2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1古詩(shī)詞三首望洞庭教案1新人教版.doc
《2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1古詩(shī)詞三首望洞庭教案1新人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1古詩(shī)詞三首望洞庭教案1新人教版.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1古詩(shī)詞三首望洞庭教案1新人教版 【教學(xué)內(nèi)容】 內(nèi)容一 望洞庭 劉禹錫 湖光秋月兩相和, 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 遙望洞庭山水翠, 白銀盤里一青螺。 補(bǔ)充教材內(nèi)容二 疑是水仙梳洗處,一螺青黛鏡中心 ——雍陶 《題君山》 【教材分析】 《望洞庭》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》第八冊(cè)第一課《古詩(shī)三首》中的第二首詩(shī)。這篇課文是描寫秋夜景色的七言古詩(shī)?!锻赐ァ肥翘拼?shī)人劉禹錫在被貶為朗州司馬后,赴任的途中經(jīng)過(guò)洞庭湖時(shí)所作。這首詩(shī)選擇了月夜遙望的角度,通過(guò)豐富的想象和形象的比喻,描繪了一幅寧?kù)o優(yōu)美的洞庭月夜圖,重在表現(xiàn)洞庭湖的柔和秀美。古詩(shī)先寫“秋月”與“湖光”相映照,月光如水灑在湖面上,水平如鏡,靜靜的月,靜靜的湖,兩相輝映,構(gòu)成了一幅沉靜、和諧、秀美的景色。“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨” 貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜的安寧溫柔的景象,在月光下別具一種朦朧美。古代沒(méi)有玻璃,鏡子是用青銅鑄的,磨光以后才能照人。未磨的鏡面,朦朦朧朧,用來(lái)形容月夜湖光,真是恰到好處。以生動(dòng)形象的比喻補(bǔ)足了“湖光秋月兩相和”的詩(shī)意。因?yàn)橹挥小疤睹鏌o(wú)風(fēng)”,波瀾不驚,湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。放眼遠(yuǎn)望,皓月銀輝之下,洞庭山愈顯青翠,洞庭水愈顯清澈,山水渾然一體,望去如同一只雕鏤透剔的銀盤里,放了一顆小巧玲瓏的青螺,如精美絕倫的工藝珍品,生動(dòng)形象。全詩(shī)純?nèi)粚懢?,既有?xì)致的描寫,又有生動(dòng)的比喻,詩(shī)人極富想象力的描寫,將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。 【設(shè)計(jì)理念】 古人云:“詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)”,古詩(shī)語(yǔ)言凝練,所描繪的意象所構(gòu)成的意境美,能使學(xué)生受到美的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,感受美的能力。但很多時(shí)候,古詩(shī)的教學(xué)都只是注重讓學(xué)生理解詩(shī)的意思,忽視對(duì)意境的感悟。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)“詩(shī)境”難以感悟,這也是我們古詩(shī)教學(xué)的難點(diǎn)。 《望洞庭》這首詩(shī)總體給人空靈、縹緲、溫柔、寧?kù)o、和諧的感受,特別是詩(shī)中形象的比喻,形、色和諧,讓人感到洞庭山水如設(shè)色淡雅、造型精致的藝術(shù)品,玲瓏剔透。根據(jù)這首詩(shī)的特點(diǎn),本節(jié)課,我力圖引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,通過(guò)豐富想象,感受水天一色物象的畫面美,從而感悟空靈、縹緲的意境美。