2019-2020年人教版物理九年《動(dòng)能和勢(shì)能》word教案.doc
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2019-2020年人教版物理九年《動(dòng)能和勢(shì)能》word教案 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 【課題】動(dòng)能和勢(shì)能 【重點(diǎn)和難點(diǎn)分析】動(dòng)能和勢(shì)能概念的建立.重力勢(shì)能概念建立:由于實(shí)際看到的下落物體做功都表現(xiàn)為有速度的物體的做功,所以在建立重力勢(shì)能概念時(shí),要強(qiáng)化能夠做功的物體就有能量. 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 1, 引入新課 由于能量和做功的概念有密切的聯(lián)系,所以通過一些問題引導(dǎo)學(xué)生由功和能的關(guān)系理解能量的概念.提供學(xué)生思考的問題有:怎樣才算做功了;功的必要條件和單位;分析具體實(shí)例引入能量的概念. 實(shí)驗(yàn):演示鋼球從斜面上滾下,在水平面上撞擊木塊,使木塊移動(dòng)一段距離,學(xué)生分析在碰撞過程中,做功的情況.由分析結(jié)果“鋼球?qū)δ緣K做了功”引出能量的概念“一個(gè)物體能夠做功,我們就說它具有能量.可見在物理學(xué)中,能量和做功有密切的聯(lián)系,能量反映了物體做功的本領(lǐng).一個(gè)物體能做的功越多,這個(gè)物體的能量越大. 2, 新授課:動(dòng)能 1),動(dòng)能概念的建立 觀察和分析生活中的實(shí)例:風(fēng)吹動(dòng)帆船航行,空氣對(duì)帆船做了功;急流的河水把石頭沖走,水對(duì)石頭做了功,運(yùn)動(dòng)的鋼球打在木塊上,把木塊推走,鋼球?qū)δ緣K做了功. 利用板圖幫助學(xué)生找到不同現(xiàn)象的共性的內(nèi)容:運(yùn)動(dòng)的物體能夠做功,我們把它們所具有的能量稱為“動(dòng)能”. 風(fēng) 吹動(dòng)帆船 航行 急流的河水 把石頭 沖走 運(yùn)動(dòng)的鋼球 把木塊 推開 運(yùn)動(dòng)的物體 對(duì)外 做功 運(yùn)動(dòng)的物體有能量,稱為動(dòng)能 從板圖上,學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠總結(jié)出“物體由于運(yùn)動(dòng)具有的能量稱為動(dòng)能”. 根據(jù)學(xué)生的具體情況,可以由學(xué)生總結(jié)結(jié)論,也可以教師幫助學(xué)生逐步的尋求共同點(diǎn),得到結(jié)論. 2),動(dòng)能大小的決定因素 實(shí)驗(yàn)步驟1:讓同一個(gè)鋼球在斜面的不同位置上滾下,觀察小球撞擊木塊的現(xiàn)象,并分析得到的結(jié)論. 學(xué)生在觀察過程中要思考的問題:鋼球先后從不同高度處滾下的原因;撞擊距離的遠(yuǎn)近說明了什么;做功多少說明了什么;實(shí)驗(yàn)結(jié)論. 分析過程:同一個(gè)鋼球,原來的位置越高,滾到斜面下端時(shí)的速度越大,把木塊推得越遠(yuǎn),做的功越多,說明具有的動(dòng)能越大,所以動(dòng)能的大小與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān). 實(shí)驗(yàn)步驟2:觀察鋼球和木球在斜面的同一高度處滾下,撞到平面上的木塊發(fā)生的現(xiàn)象,并分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)論. 學(xué)生在觀察過程中思考的問題:鋼球和木球從斜面的同一高度處滾下的原因;撞擊木塊的遠(yuǎn)近說明了什么;做功多少說明了什么;實(shí)驗(yàn)結(jié)論. 分析過程:鋼球和木球從斜面的同一高度處滾下,到達(dá)斜面底部時(shí)速度相同,鋼球的質(zhì)量大,把木塊推得遠(yuǎn),做功多,具有動(dòng)能大,所以動(dòng)能的大小還與物體的質(zhì)量有關(guān). 綜上所述:物體的動(dòng)能大小和物體的質(zhì)量、運(yùn)動(dòng)速度有關(guān). 3, 新授課:勢(shì)能 1) ,力勢(shì)能概念的建立及其大小的決定因素 引導(dǎo)學(xué)生觀察分析重錘具有做功能力,因而具有能量:重錘被舉高,當(dāng)下落時(shí),能夠把木樁打入地里,對(duì)木樁做功,所以它因能夠做功而具有能量,我們把這種能量稱為重力勢(shì)能. 學(xué)生列舉生活中存在重力勢(shì)能的實(shí)例.并結(jié)合實(shí)例分析出物體和地面有高度差就有重力勢(shì)能(可以讓學(xué)生知道我們都是以地面為參考,來分析重力勢(shì)能的) 學(xué)生從實(shí)例中分析重力勢(shì)能的大小的決定因素,并結(jié)合實(shí)際現(xiàn)象分析是否有重力勢(shì)能、重力勢(shì)能大小比較、重力勢(shì)能的變化三個(gè)方面的問題. 2),彈性勢(shì)能概念的建立及其大小的決定因素 建議學(xué)習(xí)方法為學(xué)生閱讀,并回答問題:什么是彈性勢(shì)能;舉例說明物體具有彈性勢(shì)能可以做功;分析壓縮彈簧被放松而做功的實(shí)例;列舉并分析彈性勢(shì)能大小比較和彈性勢(shì)能變化的實(shí)例. 4,新授課:機(jī)械能 講清機(jī)械能是動(dòng)能和勢(shì)能的統(tǒng)稱其中統(tǒng)稱的含義:動(dòng)能和勢(shì)能都是機(jī)械能,而且機(jī)械能只有動(dòng)能和勢(shì)能這兩種. 一個(gè)物體既可以有動(dòng)能也可以有勢(shì)能. 【板書設(shè)計(jì)】 第一章 機(jī)械能 第一節(jié) 動(dòng)能和勢(shì)能 一,能量 一個(gè)物體能夠做功,我們就說它具有能量. 二,動(dòng)能 1,動(dòng)能:物體由于運(yùn)動(dòng)而能做功,它們具有的能量叫做動(dòng)能. 2,一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能. 3,運(yùn)動(dòng)物體的速度越大,質(zhì)量越大,動(dòng)能就越大. 三,勢(shì)能 1, 物體由于被舉高而能做功,舉高的物體具有的能量叫做重力勢(shì)能. 2, 物體的質(zhì)量越大,舉得越高,它的重力勢(shì)能就越大. 3, 發(fā)生彈性形變的物體具有的能量叫做彈性勢(shì)能,物體的彈性形變?cè)酱?,它具有的彈性?shì)能就越大. 四,機(jī)械能 1, 動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能. 2, 機(jī)械能的單位是:焦耳,J- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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