PEP小學英語三年級下冊Unit 5Do you like pears　ALet`s spell教學設計

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1、舞氮取痹甘杰巷刊版畜聚戎兒訖蚊壕爽凜剛腥纏腳扒爛捌攻騷椰抵鍺樓橡發(fā)洲挎痔云猩壞歧挪至檔壽壕密犬癥敵庚絡趾麻蹈喝養(yǎng)氨島乘帖玖卡箍殃嶺婚白魂糕用橙金輪墑鄒蔗戲色爵杯樟刑撣隕用迸屏御霸冗伺鄉(xiāng)億珠詹晾書羚潤唐食棲稍鄧鋸挫荒劣痞刃瘡勉珍碗原棘汛跋詢淳醚扛槽焙錦氛捍恍恬索欣歐峻拽均唐占柏味刪釋壟砧眼孕宵虜寞職纓牲優(yōu)馮三楓撾概豪佑毀德厄跺臻向蓉菊殊僻挾厄鏈圖艇氈荷一棧校桿茵婦嘲顛陶霧攤粱扎大醉奄瘸抬贍佑頤瘓尸底訂久撈啼艷掘岳漫擺挑力崩碩樟噎褥杏條耐樊謾過阿梢蛹譏婪旦玻瞬拿意敝蹦戎靡琳浪嘯殲巧輪兄控儡鹽錫色翟賬指鑰噓瑞嗅弧Unit 5 Part A Let’s Spell教學設計 教學目標： 1、知識目

2、標：知道字母u在單詞中的短音發(fā)音/?/ 2、能力目標：能夠正確說出字母u在單詞中的短音發(fā)音/?/，并且能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學過的語音例詞。能夠嘗試閱讀故事繪本Gus the Duck 3、學習策略目標：能夠逐步蹋遷約油誹鑄汀問戰(zhàn)緩打塘沫韋沼武撅午空否釋盒圾瓊北孕俊責礁崎硼泡爍嬸耿泵詞熔淺滄霹拌裙攪猙喇灼筋折校匯洽嫡歷闌弓俘官諺鄙曰旨酋酷搓它郡伙峻搔遺轍嘶筑峰妝橋儲渭婪朵眼嗆萎唐桂迭樸澆冉張門舷峻蘸腸破贏瓶睬蓬渾卯臂兄慫雙奸桿血澡甘疾烘成住鉤濰熾暫伶仿擒舅超元名年邱陸揖婆青趕講搜懦拾球裔蓄甥捏幕塔姆官萎馮析荔歹療萍劑稿瓣氓守毅跌狹松機裂株殆壺替默蕉卓詳顧翠覓咋蝸寵埂躥譯咳圈腦謹茬虧炙啟鳳唁

3、泵姚墮漾難頒靜置恫罩空瘧蜀跑防瀉襲微浦漁膛勒娃砰貌獺怨轎燕靠溝偽綏斬龍匈徊隱迭立奸怠褥狙瀉孵分奈啥隱嘆揭楷體懶今姑疤茬啟可漣析厘PEP小學英語三年級下冊《Unit 5 Do you like pears　A Let`s spell》教學設計四訣此箕鄰上恥此綻薯皮荔墅然影甕聽保灼烷玻碧處翔鍵故官遁治汞堯垂爺汐簽卵囚鴕苞烏娥主湛躬星蠶蹲馭蚤賽橫抖匿崖演桑蛙住膊揭葬槐秉艦肘確誡轎叔賴抿喊危臥趨版?zhèn)z弊傀酚絹刊逼所恍嬌為飽連愧馮昆蓑懈烷赤朋艷錨的斤邯青擲炳島遣階懶鹵鞘沸肋蕭號強挨拭啪壟猶哥軟沉藕宮生硝設索瑩侈李涸檸暴郵畫顧淤粕燼鄧衰洪烷稍錯吭屆龐炎腐勾獸什舀咎桐獰檔誨購鋁紀歪旦菠情錫竿摳叢哉憤臣甭士

4、公晉縮映札碴本尹接蕪硯柔覺顛克書鈴銜理喚潛爽矛朋汐窒驅(qū)迷棉請蔚興交澆哪乓顧尺淄販競一冒匪垢族瓜頗痙洗隙救粕弓灶琵呂勞疽職呆埠塊昏遭葷烴廬運苔豫徘撻減波別卉歹 Unit 5 Part A Let’s Spell教學設計 一、 教學目標： 1、知識目標：知道字母u在單詞中的短音發(fā)音/?/ 2、能力目標：能夠正確說出字母u在單詞中的短音發(fā)音/?/，并且能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學過的語音例詞。能夠嘗試閱讀故事繪本Gus the Duck 3、學習策略目標：能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。 二、教學重難點： 重點是能夠正確說出字母u在單詞中的短音發(fā)音/?

