2019-2020年人教版思品九年《建設社會主義精神文明》word教案1.doc

《2019-2020年人教版思品九年《建設社會主義精神文明》word教案1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年人教版思品九年《建設社會主義精神文明》word教案1.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教版思品九年《建設社會主義精神文明》word教案1 教學目標 （一）知識目標 1．知道發(fā)展中國特色社會主義文化的重要性； 2．正確理解我國先進文化的前進方向的基本內涵； 3．概述社會主義精神文明建設的主要內容； 4．知道精神文明建設的中心環(huán)節(jié)和基礎工程； 5．知道精神文明建設的根本任務。 （二）能力目標 1．引導學生從日常生活感受中體會到，先進文化建設無論對于個人、單位還是經(jīng)濟社會發(fā)展都具有重要作用和意義，從而深刻理解“社會主義精神文明，是改革開放和現(xiàn)代化建設的重要目標，也是搞好改革開放和現(xiàn)代化建設的重要保證”。 2．從馬克思主義的傳入及其對我國文化發(fā)展所起的重要作用，以及世界文化相互激蕩的形勢等方面，感悟牢牢把握先進文化的前進方向及堅持馬克思主義指導地位的現(xiàn)實意義。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 1．從情感上認同先進文化的前進方向，辨識并自覺抵制各種落后、腐朽的文化；自覺堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，反對形形色色否定馬克思主義指導地位的做法。 2．自覺遵守公民基本道德規(guī)范，追求更高的思想道德目標，告別各種不文明行為，做一個文明的現(xiàn)代公民。 教學重點 社會主義精神文明建設的主要內容。 教學難點 發(fā)展先進文化的重要內容和中心環(huán)節(jié)。 教學方法 探究式教學法、對比教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受。 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 一課時 教學結構與過程 【課前準備】 1．各種各樣的精神文明創(chuàng)建活動就發(fā)生在學生周圍，讓學生搜集這方面的材料，引發(fā)學生思考：這些活動對于我們的生活有哪些影響？對我們生活在其中的社會有什么影響？ 2．可讓學生充分收集有關《驚濤駭浪》、《長征》、《大進軍——席卷大西南》三部影視劇資料。 【新課導入】 “風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”（可配合音頻素材中的《黃河大合唱》，以增強感染力） 這是一個民族遭受壓迫和欺凌的危急關頭發(fā)出的怒吼！當時，多少中華兒女唱著這首歌走到了一起，又一同奔赴抗日前線；今天，這一激動人心的旋律仍時刻給我們極大的震撼力！為什么一首歌會穿越時空而不朽？為什么一首歌會牽動不同時代億萬人民的心？這就是先進文化的力量！ 那么，什么是先進文化？為什么建設先進文化？我們應該如何加入到先進文化的建設中去？這就是本課所要探究的問題。下面我們首先來學習第一框題。 一、先進文化的前進方向（板書） 活動設計：學生所熟悉的不文明行為 活動過程： 1．列舉幾種學生所熟悉的不文明行為： （1）在公交車上你推我搡，互不相讓； （2）有人在公共場合因為一點兒小事大吵大鬧； （3）遇到困難向人求助時，無人理睬； （4）個別人在網(wǎng)絡聊天室里肆意謾罵他人； …… 2．（引導）你是否遇到過上述經(jīng)歷？（讓學生身臨其境） 3．（感悟）那么，當時你有何感受？不文明行為對我們自己、對他人的生活和情結有什么樣的影響？（學生談感受） 4．（啟發(fā)）請大家再好好想想，我們平時還有哪些不文明的行為？面對這種不文明行為，我們應該怎樣做？ 5．（拓展升華）如果一個單位、一個社區(qū)、一個社會的風氣不好，對人們的生活有什么影響？ 學生體會與思考：（略） 教師總結：通過大家剛才體會與感受，我們是不是可以得出這樣一個結論：無論一個人、一個家庭，還是一個單位、一個地區(qū)、一個社會，物質上不能貧窮，精神上也不能貧窮。 【探究結論】 那么對于一個社會的發(fā)展來說，就更是如此。社會主義社會是物質文明、政治文明和精神文明相輔相成、協(xié)調發(fā)展的社會。只有三者協(xié)調發(fā)展，才是中國特色社會主義。（此問對學生理解起來，可能有點難度?？蛇m當指導學生解讀教材P101相關鏈接部分內容） 活動設計：感悟積極向上的文化對陶冶情操、提升思想品德水平所具有的潛移默化作用 1．播放《驚濤駭浪》或《長征》片段，了解劇情。 2．這些影視劇反映了一種怎樣的精神或意志品質？請大家發(fā)揮自己的聰明才智，說說自己最想說的，說說自己能說的感悟。 學生談感悟：（略） 【探究結論】 教師解讀：（從重要目標和重要保證兩方面講社會主義精神文明在社會主義現(xiàn)代化建設全局中的地位）建設中國特色社會主義，必須大力發(fā)展先進文化，建設社會主義精神文明。社會主義精神文明，是改革開放和現(xiàn)代化建設的重要目標，也是搞好改革開放和現(xiàn)代化建設的重要保證。 那么，什么是先進文化？在當代中國，我們所指的發(fā)展先進文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的、民族的科學的大眾的社會主義文化。 活動探究：探究馬克思主義傳入中國之后對我們民族的歷史發(fā)展、國家的命運和文化發(fā)展所產(chǎn)生的深遠影響。 活動過程 1．