為了突破難點(diǎn),我在設(shè)計(jì)時(shí)整首詩(shī)緊扣“和”教學(xué),首先從“色調(diào)”方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生想象水天一色的畫面美,感悟“和”。 其次抓形象的比喻,從形、色兩方面引導(dǎo)學(xué)生想象洞庭山水工藝品般的畫面美,進(jìn)一步品味“和”。在學(xué)習(xí)后兩行詩(shī),感悟詩(shī)句“遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺”詩(shī)人別出心裁的比喻后,巧妙引出唐五代詩(shī)人雍陶的《題君山》中的名句“疑是水仙梳洗處,一螺青黛鏡中心” 兩首詩(shī)都運(yùn)用豐富的想象和巧妙的比喻,寫出了洞庭的寧?kù)o、和諧的景象。這兩句巧妙地以“螺”作比,但一首將皓月銀輝下的山比成銀盤中的青螺,一首將倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。把名句拿出來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行賞析,想象畫面。使學(xué)生在體會(huì)巧妙的比喻同時(shí),洞庭的山水的秀美也給他們留下深深的印象。最后是拓展6句古詩(shī)名句。一是讓學(xué)生遷移學(xué)詩(shī)的方法。二是領(lǐng)略詩(shī)人從不同角度寫洞庭的山水的美。三是激發(fā)誦讀經(jīng)典興趣,引導(dǎo)學(xué)生積累絕妙佳句。本節(jié)課設(shè)想做到三抓:⑴ 抓字眼:旨在明確詩(shī)的意思。⑵ 抓想象:旨在領(lǐng)悟詩(shī)的意境。⑶ 抓吟誦:旨在進(jìn)一步升華情感,得到美的熏陶。(緊扣我校經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)驗(yàn)的課題”經(jīng)典詩(shī)文名句的教學(xué)研究”設(shè)計(jì)教學(xué)) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)《望洞庭》詩(shī)中出現(xiàn)的生字,能結(jié)合注釋理解詞義。 2、通過(guò)品讀,想象《望洞庭》古詩(shī)詞所描繪的畫面,感悟意境,感受古詩(shī)詞的語(yǔ)言美、韻律美。 3、在交流體會(huì)描寫月夜洞庭的美景時(shí),隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情的誦讀,體會(huì)作者的情懷。背誦《望洞庭》。 4、拓展吟誦洞庭美景的名句,達(dá)到深化和積累的目的。 【教學(xué)重點(diǎn)】理解“兩相和”、“白銀盤”和“青螺”,想像詩(shī)人筆下的月夜洞庭水天一色的畫面美,感悟詩(shī)境,體會(huì)形象的比喻。 【教學(xué)難點(diǎn)】想像詩(shī)人筆下的月夜洞庭水天一色的畫面美,感悟詩(shī)境,體會(huì)形象的比喻。 【教學(xué)過(guò)程】 一、引入課題 “飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”是李白眼中的水?!坝盐骱任髯樱瓓y濃抹總相宜”是蘇軾筆下的水,祖國(guó)的山山水水,從古到今不知吸引了多少文人墨客,寫下了許多美詩(shī)佳句,今天我們隨唐代大詩(shī)人劉禹錫去感受一處山水,板書《望洞庭》。指導(dǎo)書寫“庭” 二、讀準(zhǔn)古詩(shī),整體感知 1、師配樂(lè)范讀古詩(shī),提出傾聽(tīng)的要求。 2、自學(xué)古詩(shī),小組交流 要求:(1)讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。 (2)借助插圖、注釋、字典理解古詩(shī)的大意。 (3)小組合作學(xué)習(xí):交流難理解的字、句。 三、讀好古詩(shī),理解古詩(shī) 1、指名讀詩(shī)。(通過(guò)評(píng)價(jià)導(dǎo)向,從讀準(zhǔn)字音,字正腔圓到讀出節(jié)奏) 2、指名講古詩(shī)的大意。 四、想象畫面,感悟詩(shī)境 (一)再讀古詩(shī),邊讀邊想象詩(shī)中的畫面,讀到有所感覺(jué)時(shí)把你的手舉起來(lái)。 (二)美讀古詩(shī),想象畫面。 