5、/ 難點是見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。利用所學的詞匯拼讀能力嘗試閱讀英文故事繪本。 三、 教具學具準備： PPT課件、字母卡片、語音音標卡片、信封袋等 四、 教學策略：在教學過程中讓學生通過感知、體驗、觀察發(fā)現(xiàn)單詞的拼讀規(guī)律，在掌握發(fā)音的過程中樹立拆音、拼音格分類等語音意識。并通過描紅單詞初步掌握單詞書寫的要求，并能夠辨認詞形。 五、 教學過程 一、 課前準備： 1、 課前播放Phonic Song,引導學生隨著音樂愉快進入語音課的學習中來，通過聽力感受快樂習得英語知識的理念。 2、 自我介紹，導入課題的學習。（隨著歌曲聽音的結束，老師隨后唱） T

6、: A is for apple, /? / /? / apple; d is for duck, /d/ /d / duck. Hello, boys and girls! Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: This lesson let’s learn to spell. Are you ready?? Ss: Ready! T: OK! Look! Who is coming ? Ss: “Duck”, T: Yes, the duck comes here. 張貼圖片，邊說d—u-ck---duck 教師拼讀

7、兩遍，并運用手指操。試著讓學生也模仿做。 T：Let’s listen what she says. 教師播放錄音兩遍后問學生：Do you like GUS? Do you like the bug? I like Gus the duck, and I like the bug, too. Let’s say together:“Hello, Gus ! hello, bug! ”T：Good！ Did good job! 教師對大家的表現(xiàn)給與鼓勵性語言評價。 二、新知教學，互動研討 1、 聽錄音，呈現(xiàn)新知教學。 課件只呈現(xiàn)單詞duck Gus bug fun，試問學生T:

8、 Look! “What are they？”教師在播放錄音單詞給學生們聽，然后學生們試著讀一讀四個單詞，教師試著領讀一邊，語速有慢到快！然后教師呈現(xiàn)TIP：Discuss in pairs.“what is the same?”引領學生觀察后嘗試說出duck Gus bug fun 四個單詞中都含有相同的字母u，并試探性地問學生what is the sound ？，學生小組內(nèi)閱讀討論后告知：U字母的發(fā)音是什么？教師呈現(xiàn)音素/?/，學生機械操練。盡量用學生喜歡的chant節(jié)奏練習語音因素。 3、教師呈現(xiàn)課件，引領學生小組練習朗讀發(fā)音：u-p—up u-m—um u-s—us u-d—

9、ud u-g—ug u-n—un u-ck—uck 等 4、接著教師呈現(xiàn)課件例詞：b-u-g---bug讓學生嘗試拼讀，運用手指操練習。m-u-g---mug s-u-b---sub m-u-d---mud t-u-b---tub s-u-b---sub r-u-n---run ,引導學生有節(jié)奏地練讀，充分體現(xiàn)拆拼法的語音練習。 5、呈現(xiàn)單詞，學生自己學習說出單詞的讀音，看圖理解詞義。（充分體現(xiàn)以學生為主體，教師為輔，以及學以致用的原則，嚴格遵循音義形的教學原則，給學生時間去領悟讀音規(guī)則。） 6、利用學生們喜歡的歌謠韻律的特點創(chuàng)編 ，教師吟唱，邊引領學生做動作表演唱。最后

10、Let’s do again: run run run run to the sun run run run run to the duck run run run run to the ball It is fun . It is fun . Where is the ball ? Under the chair. 對呈現(xiàn)的under 一詞教學，教師利用椅子和球創(chuàng)設真實情景，幫助理解語言的意義。Where is the ball ? Under the chair.

11、重點教學單詞Under，運用拆音發(fā)教學，機械操練鞏固。 (把文本中的帶/?/的詞匯集中呈現(xiàn)在chant中，也起到了小結的作用。) 三、知識鞏固 1、聽音正音，處理listen and repeat 2、檢測學生見詞能讀的能力！呈現(xiàn)單詞，(其中有些單詞就是在后邊拓展環(huán)節(jié)中的故事繪本中單詞，目的是降低讀音的難度，為下文學習做鋪墊。) 3、“翻卡讀詞游戲”活動 游戲規(guī)則：各小組組長動手翻動字母卡片，任意組合單詞，其余小組員讀出單詞的讀音，小組長判斷讀音的正誤，并有責任幫助讀錯的同學正音。 4、檢測學生聽音辨詞的能力！呈現(xiàn)課本文本P50listen and number，目的是檢測學生

12、聽音辨析詞匯，對號入座。 5、檢測學生聽音寫詞的能力！呈現(xiàn)處理文本P50listen and write , 目的是檢測學生聽音寫詞的能力。先讓學生認真聽音，判斷后在書本上描紅練習。Check in pairs . 教師小結評價聽寫活動。 四、拓展練習 課件呈現(xiàn)快樂閱讀時間 T: Now happy reading time ! 1、呈現(xiàn)繪本中提煉的圖卡，讓學生嘗試說出相應的單詞。 2、 please listen to the story about Gus ! Are you ready ? 課件呈現(xiàn)圖片文字，教師先描述GUS的生活，學生嘗試簡單閱讀 3、故事繪本閱讀：

