2019-2020年人教版高中語(yǔ)文必修一梳理探究《奇妙的對(duì)聯(lián)》word導(dǎo)學(xué)案.doc

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2019-2020年人教版高中語(yǔ)文必修一梳理探究《奇妙的對(duì)聯(lián)》word導(dǎo)學(xué)案 新密二高 尹應(yīng)貞 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能： ①了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí) ②能夠區(qū)分上下聯(lián)、正確貼對(duì)聯(lián)，并懂得如何撰寫(xiě)對(duì)聯(lián) ③明確對(duì)聯(lián)在高考試卷中的呈現(xiàn)方式，并掌握答題技巧 2.方法與過(guò)程：參與活動(dòng)，激發(fā)興趣；合作探究，展示交流；隨堂實(shí)戰(zhàn)，訓(xùn)練能力；奇聯(lián)共賞，領(lǐng)略魅力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略對(duì)聯(lián)藝術(shù)和文化的魅力 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) ①懂得如何撰寫(xiě)對(duì)聯(lián) ②掌握高考對(duì)聯(lián)試題答題技巧 學(xué)時(shí)安排 1課時(shí) 自學(xué)指導(dǎo) 文須字字作，亦要字字讀。咀嚼有余味，百過(guò)良自知。 ——金元好問(wèn) 自學(xué)，就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力。行路，還是要靠行路人自己。 ——華羅庚 ★★預(yù)習(xí)必知 1.對(duì)聯(lián)常識(shí) ①對(duì)聯(lián)，又叫﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍等。對(duì)聯(lián)是獨(dú)立于詩(shī)詞曲賦等之外的一種傳統(tǒng)文學(xué)樣式。對(duì)聯(lián)由﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍的形式演變而成，形成于﹍﹍﹍﹍，盛行于﹍﹍﹍﹍，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 ②對(duì)聯(lián)由上聯(lián)和下聯(lián)組合而成，字?jǐn)?shù)多少無(wú)定規(guī)，但要求對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)。對(duì)仗也叫對(duì)偶，要求是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。 ③對(duì)聯(lián)講究平仄，上聯(lián)最后一個(gè)字必須是﹍﹍﹍﹍聲，下聯(lián)最后一個(gè)字必須是﹍﹍﹍﹍聲，稱(chēng)為“仄起平收”。 ④對(duì)聯(lián)書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意上下聯(lián)都是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。張貼時(shí)，上聯(lián)在﹍﹍，下聯(lián)在﹍﹍，左右以﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍為分別。 2.題型設(shè)置 高考對(duì)對(duì)聯(lián)的考查，一般有兩種題型：一是給出上聯(lián)或下聯(lián)，讓你補(bǔ)寫(xiě)出另外一聯(lián)；二是根據(jù)語(yǔ)境或例子擬對(duì)聯(lián)。如： 請(qǐng)為圖書(shū)館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。（2004’浙江卷24） 上聯(lián)：學(xué)問(wèn)藏今古 下聯(lián)： 此題屬于補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)，要根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)去仿寫(xiě)。解答這類(lèi)試題要注意：在形式上，上下聯(lián)要字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同，形成對(duì)仗；在內(nèi)容上，上下聯(lián)要相互關(guān)聯(lián)，或正對(duì)，或反對(duì)，或串對(duì)。對(duì)于平仄，高考一般不作要求。 3.考綱要求 2004年高考全國(guó)卷、福建卷、浙江卷等，在“選用、仿用、變換句式”這一考點(diǎn)的考查上有了新突破，即采用了對(duì)聯(lián)（主要是春聯(lián)）的形式——當(dāng)然，實(shí)際上還是句式的仿用。 對(duì)聯(lián)屬于正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法考查的范圍，也屬于仿寫(xiě)句式考查范圍，是語(yǔ)法知識(shí)、文化知識(shí)和思想積淀的綜合體現(xiàn)，它直接指向?qū)忌Z(yǔ)文素養(yǎng)的考查。 對(duì)聯(lián)題的解答有較強(qiáng)的開(kāi)放性、自主性，但除了對(duì)仗工整外，有兩點(diǎn)須注意：一是要考慮上下聯(lián)的相關(guān)性；二是所擬下聯(lián)思想內(nèi)容上要有一定的格調(diào)。 ★★學(xué)習(xí)過(guò)程 1預(yù)習(xí)檢測(cè) 2興趣激發(fā) 《笠翁對(duì)韻》（節(jié)選） 賢對(duì)圣，是對(duì)非。覺(jué)奧對(duì)參微。魚(yú)書(shū)對(duì)雁字，草舍對(duì)柴扉。雞曉唱，雉朝飛。紅瘦對(duì)綠肥。舉杯邀月飲，騎馬踏花歸。黃蓋能成赤壁捷，陳平善解白登危。太白書(shū)堂，瀑泉垂地三千丈；孔明祀廟，老柏參天四十圍。 【注】覺(jué)奧句：覺(jué)奧和參微都是弄懂深?yuàn)W微小的道理的意思，多用于教學(xué)或宗教方面。魚(yú)書(shū)：漢樂(lè)府《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚(yú)。呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)?！币蛑髞?lái)稱(chēng)書(shū)信為魚(yú)書(shū)。雁字：蘇武出使匈奴被拘留。漢王朝向匈奴討還蘇武，匈奴推說(shuō)蘇武已死。蘇武的隨行人員給漢使者出個(gè)主意，讓他對(duì)匈奴單于說(shuō)：漢天子在上林苑射得一雁，雁腳上綁著蘇武的信件，說(shuō)明他在某某地方。匈奴只好放了蘇武。由此后來(lái)書(shū)信也稱(chēng)雁書(shū)、雁字。又，大雁在飛行時(shí)排列成行，有似“一”字、“人”字，也稱(chēng)雁字。雉朝飛：樂(lè)府古題有《雉朝飛》。紅瘦句：（宋）李清照《如夢(mèng)令》：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！