2019-2020年北師大版思品九年第6課《實(shí)施科教興國(guó)》word教案.doc

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2019-2020年北師大版思品九年第6課《實(shí)施科教興國(guó)》word教案 主備： 祁桂梅 審閱 ： 班級(jí) 姓名 時(shí)間10.12 課題：第六課 第2站 民族振興的動(dòng)力 教師寄語(yǔ)：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆先進(jìn)的源泉。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 懂得科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，認(rèn)識(shí)實(shí)施科教興國(guó)的必要性 2、掌握實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的基本措施 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 推進(jìn)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新 【學(xué)法指導(dǎo)】（方法得當(dāng)，事半功倍） 自主學(xué)習(xí)—獨(dú)立思考—合作交流—展示講解 【課前熱身】 閱讀P65的“思想驛站”，完成“想一想” 【新知探究】（我自信，我參與） （一）自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成 1、什么是創(chuàng)新？科技創(chuàng)新有什么重要作用？為什么要提高我國(guó)的自主創(chuàng)新能力？ 2、 為什么要推進(jìn)教育創(chuàng)新？ 3、 為什么要推進(jìn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略？ 4、 我們?nèi)绾纬蔀閯?chuàng)新型人才？ 5、 怎樣實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略？ （二）合作交流 1、小組討論，解決上面自己解決不了的問(wèn)題 2、完成P69的“各抒己見(jiàn)” 【鞏固提升】 基礎(chǔ)篇我能行 一、選擇題 1、2008年12月5日第五屆中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)在京頒發(fā)，我國(guó)設(shè)立青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，是因?yàn)椋?） ①獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新是提高青少年創(chuàng)新能力的根本途徑②科技創(chuàng)新已越來(lái)越成為當(dāng)今社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志 ③科技創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最重要的驅(qū)動(dòng)力 ④提高青少年的創(chuàng)新能力，有利于提高國(guó)家的創(chuàng)新能力 A①②③ B②③④ C①②④ D①③④ 2、 從xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，在全國(guó)范圍內(nèi)全部免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。有利于（ ） ①保障公民受教育權(quán) ②推動(dòng)整體教育事業(yè)發(fā)展 ③促進(jìn)教育公平均衡發(fā)展 ④縮小城鄉(xiāng)教育差距 A①③④ B①②③ C②③④ D①②③④ 3、春蕾中學(xué)團(tuán)委利用課余時(shí)間組織舉辦“航模、船模、車模、風(fēng)箏、小發(fā)明”比賽活動(dòng)，主題為“體驗(yàn) 創(chuàng)新 成長(zhǎng)”。你對(duì)“創(chuàng)新”的認(rèn)識(shí)是（ ） ①創(chuàng)新是一種勇于拋棄舊思想、舊事物，創(chuàng)造新思想、新事物的精神 ②是指創(chuàng)造一種新的事物 ③指科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的發(fā)明創(chuàng)新 ④指將生產(chǎn)要素的新組合引進(jìn)生產(chǎn)體系 ⑤指獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、人云亦云、墨守成規(guī). A①②③④⑤⑥ B②③ C①②③④ D①④⑤ 4、2008年9月25日，我國(guó)自行研制的神舟七號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。 “神州”七號(hào)載人航天飛行任務(wù)圓滿成功（ ） ①是我國(guó)成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人航天飛行的國(guó)家②是中國(guó)載人航天計(jì)劃迄今為止最大膽的嘗試③表明我國(guó)在世界高科技領(lǐng)域已成為霸主④宇航員楊利偉成為“飛得最高、走得最快”的人 A①③④ B①②③④ C①②④ D①② 5、 近年來(lái)，不少地區(qū)及行業(yè)頻頻亮起“高技能人才嚴(yán)重匱乏”的紅燈，“高級(jí)藍(lán)領(lǐng)”嚴(yán)重供不 應(yīng)求的后果也漸漸呈現(xiàn)，這啟示我們應(yīng)該（ ） ①倡導(dǎo)一種新型的成才觀和擇業(yè)觀 ②科技人才與高技能人才并重 ③用文憑衡量人才 ④看待遇衡量人才 A①② B③④ C①③ D②④ 能力篇我真行 二、簡(jiǎn)答題 郭陽(yáng)15歲，媽媽癱瘓?jiān)诖玻瑺敔斈棠棠昀隙嗖?，小學(xué)畢業(yè)只好隨父親擺攤賣水果。他時(shí)時(shí)渴望上學(xué)，終于鼓起勇氣走進(jìn)中學(xué)大門。沒(méi)想到，學(xué)校還免除了他的雜費(fèi)、課本費(fèi)，甚至住宿費(fèi)和生活費(fèi)。王紅象在做夢(mèng)一樣，幸福極了！ 分析材料回答問(wèn)題： ⑴郭陽(yáng)為什么感覺(jué)自己非常幸福？ ⑵作為一名享受免費(fèi)教育的學(xué)生應(yīng)該做些什么？ 素養(yǎng)篇我很行 三、分析說(shuō)明題： 中國(guó)與世界創(chuàng)新型國(guó)家比較表 項(xiàng) 目 科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率 發(fā)明專利占世界總量 對(duì)外技術(shù)依存度 創(chuàng)新型國(guó)家 70%以上 99% 30%以下，其中美國(guó)、日本5%以下 中 國(guó) 33% 10% 50%以上 ⑴上述材料說(shuō)明了什么？ ⑵要解決上述材料中的問(wèn)題，我國(guó)應(yīng)該怎么辦？ ⑶解決上述圖表中存在的問(wèn)題有什么重要意義？