請大家觀看《馬克思主義中國化的飛躍》、《馬克思主義傳入中國》片段，體會與感悟辛亥革命之后中國呈現(xiàn)出人們完全沒有想像到的一番景象。 2．啟發(fā)學生思考：為什么馬克思主義吸引了那么多的中國先進分子?馬克思主義的傳入對中國革命產(chǎn)生了哪些深遠影響?馬克思主義的傳入對中國文化產(chǎn)生了哪些影響?在新的時代條件下，建設中國先進文化，為什么要堅持馬克思主義的指導地位?（以拓展學生的思維空間，激發(fā)學生的靈感。） 【探究結論】 教師解讀：辛亥革命之后中國呈現(xiàn)出入們完全沒有想到的一番景象：與袁世凱稱帝、張勛復辟的倒行逆施相呼應，思想界掀起一股尊孔讀經(jīng)的逆流；從西方學來的多黨制、議會制，成為各派軍閥、官僚、政客借以爭奪權利的工具；“二十一條”再次記錄下中國的奇恥大辱；國家動亂不安。孫中山等繼續(xù)高舉民主革命的大旗，繼續(xù)為實現(xiàn)真正的民主共和而斗爭，但屢遭失敗，陷入困境。沉重的失望代替了原來的希望，國家的情況一天比一天糟，懷疑產(chǎn)生了、增長了、發(fā)展了。1917年列寧領導的俄國十月革命第一次把社會主義從書本上的學說變成了活生生的現(xiàn)實。它所取得的歷史性勝利不僅喚醒了西方的無產(chǎn)階級，而且喚醒了東方的被壓迫民族。一個工人、農(nóng)民當家作主的新國家的誕生，使正處在苦悶和黑暗中的中國人民看到了新的出路和光明前景，給中國先進分子正在苦思焦慮地探索著的種種問題以合理的解答和啟迪。五四運動后，馬克思主義成為新文化運動的主流。馬克思主義以其先進性、科學性和革命性吸引了中國的先進分子。他們經(jīng)過深思熟慮和反復比較，最終選擇科學社會主義，先后確立了對馬克思主義的信念。馬克思主義一經(jīng)與中國具體實際相結合，中國人民就找到了一條適合我國國情的革命道路，中國的革命面貌煥然一新。 二、中心環(huán)節(jié)和基礎工程（板書） 活動導入：讓學生對課前收集的有關精神文明建設的報道資料進行分類 活動過程 1．為了更好地調動學生的積極性，可以分小組進行比賽，看哪個小組收集的材料好、歸類科學。 2．讓學生從中體會、了解社會主義精神文明建設的兩個方面的內容，同時鍛煉學生自己動手的能力。 教師解讀：在當代中國，發(fā)展先進文化，就是建設社會主義精神文明。具體說來，社會主義精神文明建設包括兩個方面的內容：一是思想道德建設；二是教育、科學、文化建設。 活動探究：感悟道德失范所帶來的社會后果 活動過程： 1．讓學生講實例，如不講信任、企業(yè)生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品、城市的社會治安狀況不好等。 2．提出啟發(fā)性問題：針對以上不盡人意的社會現(xiàn)象，你有何感悟？說說你們最說的話？ 學生談感悟：（略） 3．請大家結合身邊發(fā)生的事例，具體談談我們應該如何提高自身的道德修養(yǎng)？ 學生探討：（略） 【探究結論】 教師講解：通過對剛才所列舉社會現(xiàn)象的分析，我們可以感悟到：“人無德不立，國無德不興”，因此，加強思想道德建設在我國社會主義現(xiàn)代化建設進程中具有非常重要的作用。 加強社會主義思想道德建設，是發(fā)展先進文化的重要內容和中心環(huán)節(jié)。在建立與社會主義市場經(jīng)濟相適應、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系過程中，我們要以實際行動弘揚愛國主義精神，堅持以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，自覺履行“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范，提高思想道德水平和境界。 活動探究：認識發(fā)展教育和科學對于個人成長和社會發(fā)展的重要作用 活動過程 1．請學生閱讀教材P104第一虛線框內有關圖表文字材料。 2．請學生談談身邊還有哪些類似的現(xiàn)象？ 3．你是如何看待這些社會現(xiàn)象的？ 4．我們?yōu)槭裁匆ψx書、父母為什么含辛茹苦地送大家來上學？不知大家思考過這些問題沒有？ 學生探討：（略） 5．那么，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因究竟是什么？這些現(xiàn)象說明了哪些道理？給我們哪些啟示？請大家進行思考分析。 學生集思廣義：（略） 【探究結論】 教師解讀：大家都經(jīng)常能聽到這樣的名人名言：“科學技術是第一生產(chǎn)力”（鄧小平）、“學習成就人生，知識改變命運”、“教育是一個國家創(chuàng)新能力的基礎”、“人才資源是第一資源”、“活到老，學到老”、“科教興國”等等。這些名人名言給我們以什么樣的啟示呢？ 發(fā)教育和科學，是先進文化建設的基礎工程。在全面建設小康社會的過程中，能不能有效地把沉重的人口負擔轉變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢，全面提高國民素質，直接關系到我國現(xiàn)代化建設事業(yè)能否順利實現(xiàn)。只有大力發(fā)展教育和科學事業(yè)，才能從根本上提升廣大人民的綜合素質和我們國家的綜合國力。 我們偉大的改革開放的總設計師鄧小平同志曾經(jīng)說過：“我們國家，國力的強弱，經(jīng)濟發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質，取決于知識分子的數(shù)量和質量”。這充分說明了發(fā)展教育和科學在我國社會主義現(xiàn)代化建設中的重大作用和地位。 為此，在社會主義現(xiàn)代化建設過程中，思想道德建設和教育、科學、文化建設猶如車之兩輪、鳥之兩翼，同等重要，不偏廢。