2019-2020年岳麓版歷史必修3《理性之光》word學(xué)案.doc

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2019-2020年岳麓版歷史必修3《理性之光》word學(xué)案 1.B、C層扎實(shí)掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)，A層在此基礎(chǔ)上完成《非常學(xué)案》。 （1）宗教改革的背景及影響？ （2）馬丁路德、加爾文的思想主張及影響？ 2. 讀圖回答問(wèn)題： （1）史學(xué)界有句俗語(yǔ)：“中世紀(jì)的歐洲是黑暗的歐洲”，請(qǐng)結(jié)合圖片提供的信息，加以說(shuō)明。 （2）為挽救“黑暗”的歐洲，馬丁路德拉開了歐洲宗教改革的序幕。請(qǐng)概述其改革的突出貢獻(xiàn)。 第14課 理性之光 課前預(yù)習(xí)案（30分鐘）　 【使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】 1.認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，牢牢把握學(xué)習(xí)要求。 2.依據(jù)導(dǎo)學(xué)案知識(shí)梳理，勾劃課本并寫上提示語(yǔ)、標(biāo)注序號(hào)，熟記課本，思考回答右欄題目。 3.將預(yù)習(xí)中遇到的疑難點(diǎn)問(wèn)題標(biāo)識(shí)出來(lái)以備課上集體討論、突破。 4.帶★為BC層選做題，A層必做題。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．掌握啟蒙思想家的主張，提高分析比較和論證探究問(wèn)題的能力。 2．通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作討論、積極展示，探究啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義的發(fā)展。 3．激情投入，汲取啟蒙思想的精華為我國(guó)民主政治建設(shè)提供借鑒。 【課前自學(xué)引導(dǎo)】 知 識(shí) 導(dǎo) 學(xué) 問(wèn)題導(dǎo)引 一、啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起背景 1.隨著 經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，新興資產(chǎn)階級(jí)力量不斷壯大，其在思想領(lǐng)域反對(duì)封建統(tǒng)治與教會(huì)特權(quán)的斗爭(zhēng)也深入展開。 2.文藝復(fù)興、宗教改革運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了人們思想解放。（補(bǔ)充） 3.17、18世紀(jì)，自然科學(xué)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，為啟蒙運(yùn)動(dòng)提供了科學(xué)武器。 二、啟蒙運(yùn)動(dòng)的概況 1.過(guò)程：（1）興起：17世紀(jì)發(fā)源于資本主義發(fā)達(dá)的英國(guó)。 （2）高潮：18世紀(jì)中葉，法國(guó)，出現(xiàn)孟德斯鳩、 、盧梭等代表人物。 （3）擴(kuò)展：德國(guó)，代表人物 。 1、什么是啟蒙運(yùn)動(dòng)？ 指17-18世紀(jì)在歐洲興起，以理性主義啟迪和開導(dǎo)人們的反封建意識(shí)，給處在黑暗中的人們帶來(lái)光明和希望的思想解放運(yùn)動(dòng)。 代表 代表作 主要觀點(diǎn) 思想地位及影響 孟德斯鳩 （法國(guó)） 三權(quán)分立學(xué)說(shuō) 成為資產(chǎn)階級(jí)政治制度的基本原則 伏爾泰 （法國(guó)） 《哲學(xué)通信》 猛烈抨擊天主教的黑暗統(tǒng)治和封建統(tǒng)治者的腐??；倡導(dǎo)平等自由；建立 是法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，其思想對(duì)18世紀(jì)的歐洲產(chǎn)生了巨大影響。 