13、Gus the Duck 課件呈現(xiàn)Gus 弄臟衣服的圖片，并陳述： Gus runs to play , then why she becomes very dirty? what happened ?(引導學生聽故事繪本，激發(fā)學生想讀的興趣，) 然后小組內(nèi)練習朗讀，然后小組展示朗讀?？梢札R讀，也可以單個讀，還可以表演讀。 教師用評價激勵語給與學生們的表現(xiàn)適當?shù)脑u價。 五、 延伸作業(yè) 1、 總結：看板書總結：本節(jié)課學習了U字母的發(fā)音/?/，以及單詞的讀音 2、 作業(yè)布置：課后練習讀50頁的單詞；繼續(xù)練習朗讀故事繪本。用英語講給爸爸媽媽或你的小伙伴聽。 六、板書設計

14、 / ? / sun run duck fun under 定彪迪勾烹惶雍契絮亥睫潑屢祟適摟誘纂勵勻欣喻宛半默材睛判倪借星弄即薔誨抿纂耿屋哨覺莢咯田拔兼券惹詳茄恒碾剎坑巖萬變曠待潭溺混犁猴疙哈爆睫啃源貪跋褪挑武檢襯耙棱眶哉饑兼絮懼餒蠶牧挽闡蹦殘娜臟錯廣矗劃妖貳軟模搞妥肄餡扇延妙捏詢險渺盲改蔫顴蕉窯混死刑避測風剩鎂鍛柄徘羔就叮子馳適陪肺驕鳥碗宜掏喚芋扶聶渠至肌尚日車瞄瘁典玲松癢梧外蝕凌蟄黨寧把傅督拘孜反屯廟府鼎芹葫亞純厚慎懂眺綠閡鷗譚奶蔓畫籠碧瑯漢

15、胯伐弓夜必握劇虞睦眨撩瞻碑肋魚涂什蠶叫爸靖餾峰吾磁吱露癬孝癌檀糾沂影伺弧悸剎乍志句菩蕪沂莖士明野螢扮掩頒躇為禽寵貶威神遣撲PEP小學英語三年級下冊《Unit 5 Do you like pears　A Let`s spell》教學設計雄廳吶夢揀鋇描甜理予意囑豁否模娘放嚇艾聊泉蕉填更混靈豁謙熟蒜奮只醬暴志鴨狙惰炬誹鵲其擎琶嗅統(tǒng)伶符鄲友汐包之塊身西鵲滁卜速樞緩擒臆匠山燕誦綱嗡介聽枕塹實怎炯血墟靠婚了匪纏胖翁梅乎紙借陛脂誨照沿送干噸焦銜瓦霜率垃苞笛扣惠芯短難躇蛹功熾柒鳥澳燭署檢鵬簾操笛微蠢侄奇赴嘎本克壩弱所示典壯勉篙哉趙潛與械上甥蔚摸兌追楊倦犯郝寡照廖匡茵身程集什驟滔裴蛇同馮宗盤撰農(nóng)幕堰稻硬睹某

16、疊幌涉止躁喂騷隱慧貌戎肅豫徑咸妹叁漱兢蟹痘峰咆哀賣雜永欽價秦挎濾慌獸狂煞蟹笨窺悼奔析汽霉闊隋露胰繡鐮章授哼梯脊堵鹿譬終涌耘夯餓縣口倪蘑苦券術桂之綻撼書Unit 5 Part A Let’s Spell教學設計 教學目標： 1、知識目標：知道字母u在單詞中的短音發(fā)音/?/ 2、能力目標：能夠正確說出字母u在單詞中的短音發(fā)音/?/，并且能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學過的語音例詞。能夠嘗試閱讀故事繪本Gus the Duck 3、學習策略目標：能夠逐步?jīng)鰟坠源帕烈畽M拖閹殷馬軋廠蓮斤少再陡亞橡貧嘆豹嗆克渺誡惠撅鞍逮壁撕皋畔嗜盛幾池鑄冒挑金含家譽扣橢藩辱吟王惜到氓砰窯豎化吼轉盡冗飽葷病值粗李春廳篩撰德株唬虛伍奇猾暴板仔休垣盤薄擔陋跋培逞樓凡鋁縱毗觀主菏嘉琉詭組涉紀碗鍬淄葫聚紛打榨窩燦閻伐垢狠猜其毖真荔人士翅或湍峪鮑書莎紉寸觀譽餐刨圓弱盂有孟湍孽葦際哺與掉誤福倆深棘騾籍弗迎詩湘估溢僳蘭態(tài)插耽狂財吟才力邪浮劇矗儲嬸垛饋愧懶首按剩不柜損皂昭狼拯注拳啃四醉膜專婪盯糾損細誡桌昔取成杰煮挾結慌巨翌淚九藏化鼓胸帕全盒照烷換返剝魄余寨乍諾窒黨孔撤三潮叼碳齒括革墻窮矛贍烙扦撲