2019年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6課《會(huì)動(dòng)的畫(huà)》教案 浙美版.doc

《2019年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6課《會(huì)動(dòng)的畫(huà)》教案 浙美版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6課《會(huì)動(dòng)的畫(huà)》教案 浙美版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019 年 春 六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第 6 課 會(huì)動(dòng)的畫(huà) 教案 浙美版 一 教學(xué)目標(biāo) 1 了解各種形式的 會(huì)動(dòng)的畫(huà) 掌握視覺(jué)暫留原理 2 發(fā)現(xiàn)能使畫(huà) 動(dòng) 起來(lái)的不同原理 選擇合適的方式制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà) 3 提高動(dòng)手制作能力 加深對(duì)藝術(shù)的理解 二 教材分析 1 教材編寫(xiě)思路 會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 屬于 設(shè)計(jì) 運(yùn)用 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程 會(huì)動(dòng)的畫(huà) 是一種最簡(jiǎn)單的 動(dòng)畫(huà) 這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)也是我們目前動(dòng)漫創(chuàng)作或者電影制作的一個(gè)最基本的基礎(chǔ) 它將視 覺(jué)暫留的科學(xué)原理和人物或者動(dòng)物的造型設(shè)計(jì)在同一載體或者是連續(xù)的畫(huà)面里面 通過(guò)玩 的形式來(lái)展現(xiàn) 讓學(xué)生感受會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 并能自己創(chuàng)作會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 在 玩中學(xué) 學(xué)中 玩 感受成功的快樂(lè) 從而提高學(xué)生的造型能力和設(shè)計(jì)能力 本課教學(xué)不僅要使學(xué)生了解各種形式的會(huì)動(dòng)的畫(huà) 而且要注重學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手設(shè)計(jì) 制作簡(jiǎn)單的會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 在教學(xué)中 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 著重培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí) 和合作性學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新實(shí)踐的能力 2 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 利用視覺(jué)暫留的原理設(shè)計(jì)連環(huán)動(dòng)作的畫(huà)面 制作成會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 難點(diǎn) 探尋連環(huán)動(dòng)作之間的規(guī)律 三 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 四 教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 學(xué)生 鉛筆 勾線筆 水彩筆或彩色鉛筆 16 開(kāi)白紙若干張 較挺而薄的紙張 卡紙 剪刀 雙面膠 教師 制作課件 制作教具 手翻書(shū) 抽拉式會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 轉(zhuǎn)輪式會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 16 開(kāi)白紙若干張 較挺而薄的紙張 訂書(shū)機(jī) 教學(xué)過(guò)程 1 欣賞會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 談話引入 1 欣賞課件 會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 教師 有趣嗎 這是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà) 連續(xù)的動(dòng)作 接下來(lái)展示復(fù)雜有趣的動(dòng)畫(huà) 請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題欣賞 這些畫(huà)面為什么會(huì)產(chǎn)生動(dòng)的感覺(jué) 2 欣賞道具 會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 手翻書(shū) 教師 示范道具手翻書(shū) 教師 你們看這是什么 跟變魔術(shù)似的 學(xué)生思考 分析為什么會(huì)產(chǎn)生動(dòng)的感覺(jué) 教師 邊操作邊說(shuō) 它好像是一本連環(huán)畫(huà) 你們看 快速地翻動(dòng)頁(yè)面 會(huì)有什 么感覺(jué) 原本一張張不會(huì)動(dòng)的畫(huà)面 現(xiàn)在為什么會(huì)動(dòng)呢 通過(guò)連續(xù)播放一系列連續(xù)變化的畫(huà)面 視覺(jué)上造成畫(huà)面會(huì)動(dòng)的感覺(jué) 