盧梭 （法國(guó)） 《社會(huì)契約論》 天賦人權(quán)、社會(huì)契約、 盧梭是批判封建制度、宣傳理性至上的啟蒙思想家中最為激進(jìn)的民主主義者。 康德 （德國(guó)） ；尊重他人 理性批判哲學(xué)最終確立了 知 識(shí) 導(dǎo) 學(xué) 問(wèn)題導(dǎo)引 2.核心思想： 。 3.代表人物及思想主張 三、啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響 1．是歐洲歷史上的又一次偉大的 運(yùn)動(dòng)。 2．它發(fā)展了 精神的內(nèi)涵，把反 反 的斗爭(zhēng)推進(jìn)到反對(duì)封建專制制度、建立資產(chǎn)階級(jí)“理性王國(guó)”、按照資產(chǎn)階級(jí)利益構(gòu)建 的高度，從而比文藝復(fù)興人文主義更為徹底，更具鮮明的 性質(zhì)。 3．不僅為 做了輿論準(zhǔn)備，而且為人類社會(huì)創(chuàng)造了寶貴的精神財(cái)富。 2、法國(guó)啟蒙思想家的相同點(diǎn)有哪些？ 3、為什么說(shuō)康德是西方哲學(xué)史上劃時(shí)代的哲學(xué)家？ 【知識(shí)拓展】文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)的比較 文藝復(fù)興 宗教改革 啟蒙運(yùn)動(dòng) 時(shí)間 14—16世紀(jì) 16世紀(jì)上 17—18世紀(jì) 經(jīng)濟(jì)背景 資本主義萌芽時(shí)期 資本主義發(fā)展 資本主義生產(chǎn)方式接近確立 中心國(guó)家 意大利 德意志 法國(guó) 核心思想 人文主義 因信稱義 理性主義 矛頭指向 教會(huì)的神學(xué)觀念 羅馬天主教會(huì) 封建神權(quán)、王權(quán)、特權(quán) 特點(diǎn) 停留在對(duì)舊秩序的批判 提出資本主義社會(huì)的藍(lán)圖 批判手段 借助文學(xué)作品隱蔽地否定宗教神學(xué) 宗教異端,挑戰(zhàn)教皇權(quán)威 公開批判宗教神學(xué) 性質(zhì)：都是資產(chǎn)階級(jí)反封建的思想解放運(yùn)動(dòng) 【我的困惑】 課內(nèi)探究案 【自主學(xué)習(xí)】（8分鐘） 1.根據(jù)預(yù)習(xí)，梳理知識(shí)，突出重點(diǎn)，畫出本課的知識(shí)樹，形成知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。 2.扎實(shí)記憶以下基礎(chǔ)知識(shí)，力爭(zhēng)全部過(guò)關(guān)： （1）啟蒙運(yùn)動(dòng)的主要代表人物分別提出了那些思想主張？如何評(píng)價(jià)他們的主要貢獻(xiàn)？ （2）啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響？ 3.認(rèn)真研究課內(nèi)探究題目，標(biāo)注疑惑點(diǎn)，準(zhǔn)備小組合作探究。 【課堂探究】 某班級(jí)在研究《啟蒙運(yùn)動(dòng)》時(shí)劃分了三個(gè)小組，探究啟蒙運(yùn)動(dòng)在當(dāng)時(shí)、在資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代、在今天的影響。 一組 啟蒙思想在當(dāng)時(shí) （1）一組同學(xué)選取了孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭和康德為啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)的代表進(jìn)行研究。你最喜歡最欣賞哪位？請(qǐng)說(shuō)明理由。 （2）在探究啟蒙運(yùn)動(dòng)與文藝復(fù)興關(guān)系時(shí)，一組同學(xué)得出了“啟蒙運(yùn)動(dòng)是文藝復(fù)興人文精神的繼續(xù)弘揚(yáng)”這一結(jié)論，他們會(huì)用哪些知識(shí)來(lái)證明這一觀點(diǎn)？ 