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1、初中政治思品科思想品德《自尊自信》微型課程開發(fā)
一、前言
本微型課程是初中思想品德(粵教版)八年級上冊第一單元《塑造自我》第一節(jié)自尊部分的內(nèi)容。自尊自信是個人必備的健康良好的心理素質(zhì)和品質(zhì),是健康人格的基石,保持自尊自信有助于學(xué)生身心健康向上,有助學(xué)業(yè)。但在現(xiàn)實情境中不少學(xué)生存在這方面的問題,有的學(xué)生對自己的出身家庭環(huán)境不夠自信,有的學(xué)生對自身能力沒有自信,甚至有些學(xué)生不懂得也不知道怎樣維護個人尊嚴。本課程希望通過介紹基本信息,列舉探究相關(guān)事例等等教學(xué)方法,讓學(xué)生了解自尊自信的基本內(nèi)涵,以及要怎樣維護個人、集體、國家等等的尊嚴,幫助學(xué)生樹立自信心,從而提高學(xué)生認識,促進學(xué)生健康發(fā)展。
2、
二、課程目標
1、知識及技能目標:了解自尊自信的基本內(nèi)涵,分析認識自身存在的自尊自信方面的問題,掌握維護自尊,樹立自信的方法。
2、過程與方法目標:在教學(xué)實施過程中列舉分析典型有關(guān)自尊自信的事例,師生互動,情境體驗等等方法培養(yǎng)學(xué)生們的思考精神,探究精神,鍛煉相關(guān)能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標:更新觀念、規(guī)范行動。提升學(xué)生學(xué)習效果,促進學(xué)生健康發(fā)展。
三、具體課程教學(xué)實施
[導(dǎo)入新課]
20世紀初,徐悲鴻在歐洲留學(xué)時,曾碰到一個洋人的尋釁。那個洋人說:“中國人愚昧無知,生就當亡國奴的材料,即使送到天堂深造,也成不了才!”徐悲鴻義憤填膺地回答:
3、“那好,我代表我的祖國,你代表你的國家,等學(xué)習結(jié)業(yè)時,看到底誰是人才,誰是蠢材!”一年之后,徐悲鴻的油畫就受到法國藝術(shù)家的好評,此后數(shù)次競賽,他都得了第一,他的個人畫展,竟轟動了整個巴黎美術(shù)界。這樣令人驚嘆的成就,是那個洋人遠遠不能及的。
提問:從徐悲鴻的身上,你覺得他的成功除了堅實的基本功外,還有什么重要條件呢?
(歸納) 強烈的民族自尊心是他成功的重要條件。擁有強烈的民族自尊心,我們就會為祖國的繁榮強盛而歡欣鼓舞,為祖國遭人欺凌而奮起抗爭;擁有強烈的民族自尊心,我們才能不卑不亢,不會對任何大國表現(xiàn)絲毫的奴顏媚骨。那么,對我們個人來說,自尊在日常生活中是如何表現(xiàn)的,我們又應(yīng)該如何正確對待
4、它呢?
[講授新課]
一、自尊是健康人格的基石(板書)
(活動)學(xué)生填寫:
父母喜歡你,老師欣賞你,你的感受是( );反之( )。
你是班干部,威信很高,你的感受是( );反之( )。
你的學(xué)習成績很優(yōu)秀,你的感受是( );反之( )。
你自認為長得不好看,同學(xué)也因為你的丑嘲笑你,你的感受是( );同學(xué)鼓勵你,你的感受是( )
學(xué)生分析:為什么得到別人的肯定和贊揚時我們就會高興?被別人嘲笑、歧視或侮辱時就會感到沮喪、生氣、傷心?
