三年級下《請到我的家鄉(xiāng)來》教案

上傳人:文**** 文檔編號:61707153 上傳時間:2022-03-12 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:16KB
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 ??請到我的家鄉(xiāng)來 第一課時教學(xué)設(shè)計? 教材分析:? 本課由四個板塊組成。第一個板塊的話題是“我的家鄉(xiāng)在哪里”,第二個板塊的話題是“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”,第三個板塊的話題是“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少”,第四個板塊的話題是“我的家鄉(xiāng)人”,本課四個板塊之間是先地理后人文的邏輯順序。先引導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的地理位置,在此基礎(chǔ)上了解家鄉(xiāng)獨特的自然風(fēng)光,懂得它的獨特與家鄉(xiāng)的地理位置有關(guān),接著了解并懂得家鄉(xiāng)豐富的特產(chǎn)也與家鄉(xiāng)的地理位置有關(guān),最后了解讓自己佩服的家鄉(xiāng)人以及家鄉(xiāng)人的特點,理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識與情感體會建立在環(huán)境和人這兩個維度上,獲得

2、立體的、完整的感受。這節(jié)課我上的是《請到我的家鄉(xiāng)來》的第一課時,主要完成第一個板塊?“我的家鄉(xiāng)在哪里”和第二個板塊?“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”。? 學(xué)情分析:? 隨著三年級學(xué)生生活空間逐步從家庭和學(xué)校擴(kuò)展到家鄉(xiāng),生活空間的擴(kuò)大要求學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和人。為讓學(xué)生深入了解自己的家鄉(xiāng),逐步從情感上認(rèn)同自己的家鄉(xiāng),需要從學(xué)生日常生活中能感知到的自然環(huán)境、物產(chǎn)和人人手, 因此本課的活動涉及大量的家鄉(xiāng)景物資料,課前我有目的地指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查搜集資料,讓他們對以往一知半解的東西加以消化健全。? 教學(xué)措施:? 由于三年級學(xué)生剛剛接觸地圖,對地圖的學(xué)習(xí)側(cè)重于簡單讀圖,并具備最基本的使用地圖技能,上課時

3、利用地圖讓學(xué)生直觀地了解家鄉(xiāng)的空間位置,增進(jìn)對家鄉(xiāng)的認(rèn)識。為了讓學(xué)生深入了解自己的家鄉(xiāng),逐步從情感上認(rèn)同自己的家鄉(xiāng),我利用準(zhǔn)備好的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖和學(xué)生自己準(zhǔn)備的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料,通過“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”這一活動,讓學(xué)生分成?“景點介紹組”、“景點照片、門票展示組”、“傳說講述組”、“繪畫組”這四組來介紹自己的家鄉(xiāng),讓他們感知家鄉(xiāng)的美,激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。最后把學(xué)生們搜集到的資料貼在一張大畫紙上,做成一張家鄉(xiāng)宣傳剪報,并在剪報前合影留念,以此來升華他們對家鄉(xiāng)的愛。? 教學(xué)目標(biāo):? 1.讓學(xué)生能運用簡單的地圖知識了解自己的家鄉(xiāng)所在省級行政區(qū)的位置。? 2.讓學(xué)生在當(dāng)小導(dǎo)游活動中增進(jìn)對家鄉(xiāng)自然風(fēng)

4、光的了解,感知家鄉(xiāng)的美,激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。? 教學(xué)重難點:? 通過“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”這一活動,讓學(xué)生分成?“景點介紹組”、“景點照片、門票展示組”、“傳說講述組”、“繪畫組” 這四組來介紹自己的家鄉(xiāng),讓他們感知家鄉(xiāng)的美,激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。? 教學(xué)準(zhǔn)備:? 1. 教師準(zhǔn)備: 多媒體課件、一張全開畫紙。? 2.學(xué)生準(zhǔn)備:搜集家鄉(xiāng)的景點介紹詞、風(fēng)光照片、景區(qū)門票、家鄉(xiāng)傳說、繪制家鄉(xiāng)風(fēng)景畫。? 教學(xué)過程:? 一、激趣導(dǎo)入? 1.老師出示泰寧的圖片讓學(xué)生欣賞,師:我們的家鄉(xiāng)美嗎?這么美的地方應(yīng)該讓更多的人來看一看,玩一玩。? 2.今天咱們就來學(xué)習(xí)《請到我的家鄉(xiāng)來》這一課

5、,板書課題,齊讀。? 二、活動一:我的家鄉(xiāng)在哪里? (一)找一找、描一描、說一說? 1.老師出示中國行政區(qū)劃圖,問:“同學(xué)們,你們知道這是什么圖嗎?我們國家的版圖像什么?”? 2.師:你們知道咱們的家鄉(xiāng)在這幅圖的什么位置嗎?(指名學(xué)生上臺指)? 3.讓學(xué)生在43頁的中國行政區(qū)劃圖上找到自己家鄉(xiāng)所在的省級行政區(qū),用筆描描它的輪廓,描完后試著找找它的鄰省,并說一說。? (二)猜一猜? 1.認(rèn)真觀察42頁中的圖,根據(jù)圖上的提示,猜猜這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里?? 2.老師舉例讓學(xué)生猜自己的家鄉(xiāng)在哪里。? 3.指名學(xué)生出題,讓其他學(xué)生猜猜他們的家鄉(xiāng)在哪里。? 三、活動二:我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游

6、? 1.教師導(dǎo)語:咱們泰寧雖然風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,但在全國的名氣還不夠大,還需要加大宣傳,你們愿意為我們的家鄉(xiāng)出把力嗎?? 2.讓學(xué)生分成?“景點介紹組”、“景點照片、門票展示組”、“傳說講述組”、“繪畫組”這四組來介紹自己的家鄉(xiāng)。? (1)自由組合小組,并在小組內(nèi)互相交流。? (2)指名介紹。? 四、活動三:制作泰寧宣傳剪報? 1.讓學(xué)生把搜集的資料貼在全開的畫紙上,最后由老師加上標(biāo)題,一份泰寧的宣傳剪報就做好了。? 2.幫學(xué)生和宣傳剪報合影。? 五、結(jié)束語? 咱們泰寧的美說上三天三夜也說不完,相信只要你來了,就一定會深深地愛上它,讓我們站在這張剪報前再一次誠摯地邀請全國各地的朋友們:請到我的家鄉(xiāng)來!? 六、板書設(shè)計? 請到我的家鄉(xiāng)來? 貼一張?zhí)幍男麄骷魣? 專心---專注---專業(yè)

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