二組 啟蒙思想在資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代 （3）二組同學(xué)經(jīng)過(guò)研究，得出了如下結(jié)論：“在啟蒙運(yùn)動(dòng)的沖擊下，法國(guó)最終爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命，推翻了封建王朝，建立了共和國(guó)。啟蒙運(yùn)動(dòng)影響深遠(yuǎn)，超出法國(guó)，波及全世界”。你能用具體史實(shí)說(shuō)明啟蒙思想對(duì)世界各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響嗎？ 三組 啟蒙思想在今天 （4）三組同學(xué)在網(wǎng)上查閱到一則材料：“xx年10月，法國(guó)總統(tǒng)希拉克在北京大學(xué)演講時(shí)提到，轉(zhuǎn)型期的中國(guó)應(yīng)該吸收一些法國(guó)信念——有一些法國(guó)的信念能夠幫助中國(guó)繼續(xù)思考，而這些信念，它們將為中國(guó)走向民主和人權(quán)帶來(lái)啟迪。”作為今天的中學(xué)生，我們應(yīng)從啟蒙思想家身上學(xué)習(xí)什么？ 啟蒙思想對(duì)我國(guó)民主政治建設(shè)哪些啟迪？ 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1. 伏爾泰說(shuō)：“我不同意你說(shuō)的每一個(gè)字，但我愿意誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利?！边@表明他 A.反對(duì)君主專制 B.反對(duì)教會(huì)統(tǒng)治 C.提倡權(quán)利平等 D.倡導(dǎo)主權(quán)在民 2. “當(dāng)立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個(gè)人或同一個(gè)機(jī)關(guān)之手，自由便不復(fù)存在了；……如果司法權(quán)不同立法權(quán)和行政權(quán)分立，自由也就不復(fù)存在了。……”這段材料出自 A.盧梭 B.伏爾泰 C.康德 D.孟德斯鳩 3. 馬克思說(shuō)，啟蒙思想家“已經(jīng)用人的眼光來(lái)觀察國(guó)家，并且從理性和經(jīng)驗(yàn)中而不是從神學(xué)中引申出國(guó)家的自然規(guī)律”。其中“理性”的含義是 A.獨(dú)立的思考與自主的精神 B.君主的權(quán)力與黨派的信仰 C.國(guó)家的意志與精神的寄托 D.權(quán)威的判斷與歷史的傳統(tǒng) 4. 德國(guó)哲學(xué)家康德這樣評(píng)價(jià)伏爾泰和盧梭：“伏爾泰結(jié)束了一個(gè)舊時(shí)代，而盧梭開辟了一個(gè)新時(shí)代?！焙諣栣f(shuō)得更為坦率：“當(dāng)伏爾泰還在為文明與愚昧無(wú)知而戰(zhàn)斗時(shí)，盧梭卻已經(jīng)在痛斥這種人的文明了?！北R梭與伏爾泰思想上最大的不同點(diǎn)是①抨擊封建制度②提出三權(quán)分立學(xué)說(shuō)③提出社會(huì)契約論④ 提出人民主權(quán)說(shuō) Ａ.①②③　　　 Ｂ.②③④　　 　Ｃ.③④　　 ?。?①④ 5.法國(guó)啟蒙思想家盧梭認(rèn)為：一切重大的法律，并不是刻在大理石或銅版上，而是銘記在公民的心中。對(duì)這句話理解正確的是 A.理解法律是遵守法律的前提 B.增強(qiáng)法律觀念是依法治國(guó)的關(guān)鍵 C.有法可依是依法治國(guó)的重要條件 D.執(zhí)法必嚴(yán)才能增強(qiáng)民眾法律觀念 ★6.啟蒙學(xué)說(shuō)發(fā)展了人文主義，這主要表現(xiàn)在 Ａ.反對(duì)教權(quán)主義和蒙昧主義 Ｂ.宣傳天賦人權(quán) Ｃ.提倡自由平等 Ｄ.主張建立法治社會(huì) ★7.中國(guó)古代，孔子創(chuàng)立的儒家思想被視為最早的“民本”思想；17—18世紀(jì)，啟蒙運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)“天賦人權(quán)”。這兩種思想的根本差異是 Ａ.思想產(chǎn)生的背景　 ?。?思想內(nèi)容　 Ｃ.思想的實(shí)質(zhì)　 ?。?思想產(chǎn)生的影響