2019-2020年滬教版化學(xué)九年《自然界中的水》word教案2.doc

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2019-2020年滬教版化學(xué)九年《自然界中的水》word教案2 課題 2.4．2自然界中的水 班級 姓名 組別 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.知識與技能：認(rèn)識水的組成；了解水與自然水的區(qū)別；了解硬水對人體健康、工業(yè)生產(chǎn)的不利影響；了解吸附、過濾、沉淀、蒸餾等凈化水的方法；知道水污染的原因、危害及防治污染、保護(hù)水資源的重要意義。 2.過程與方法：通過認(rèn)識水的組成的過程來體會科學(xué)研究和思維的方法；初步學(xué)會過濾、蒸發(fā)兩項(xiàng)基本實(shí)驗(yàn)操作；掌握過操作的要領(lǐng)。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解世界和我國的水資源情況，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富度；通過學(xué)習(xí)水資源污染的危害、保護(hù)水資源的重要意義，增強(qiáng)環(huán)保意識和節(jié)水意識。 學(xué)法 閱讀，討論 中考 考點(diǎn) 1.水的組成和性質(zhì) 2.水的凈化方法 3.水資源的保護(hù)及節(jié)水標(biāo)志 自 主 學(xué) 習(xí) 閱讀教材 自主完成 三、凈化方法 1常見的凈化方法有 ， 2常用的吸附劑是 ， 3過濾是分離 的方法，此過程中用到的儀器有 ，完成過濾應(yīng)注意“一貼” “二低” ， “三靠” ， ， 。當(dāng)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，應(yīng) ， 4能將硬水軟化的是 四、水的利用 1.地球上的水雖然儲存量很大，但是真正可以利用的淡水資源并不充裕。我國人均水資源量大約只有世界人均水平的四分之一，一些地區(qū)嚴(yán)重缺水。 2.水體的污染，進(jìn)一步加劇了水資源的危機(jī)。造成水污染的原因主要表現(xiàn)在 、 、 三個(gè)方面。 因此，每個(gè)社會公民，都應(yīng)該樹立 ， 的良好習(xí)慣。 你作為一名社會公民，在日常生活中應(yīng) 隨 堂 檢 測 1、水是人類的寶貴資源，但水被污染后給人類帶來災(zāi)難。 、 是造成水體污染的主要原因。 2、許多化學(xué)反應(yīng)都能生成水。請按以下反應(yīng)類型各寫一個(gè)生成水的化學(xué)方程式： ①化合反應(yīng)： ； ②分解反應(yīng)： ； 3、下面表示節(jié)水標(biāo)志的是（ ） 4、用硬水洗衣不如用軟水洗得干凈，下列方法可區(qū)分硬水和軟水的是（ ） A．加肥皂水 B．加氯化鈉溶液 C．浸泡紫色花瓣 D．加鹽酸 5、過濾是除去液體中混有的固體物質(zhì)的方法，下列各組物質(zhì)可按溶解、過濾、蒸發(fā)的順序，將它們分離的是（ ） A．水和酒精 B．食鹽和蔗糖 C．木炭粉和二氧化錳粉末 D．食鹽和砂土 6．下列凈水操作中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ） A．沉淀 B．消毒殺菌 C．過濾 D．蒸發(fā) 7．如圖3-8所示 （1）該圖進(jìn)行的是 操作。 （2）在此操作中玻璃棒的作用是 ,濾紙的邊緣要 液面（填“高于”或“低于”），這主要是因?yàn)? 。 （3）該操作用于凈水，可除水中 雜質(zhì)，如需要進(jìn)一步使水凈化，則可繼續(xù)進(jìn)行 (填“吸附”或“蒸餾”)。 （4）我們在生活中可以用 和 代替濾紙和玻璃棒來完成此操作。 （5）過濾后，濾液仍然渾濁，其原因有哪些？