師:人都有自己的尊嚴,并注重維護這一尊嚴。為了維護自己的良好形象,人們不僅需要在容貌和衣著上修飾自己,還要在言行上約束自己,同時不容許別
5、人歧視與侮辱,還期望他人、集體和社會對自己尊重。這是自尊心的表現(xiàn)。得到別人的肯定和贊揚時我們就會高興,這是因為我們的自尊心得到了滿足。
活動一:體驗自尊
活動內(nèi)容:想一想,填一填:請同學(xué)們完成下列句子:
(1)如果老師讓我在大會上發(fā)言,我會在衣著上穿得_______________。
(2)在公共場所,我之所以會約束自己的不良習慣,是因為_____________。
(3)有人當眾叫我的綽號時,我會__________________________________。
(4)父母、老師當眾批評我時,我會_______________________________。
(5)當
6、受到別人的歧視或侮辱時,我會_____________________________。
設(shè)計意圖:由生活實際入手,讓學(xué)生在具體的生活中感受那份自尊。
教師歸納:隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展,我們越來越注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果,為的是塑造更好的形象,以贏得別人對自己的肯定。這些都是自尊的表現(xiàn)。
活動二:具體實例分析探究
活動內(nèi)容:教師提出問題:什么是自尊?
1.自尊的含義:自尊,即自我尊重,指既不向別人卑躬屈膝,也不允許別人的歧視,侮辱。是一種健康良好的心理。(可由老師講述,也可由學(xué)生來講)
古往今來,勇于維護自尊的人有不少,其中,至今還廣為傳誦的有“晏
7、子使楚”的故事
春秋時期,齊國和楚國都是大國。有一回,齊王派大夫晏子出使楚國。楚王仗著自己的國家強盛,想乘機侮辱晏子,顯示楚國的威風。楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國,楚王叫人把城門關(guān)了,讓晏子從這個洞鉆進去。晏子看了看,對接待他的人說:“這是個狗洞,不是城門。只有訪問‘狗國’,才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白,楚國到底是個什么樣的國家?”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門,把晏子迎接進去。
師問:晏子是一個怎樣的人?
機智敏捷,能言善辨,不卑不亢
師問;同學(xué)們這個故事可得到什么啟示?
學(xué)生答:一個自尊的人才
8、能得到別人的尊重
2.自尊是人的基本心理需要
愛迪生是世界有名的“發(fā)明大王”,但是,他在小學(xué)時學(xué)習成績很差,只讀了3個月的書就退學(xué)了。由于他學(xué)習成績太差,還偏偏要打破沙鍋問到底,經(jīng)常問得老師張嘴結(jié)舌,老師非常惱怒,常常當眾說他是“傻瓜”。愛迪生受不了這樣的侮辱,眼淚汪汪地回到家中向母親訴說自己的委屈,并表示再也不進學(xué)校的大門了。當過教員的媽媽同情兒子的處境,給愛迪生退了學(xué)。回到家,母親嚴肅地對愛迪生說,從今以后,我教你讀書,你有沒有決心學(xué)好。母親的話深深地打動了愛迪生的心。他以少有的嚴肅神情回答說:媽媽,你放心!我一定好好讀,長大了要在世界上做一番事業(yè)。這是他最早的人生志向。這樣,他從
9、一個窮苦的、沒有受過正式學(xué)校教育的孩子,成長為受人尊敬的發(fā)明家??梢哉f,愛迪生取得的重大成就來自于他的進取精神。
愛迪生的少年時代都因?qū)W習成績不理想,使自尊心受到傷害,但后來他們都成為著名的科學(xué)家,靠的是什么?