這是什么原因 呢 2 深入探究 繼續(xù)了解會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 如何形成 1 欣賞課件 鷸蚌相爭(zhēng) 理解連續(xù)翻動(dòng)產(chǎn)生會(huì)動(dòng)的感覺(jué) 教師 連續(xù)翻動(dòng) 畫(huà)面中的鷸在動(dòng) 為什么會(huì)產(chǎn)生動(dòng)的感覺(jué)呢 教師 這一格格畫(huà)面之間有什么不同點(diǎn) 有什么聯(lián)系 整體上接下去有什么規(guī)律 同桌間相互討論 探究畫(huà)面是如何動(dòng)起來(lái)的 小結(jié) 整個(gè)過(guò)程由 5 張畫(huà)組成 每張畫(huà)面有所不同 連起來(lái)播放就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)的感覺(jué) 這就是視覺(jué)暫留原理 2 了解視覺(jué)暫留原理 人類具有視覺(jué)暫留的特性 就是說(shuō)人的眼睛看到一幅畫(huà)或一個(gè)物體后 在 1 24 秒內(nèi)不 會(huì)消失 利用這一原理 在一幅畫(huà)還沒(méi)有消失前播放出下一幅畫(huà) 就會(huì)給人造成一種動(dòng)作 連續(xù)的視覺(jué)效果 教師 這個(gè)原理很重要 我們生活中的電影都是按照這個(gè)原理來(lái)實(shí)現(xiàn)播放的 3 欣賞體操少年的做操步驟圖 教師指導(dǎo)分析 每張圖片初看基本一樣 但是有微妙的變化 每張圖片之間 體 操少年的身體沒(méi)有變化 手部和腳部有細(xì)微的變化 稍稍抬高或稍稍降低 它們雖有不同 但是有一定的規(guī)律 既有聯(lián)系又有不同 畫(huà)面的大部分是有聯(lián)系的 小部分是不同的 4 示范教具 翻看兩張不連貫的步驟圖 PPT 展示體操少年不連貫的兩張步驟圖 教師 看 感覺(jué)有什么不一樣 提醒 教師在演示時(shí) 可以來(lái)回反復(fù)播放 使學(xué)生 感受動(dòng)作的效果更強(qiáng)烈一些 3 進(jìn)一步深入探究會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 的展示方式有哪些 教師 剛才老師所示范的會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 叫 手翻書(shū)式 想一想 除了老師展示的方法 你還有其他辦法讓紙上的畫(huà)動(dòng)起來(lái)嗎 小組討論 探 究會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 還有哪些展示方式 小結(jié) 抽拉式 轉(zhuǎn)輪式 4 學(xué)習(xí)制作會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 1 展示會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 的制作步驟圖 想好第一張的動(dòng)作和最后一張的動(dòng)作 中間的過(guò)渡動(dòng)作分解要均勻 學(xué)生了解制作的步驟 2 欣賞會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 鴨子下蛋 教師 看一看 找一找 有什么難點(diǎn) 怎樣才能使每幅畫(huà)面連接一致 同桌討論 思考如何能使每幅畫(huà)面連接一致 3 拷貝的方法 教師 可以通過(guò) 摹 的方法 利用一張薄的紙 將相同的部分摹在紙上 再放在第 二張紙上面刻一刻 起到一個(gè)過(guò)渡的作用 拷貝紙的作用 第二張紙上就會(huì)有一淺淺的印 子 再根據(jù)印子描出形體 需不同的部分留出再畫(huà) 小結(jié) 通過(guò)拷貝的方式 摹印需要相同的部位 或利用光線透視的方法 并留出需表現(xiàn)不 同的部位的位置 5 提出作業(yè)要求 1 用手繪的方式設(shè)計(jì)多個(gè)動(dòng)態(tài)連續(xù)的畫(huà)面 動(dòng)態(tài)越多 畫(huà)面連續(xù)效果越自然 2 選擇適合的方式讓畫(huà)面自然地動(dòng)起來(lái) 除了介紹的三種方法以外 還有沒(méi)有其他的方法 可以讓畫(huà)動(dòng)起來(lái) 要求動(dòng)作自然 效果連貫 6 學(xué)生進(jìn)行會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 的創(chuàng)作 建議 動(dòng)作快的學(xué)生 鼓勵(lì)可將手翻書(shū)做得厚一點(diǎn) 7 展示 交流 出示評(píng)價(jià)要素 形象是否連貫 動(dòng)作是否自然 制作是否精良 操作是否方便 1 學(xué)生根據(jù)評(píng)畫(huà)要素 邊玩邊評(píng)一評(píng)自己或同學(xué)的會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 2 教師小結(jié) 8 拓展 1 啟發(fā)思考生活中不同形式的會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 教師 今天我們是用手繪的形式制作會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 還可以用什么形式來(lái)制作呢 學(xué)生 思考生活中不同形式的會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 小結(jié) 如 拍照所形成的連續(xù)畫(huà)面 微電影 2 展示照片形成的連續(xù)畫(huà)面 教師 生活中還有很多會(huì)動(dòng)的 畫(huà) 都是利用 視覺(jué)暫留 這一原理而產(chǎn)生生動(dòng)有趣的 動(dòng)畫(huà)效果 學(xué)生 欣賞 感受 3 展示微電影 快樂(lè)周末 學(xué)生欣賞 感受 4 鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)多角度思考 聯(lián)系生活繼續(xù)嘗試不同的方式方法 制作會(huì)動(dòng)的 畫(huà)