2019年二年級(jí)下冊(cè)2.1《媽媽的愛(ài)》word教案案例.doc

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2019年二年級(jí)下冊(cè)2.1《媽媽的愛(ài)》word教案案例 教材分析： 《媽媽的愛(ài)》是一首兒童詩(shī)。這首詩(shī)選擇了五個(gè)生活片段，，前三節(jié)分別從媽媽在暑天為孩子扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫(yī)院幾個(gè)生活細(xì)節(jié)上給孩子無(wú)私的愛(ài)，后兩節(jié)，媽媽的愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)“我”思想成長(zhǎng)的關(guān)懷和幫助上，同時(shí)也抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài)。全詩(shī)充滿親情愛(ài)意，樸實(shí)無(wú)華、文質(zhì)兼美，以通俗易懂的詩(shī)歌語(yǔ)言，密切地聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，致力于引導(dǎo)學(xué)生理解母親，體驗(yàn)?zāi)笎?ài)，感受親情。 教材安排了認(rèn)字6個(gè)：扇、 濕、裳、遮、燙、謊。寫(xiě)字9個(gè)：熱、校、抱、摸、哭、批、評(píng)、責(zé)、句。 課后思考題：你覺(jué)得媽媽的愛(ài)還像什么？意在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上繼續(xù)回味母愛(ài)感受親情。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子們?cè)谧约旱纳钪小鞍l(fā)現(xiàn)母愛(ài)”。 2、培養(yǎng)孩子“平中見(jiàn)奇”在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)素材的能力。 3、能正確、流利、有感情朗讀全文、背誦全文。 4、會(huì)認(rèn)生字6個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字9個(gè)。 5、嘗試用《媽媽的愛(ài)》的格式寫(xiě)一段。 教學(xué)建議： 1、這首詩(shī)選取了五個(gè)生活片段，表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的無(wú)私的愛(ài)，也抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài)。媽媽在酷暑為還字扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫(yī)院這些生活細(xì)節(jié)，幾乎發(fā)生在每個(gè)家庭，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，正因?yàn)樗究找?jiàn)慣，所以孩子容易忽略。因此閱讀時(shí)要引導(dǎo)孩子想想，媽媽做這些“小”事容易嗎？ 2、后兩節(jié)，媽媽的愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)“我”思想成長(zhǎng)的關(guān)懷和幫助上，可以讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，媽媽教導(dǎo)你時(shí)，你有什么想法？是怎樣做的？最好怎么做？不要唱高調(diào)，避免這種愛(ài)變得枯燥乏味。 3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待爸爸媽媽的教育方法有時(shí)不夠適當(dāng)?shù)淖龇?。關(guān)于這一點(diǎn)可以組織一次學(xué)生和媽媽談心的活動(dòng)，或者把孩子的討論錄音、寫(xiě)下來(lái)的話交給家長(zhǎng)，組織家長(zhǎng)討論。 4、對(duì)于個(gè)別失去媽媽缺少母愛(ài)的同學(xué)，老要特別給以關(guān)注，與他們單獨(dú)交談，談閱讀的體會(huì)，讓孩子體會(huì)老師的愛(ài)和文中媽媽的愛(ài)是一樣的。 拓展練習(xí)： 一、 比一比，再組詞。 抱（ ） 校（ ） 摸（ ） 句（ ） 泡（ ） 較（ ） 模（ ） 勺（ ） 二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 一（ ）夜晚 一（ ）扇子 一（ ）衣服 一（ ）雨傘 一（ ）往事 一（ ）批評(píng) 三、學(xué)著課文的樣子，再編一小節(jié)。相信你能行。 精品教案： 第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 字詞卡、錄音帶、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)母愛(ài) 1、播放錄音《媽媽的驕傲》 同學(xué)們，你們熟悉媽媽的聲音嗎？這兒有幾位媽媽正在夸自己的孩子呢！注意聽(tīng)，猜一猜是誰(shuí)的媽媽在夸他？ ２、你能夸夸自己的媽媽嗎？ 說(shuō)到自己的媽媽，老師看得出你們都很自豪，今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一首贊頌媽媽的歌曲《世上只有媽媽好》，讓我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。 二、初讀課文，感受母愛(ài)。 1、正如歌中所唱的，世上只有媽媽好，有媽的孩子向像塊寶，我們從小到大，媽媽付出了很多的心血，。這就是媽媽的愛(ài)，這節(jié)課，我們一起走進(jìn)愛(ài)的故事，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第8頁(yè)，板書(shū)課題：媽媽的愛(ài) 2、師配樂(lè)讀課文。 3、同學(xué)們大聲朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。 4、指名讀課文，隨機(jī)評(píng)價(jià)。 三、自主合作，愉快識(shí)字。 1、生字娃娃想知道你們用什么辦法認(rèn)識(shí)它們的？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己識(shí)字的方法，師適當(dāng)點(diǎn)播，補(bǔ)充。 2、游戲識(shí)字。 （1） 老師說(shuō)一個(gè)字，學(xué)生找到字卡就舉起來(lái)。 （2） 分組練習(xí)找生字娃娃。 四、感情朗讀，體味母愛(ài)。 1、同學(xué)們自己推選出自己最喜歡的5名同學(xué)開(kāi)火車讀課文。 2、自由讀文與小組內(nèi)讀文相結(jié)合。 （1）選擇你最喜歡的一節(jié)詩(shī)歌來(lái)讀，通過(guò)這一小節(jié)，你明白了什么？ （2）小組內(nèi)讀文，同學(xué)之間要互相幫助。（教師巡視，了解情況，指導(dǎo)。） 3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 誰(shuí)愿意讀讀自己最喜歡的一節(jié)詩(shī)歌？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一小節(jié)？ （１）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第一小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“媽媽正給我扇扇子，汗水卻濕透了她的衣裳”體會(huì)媽媽不顧勞累，忍著酷暑為“我”扇扇子的愛(ài)，明白為什么“媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)”？然后指導(dǎo)學(xué)生帶著媽媽的愛(ài)去讀讀這節(jié)詩(shī)歌。 （２）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第二小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從“一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上?！斌w會(huì)媽媽無(wú)私的愛(ài)，即使雨水打在身上也全然不顧。 （３）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第三小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)媽媽“摸著我很燙很燙的額頭”時(shí)那著急的心情，從而理解為什么“媽媽的愛(ài)是滴落的淚”？然后有感情地朗讀，再次體會(huì)媽媽偉大的愛(ài) （４）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第四小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，體會(huì)媽媽“責(zé)備的目光”也是愛(ài)。 （５）學(xué)生匯報(bào)到第五小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)劇⒗斫鉃槭裁础皨寢尩膼?ài)是親切的教誨”？然后感情朗讀 4、配樂(lè)通讀全文。 五、聯(lián)系生活，贊美母愛(ài)。 同學(xué)們，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)，遮雨的傘，滴落的淚，責(zé)備的目光，親切的教誨。媽媽的愛(ài)還是什么？是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)閶寢屆刻於技?xì)心地照顧我們，所以我們都生活得很幸福。誰(shuí)能像書(shū)上那樣舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)媽媽對(duì)你的關(guān)心與愛(ài)護(hù)？ 1、學(xué)生從生活中舉例說(shuō)說(shuō)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。 2、引導(dǎo)學(xué)生把夸媽媽的話，整理成小詩(shī)的樣子說(shuō)出來(lái)。 3、小組內(nèi)互相討論、幫助，老師及時(shí)指導(dǎo)，然后指名叫幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。 4、把自己說(shuō)的小詩(shī)寫(xiě)下來(lái)，然后小組內(nèi)評(píng)評(píng)。 5、把小詩(shī)讀給爸爸媽媽聽(tīng)，也可以請(qǐng)他們指導(dǎo)。 六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固識(shí)字。 1、觀察生字在田格中的位置。 2、同桌交流識(shí)記方法。 3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“熱”“摸”“批”。 4、學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。 5、小組評(píng)價(jià)，反饋。 七、拓展作業(yè)，表達(dá)母愛(ài)。 “三.八”婦女節(jié)就要到了，請(qǐng)自己制作一張賀卡，把自己編寫(xiě)的小詩(shī)------《媽媽的愛(ài)》認(rèn)認(rèn)真真地抄寫(xiě)在賀卡上，作為禮物送給媽媽，好嗎？ 第二課時(shí) 教具準(zhǔn)備： 1、字、詞卡片。 2、錄音帶。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 1、錄音播放《世上只有媽媽好》，學(xué)生可邊聽(tīng)邊跟唱。 2、是啊同學(xué)們，世上只有媽媽好，想想我們的媽媽，她有哪些值得你夸獎(jiǎng)的呢？你能說(shuō)句最貼心的話送給媽媽嗎？ (讓學(xué)生盡情表達(dá)，體會(huì)媽媽的愛(ài)。) 今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)歌，看看小作者是怎樣表達(dá)媽媽對(duì)自己的愛(ài)的？ 板書(shū)課題：媽媽的愛(ài) 二、初讀感知，自主識(shí)字。 1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。 2、小組內(nèi)交流一下你是怎樣記住這些字的？ 3、教師檢查字、詞掌握情況。 4、指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌。 要求學(xué)生：(1)聽(tīng)準(zhǔn)字音。(2)聽(tīng)后評(píng)價(jià)。 三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟表達(dá)。 1、選擇你喜歡的一小節(jié)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它(你讀懂了什么)？ 2、分節(jié)朗讀詩(shī)歌，交流體驗(yàn)，指導(dǎo)朗讀。 (如：第一小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生抓住三、四行，體會(huì)媽媽不顧勞累，忍著暑熱為“我”扇扇子的愛(ài)。第二小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從“一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上”這句話來(lái)體會(huì)媽媽那無(wú)私的愛(ài)。第三小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)媽媽當(dāng)時(shí)著急的心情。第四小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從“我”打破暖瓶這件事中體會(huì)媽媽責(zé)備的目光也是媽媽 的愛(ài)。第四五小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)，媽媽教導(dǎo)你時(shí)，你有什么想法，你是怎么做的，最好怎么做。) 3、小組內(nèi)讀讀你喜歡的小節(jié)，互相評(píng)價(jià)。 4、指名配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。 5、全班配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。 四、熟讀詩(shī)歌，練習(xí)背誦。 五、拓展練習(xí)。 1、聯(lián)系生活實(shí)際，講述自己親身經(jīng)歷的媽媽愛(ài)我的故事。 2、學(xué)編兒歌，抒發(fā)媽媽的愛(ài)。 3、播放《燭光里的媽媽》，全體同學(xué)共同欣賞，再一次感媽媽的愛(ài)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 清涼的風(fēng) 遮雨的傘 媽媽的愛(ài) 滴落的淚 愛(ài)媽媽 責(zé)備的目光 親切的教誨