學(xué)生回答后,教師歸納:人在成長的過程中,總會遇到困難和挫折。靠的是自尊自信。強烈的自尊心和自信心,可以使人產(chǎn)生巨大的力量,促使人不斷進取。可以說,人的一生取得的任何一次成功,都是伴隨自尊自信取得的。
3.自尊的意義
探究:事例透視——“人的尊嚴”
(1)指導(dǎo)學(xué)生細讀材料;
(2)讓學(xué)生思考并與同桌交流問題;
(3)全班自由發(fā)言,逐一討論各道問題,并引導(dǎo)學(xué)生舉出社會生
10、活中相類似的事例;
(4)結(jié)合問題,進一步理解自尊的含義,知恥和自尊的關(guān)系;
(5)教師小結(jié):人有了知恥之心,無論自己做人,與他人相處,處理事情,才會自覺受道德節(jié)制,有所不為。這樣就是確立自尊,維護自尊
活動三:情境體驗
故事一:《恥辱戒指》的故事
有一所大學(xué)的畢業(yè)生在設(shè)計橋梁的時候,由于計算不精確,致使完工后的橋梁倒塌,造成巨大的經(jīng)濟損失,也使這所學(xué)校蒙受了巨大恥辱。校方為了讓學(xué)生記取教訓(xùn),花重金買下了這座橋梁的鋼鐵,做成一個個戒指,名為“恥辱戒指”。每當學(xué)生畢業(yè)時,他們都會得到這樣一枚戒指,戴在手上。這枚恥辱戒指成為推動他們認真工作的動力。
故事二:《格林尼亞的故事》的
11、故事
化學(xué)史上有名的“格氏試劑”的發(fā)明者格林尼亞,年輕時游手好閑,不務(wù)正業(yè),荒廢了許多大好時光。在一次午宴上,一位女伯爵毫不客氣地對他說:請站遠點兒,我最討厭你這樣的花花公子。”這句話像針一樣刺痛了他的心,也喚醒了他的自尊心。他揮淚辭別雙親,來到里昂,拜師苦讀,補上了荒廢的課程。后來,他對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,經(jīng)過無數(shù)次的探索和實驗,研制出一種重要的試劑,填補上化學(xué)史上的空白。1912年,瑞典皇家科學(xué)院授予他諾貝爾化學(xué)獎。
在頒獎大會上,他突然收到女伯爵的賀信,信中只有廖廖一語:“我永遠敬愛你!”
1、說一說:“恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發(fā)?
是什么使格
12、林尼亞由一個花花公子變成一個獲諾貝爾化學(xué)獎的科學(xué)家?
2、教師小結(jié): (1)、真正有自尊的人必定是知道羞恥的人。知恥,是自尊的重要表現(xiàn)。
(2)、自尊心與羞恥心的關(guān)系羞恥心包括什么:在身體和儀表方面,比如在公共場合不能赤身露體,保持衣冠整潔等。在心靈方面,不去做阿諛奉承、卑躬屈膝的事情。有了羞恥心,不做恥辱的事,庸俗卑賤的事,才能有尊嚴。說明自尊心與羞恥心是互為表里的。(3)、拒絕卑下,有所不為,才能維護自尊人的尊嚴要依靠自己的行為來維護。節(jié)制自己的言行,不做有損于自己榮譽、形象的事,就維護了自尊。相反,沒有羞恥感,做出一些不道德的事情,就會損害自己的尊嚴。(4)、惟有自重知恥,才會格外珍
13、惜自己的自尊,才能贏得他人的尊重。否則,永遠不會贏得別人的尊重。知恥、自尊也是一個人前進的一種強大動力。
3、情境假設(shè):
在一次考試中,老師在改卷中發(fā)現(xiàn),平時成績很差的小李同學(xué)因為作弊得了高分。為了教育這位同學(xué)和其他同學(xué),老師假裝不知道,在課堂上故意表揚了小李同學(xué)。
你認為小李同學(xué)受到“表揚”之后會有什么感受?
(引導(dǎo))小李改正了錯誤,更加努力學(xué)習
4、這個故事說明了自尊的什么作用?
5、在生活中,你還經(jīng)歷過哪些事情,令你覺得羞愧、難為情、不好意思的?(學(xué)生討論,并發(fā)表意見)
如:被別人指責,被老師批評……
小結(jié):這種羞恥的感覺,也表現(xiàn)了你的自尊心。
6、總結(jié)與拓展:自尊心對于形成良好品德的作用
思考:人在什么情況下做錯事會感到難為情、慚愧或內(nèi)疚?(有羞恥心的情況下)
如果無論做出什么錯事、丑事都不懂得難為情、慚愧、內(nèi)疚,就是所謂的“恬不知恥”,也就談不上有道德,更談不上有尊嚴了。所以說,“羞恥心是所有品德的源泉”。知恥才能有道德,有道德才能有尊嚴。