1、品讀前兩行詩(shī),抓住“和”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生想象水天一色的畫面美。感悟“和” (1)你從前兩行詩(shī)中讀懂了什么?“和”是什么意思? (2)說(shuō)說(shuō)你想象的畫面。 (引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言描述想象中的美,如:感受銀色的光輝撒在湖面,朦朧的月光。) (3)根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)句。 如: 用你的朗讀來(lái)表達(dá)你的感受。(師生評(píng)價(jià)) 應(yīng)該怎樣讀?(輕輕地讀、讀出柔和的美) 引讀:秋月的清輝靜靜地灑在湖面,湖面好象披上了一層薄薄的輕紗—— 是多么的寧?kù)o !一起來(lái)讀…… 洞庭湖在淡淡的月光籠罩,點(diǎn)點(diǎn)銀光,此時(shí)那就像一位仙女降落人間,是那么溫柔,一起讀…… 小結(jié):一個(gè)“和”字讓人有多少遐想啊,“和”字就是這首詩(shī)的“眼睛”叫詩(shī)眼。 2、品讀后兩行詩(shī),從形、色兩方面引導(dǎo)學(xué)生想象洞庭山水工藝品般的畫面美,進(jìn)一步品味“和” (1) 這洞庭湖是怎樣的山,怎樣的水? (2) 你能說(shuō)說(shuō),到底從哪里感覺(jué)到,詩(shī)眼“和”你想象的畫面怎么樣?(引導(dǎo)感悟比喻用得形象、生動(dòng)、巧妙。) (3)你有這樣的感受,你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀?(只要學(xué)生講出讀的理由符合詩(shī)意即可,讓學(xué)生個(gè)性化朗讀,或驚訝或贊嘆等,讓學(xué)生練習(xí)讀互相聽(tīng),聽(tīng)出什么感覺(jué),告訴同學(xué)。) (4)指名讀(以評(píng)促讀,引導(dǎo)學(xué)生讀出韻味,逐步提升讀的質(zhì)量。) (5)品味獨(dú)特的比喻:末句改為“君山好像一青螺”好像更清楚,這樣改行嗎? 3、補(bǔ)充教材內(nèi)容二,通過(guò)對(duì)比,欣賞比喻的巧妙 (1)談話引出詩(shī)人“雍陶”,投影出雍陶的《題君山》“疑是水仙梳洗處,一螺青黛鏡中心”。(2)學(xué)生自讀,感悟詩(shī)意,品味語(yǔ)言的形象生動(dòng)。 (3)師讀,要求同學(xué)閉上眼睛聽(tīng),你仿佛看到了什么? (4)反復(fù)引讀這兩個(gè)比喻句,讓學(xué)生體會(huì)兩種不同的比喻生動(dòng)和所描繪的美。 點(diǎn)點(diǎn)銀光……翠綠的君山,詩(shī)人不由贊嘆到—— 君山倒映在洞庭湖中的嫵媚姿態(tài),美如仙女,楚楚動(dòng)人如—— 4、配樂(lè)朗讀古詩(shī)一和補(bǔ)充材料 5、體會(huì)詩(shī)人寬廣、豁達(dá)的胸懷。 (八百里洞庭在詩(shī)人的眼中是—— 6、 背誦古詩(shī)。 五 、欣賞名句 積累名句 (10分鐘) 自古人稱“洞庭天下水”。許許多多有名的詩(shī)人,像李白、杜甫、孟浩然都慕名而去,寫下了不少經(jīng)典名篇,傳誦至今,我們一起來(lái)欣賞。 1還記得我們學(xué)習(xí)〈望洞庭〉是用什么方法學(xué)習(xí)的? 2、出示6個(gè)名句,提出要求。 (1)選擇自己喜歡的一兩句詩(shī),多讀幾遍,并品味詩(shī)句好在哪里。 (2)同桌交流讀后的感受。 3、學(xué)生選自己喜歡的詩(shī)句讀,并想詩(shī)句的意思,品味詩(shī)句。 4、集體交流感受。 交流2-3句詩(shī),采用指名講,講后讀,同學(xué)補(bǔ)充等形式,好的句子全班齊讀。 5、背誦自己喜歡的詩(shī)句 。 六、作業(yè):背誦剩下的名句,默寫《望洞庭》。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019 四年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 第一 單元 古詩(shī)詞 三首望洞庭 教案 新人
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-6172931.html