迸e杯句：李白《花下獨(dú)酌》：“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親，舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！秉S蓋句：黃蓋，孫權(quán)將，以“苦肉計(jì)”詐降曹軍，成就赤壁之火攻。陳平句：漢高祖劉邦討伐反叛韓王信，被匈奴困于白登，七天沒(méi)有糧食，形勢(shì)十分危急。據(jù)說(shuō)靠陳平的奇計(jì)，方才解圍。至于使什么計(jì)策，在歷史上一直是個(gè)問(wèn)號(hào)，沒(méi)知曉。陳平，生卒年不詳，漢初陽(yáng)武（今河南省陽(yáng)武縣東南）人。幼嗜讀書(shū)，容貌俊美，足智多謀，事高祖屢出奇策。太白二句：李白《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！倍浔敬??？酌鞫洌憾鸥Α豆虐匦小罚骸翱酌鲝R前有老柏，柯如青銅根如石。霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺?！倍浔敬恕? 對(duì)子游戲 “細(xì)”―― “羽”―― “家禽”―― “磚” ―― “后”―― “死”―― 3展示交流 “看了，不記得； 聽(tīng)了，我忘了； 做了，記住了！” 親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們?cè)诰毩?xí)中鞏固答題思路，在點(diǎn)評(píng)中明確自己的努力方向，最后在討論中完善答題步驟及解題方法。 1張軍等五位同學(xué)組成了研究“對(duì)聯(lián)”的小組，他們收集了很多對(duì)聯(lián)，整理了有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)。假如你是這個(gè)小組的成員，請(qǐng)接著完成下面的工作。 ⑴下列對(duì)聯(lián)寫(xiě)的是河南哪處名勝？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。 ①少室山下禪林靜，五乳峰前鐘馨悠（ ） ②朱仙鎮(zhèn)血戰(zhàn)喪敵膽，風(fēng)波亭長(zhǎng)恨遺千秋（ ） ③歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛(ài)國(guó)心（ ） ④定三分，燒博望，出祁山，大名不朽；氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，千古流傳（ ） A．鞏義杜甫故居B．湯陰岳飛廟C．南陽(yáng)臥龍崗D．嵩山少林寺 ⑵給下列對(duì)聯(lián)歸類(lèi)，把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。 ①東風(fēng)吹出千山綠，春雨灑來(lái)萬(wàn)象新（ ） ②死者長(zhǎng)已矣，死而能伸民志伸國(guó)權(quán)，死猶不死！ 生而為何乎？生而成為奴隸為牛馬，生亦徒生?。? ） ③遠(yuǎn)求海外珍藏本，快讀人間未見(jiàn)書(shū)（ ） ④?？菔癄€同心永結(jié)，地闊天高比翼齊飛（ ） A.春聯(lián) B.婚聯(lián) C.挽聯(lián) D.行業(yè)聯(lián) 2.學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社、文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。(在相應(yīng)位置上填寫(xiě)序號(hào)) 　　①現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神 　?、诓毓沤駥W(xué)術(shù) 聚天地精華 　?、鄢Ｏ蚯锷綄っ罹? 又驅(qū)春色入毫端 　?、芴煅难慵幕匚腻\ 水國(guó)魚(yú)傳尺素書(shū) 　?、菘次曳俏?，我看我，我也非我 裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí) 戲劇社【 】 文學(xué)社【 】 攝影小組【 】 3.南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 上聯(lián)： 大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？ 下聯(lián)（內(nèi)容已被打亂）： 紅雨樹(shù)邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹(shù)，此間有堯天舜日。 下聯(lián)調(diào)整為： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.刪改下面對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)對(duì)仗工整。 上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會(huì)虧我 下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人 刪改后的下聯(lián)： 　　　　　　　, 　　　　　　　　　　。 　　 5.5月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)。母親節(jié)到了，你準(zhǔn)備送給媽媽怎樣一副對(duì)聯(lián)是來(lái)表達(dá)對(duì)母親的感恩之情？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ★★小結(jié) ★★作業(yè) 1.下面兩副對(duì)聯(lián)各缺一半，請(qǐng)將備選短語(yǔ)加以整合，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。 　?、艜?shū)畫(huà)院對(duì)聯(lián) 　　上聯(lián):____________ 　　下聯(lián)：一筆可畫(huà)古今情 　?、撇枞~店對(duì)聯(lián) 　　上聯(lián):幽借山顛云霧質(zhì) 　　下聯(lián):_____________ 　　備選短語(yǔ)： 　　千秋 片紙 九州 　　松濤夢(mèng) 蕩俗塵 芝蘭魂 　　水甜幽泉 香憑崖畔 竹院贈(zèng)綠 　　歌唱東方紅 風(fēng)云胸中貯 能縮天下意 2. 高考臨近，為了激勵(lì)同學(xué)們，班主任在黑板上寫(xiě)了如下一句話，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出下句，要求顯示出自己的信心或斗志，與上句語(yǔ)意相連，字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似。 　　老師問(wèn)：百尺竿頭，問(wèn)你可能再進(jìn)一步？ 　　你回答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ★★回音壁 親愛(ài)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)上述活動(dòng)，你一定有不少收獲，如果你還有什么疑問(wèn)，或?qū)虒W(xué)有什么建議，請(qǐng)寫(xiě)在下面，老師一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取，虛心接受，謹(jǐn)慎取舍，努力改進(jìn)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，師生共贏。