他，林俊才 被貶為姚州判官。不久因為正月初一發(fā)生星變，皇帝省悟過來，恢復了林俊的官職。林俊調任湖廣，因為 雨雪災異上書評議II寸政得失，又說德安、安陸修建王府，工程浩大，耗費大量錢財，百姓受不了征派，他 奏請按照寧王、襄王府的舊例，一切減省，不使用琉璃

23、磚瓦和白玉雕欄，并請將此定為條例，皇帝沒有聽 從。新昌百姓王武做了賊盜，巡撫韓邦問不能平定，命令林俊巡視。林俊親自進入王武的巢穴，王武請求 為他效力，林俊擒拿了所有賊黨。王府征收歲祿，都向百姓多增收一倍，因為林俊說了話才大大削減了數 額。寧王宸潦貪婪、橫晟，林俊屢次抑制他。寧王請求把王府換成琉璃瓦，林俊說應該保持原樣。寧王發(fā) 怒，探察他的過錯，沒找到。適逢林俊因皇上生日巡查部屬，于是寧王彈劾他，林俊被停發(fā)了三個月的俸 祿，不久母親去世，林俊就回鄉(xiāng)守喪。 正德四年起用擔任四川巡撫，眉州人劉烈發(fā)起叛亂，失敗后逃走了，林俊張榜繪像緝捕，沒能抓到。 恰好這時保寧的反賊藍廷瑞、都本恕、廖惠等跟著起來

24、，氣焰更加猖狂，轉攻巴州。林俊在華壟突然撞上 了他們，就束坐轎子獨自到他們營前，給他們講解利害關系，反賊聽后就圍著他下拜，約定時間投降。大 雨連綿誤了日期，他們義叛走，打下了通江。林俊在龍灘河打敗了他們，義派遣知府張敏等人追擊，在門 鎮(zhèn)子打敗他們，捉住了廖惠。本恕、廷瑞被永順的土著百姓彭世.麟捉住。捷報傳到朝廷后，皇帝用加蓋玉 璽的詔書獎勵了林俊。御史命緇臨陣脫逃躲避敵人，僉事吳景戰(zhàn)死。命緇感到慚愧，想推罪給林俊。就彈 劾林俊多次上報斬敵之功，反賊到底還是沒被消滅：加上林俊開鑿水井，拆毀寺廟，趕出僧人，迫使僧人 做了賊。，于是林俊前后幾次受到嚴厲批評。等到賊寇都被打敗完了，林俊推辭（拒絕）增加

25、官位品級（增 加俸祿）和賞賜，請求憑著以前的職位回鄉(xiāng)?；实巯略t令不答應他推辭官位俸祿，允許他退休。 世宗即位，起用擔任刑部尚書。正趕上暑天，經筵停止日講，林俊全祖宗勤學的故事來勸諫皇帝，幾 次勸說皇帝親近大臣，勤于研完儒學，明辨異端，節(jié)約財用。朝廷有大事，林俊一定從容談論，朝堂內外 都想一睹他的風采。太監(jiān)崔文的家人李陽鳳向匠師宋飪索取賄賂不成，慫恿崔文差點把宋妊打死，崔文被 關在刑部獄中尚未定案，而圣旨要刑部把他移交鎮(zhèn)撫司。林俊留下不肯移交，極力向皇上諫評，皇上沒有 采納。林俊因為年長而有德行，被皇上從鄉(xiāng)下起用上來，他堅持正道，不避嫌疑，屢次受到阻撓后，就上 書請求退休。第二年，林俊病死，終年七十六歲。