2019-2020年人教版高中化學(xué)必修一 3-2-1 鈉的重要化合物教學(xué)反思.doc
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2019-2020年人教版高中化學(xué)必修一 3-2-1 鈉的重要化合物教學(xué)反思 《鈉的重要化合物》位于高中化學(xué)必修1第三章第二節(jié),是金屬化合物性質(zhì)的首節(jié)課程,也是金屬的化學(xué)性質(zhì)知識的延伸和發(fā)展。本節(jié)課在化學(xué)課堂教學(xué)中采用小組合作,自主探究的方法,運用多媒體教學(xué)手段,通過實驗實例,調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性,通過溫故而知新,使學(xué)生了解鈉的氧化物的物理性質(zhì),掌握鈉的氧化物的化學(xué)性質(zhì)和用途;構(gòu)建鈉及其化合物的知識網(wǎng)絡(luò)知識體系,拓寬和加深鈉及其化合物的知識面。 本節(jié)課中教學(xué)成功的關(guān)鍵在于學(xué)生通過自主探究和實驗應(yīng)用得到了知識,獲得了發(fā)張,從而提高了課堂教學(xué)的有效性?,F(xiàn)在我對這節(jié)課的具體反思如下: 本節(jié)課的優(yōu)點: 1、本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況和實際的教學(xué)情況,適當(dāng)?shù)陌才藕侠淼慕虒W(xué)內(nèi)容,將課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)定為鈉的兩種氧化物:氧化鈉和過氧化鈉。 2、本節(jié)課注重學(xué)生的實驗探究和學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng),創(chuàng)設(shè)有趣的化學(xué)實驗,活躍課堂氣氛,使學(xué)生積極主動的投入到學(xué)習(xí)中去。讓學(xué)生通過親自完成實驗,感受實驗的奇特,觀察現(xiàn)象,進行比較,歸納,最后通過合作交流,討論,總結(jié),獲得知識。 3、本節(jié)課重視自主探究和合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課將動手實踐,自主探究和合作學(xué)習(xí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)生通過過氧化鈉和水反應(yīng)實驗,提出假說、設(shè)想、對比,在此基礎(chǔ)上進行實驗,并觀察實驗中的現(xiàn)象,進行討論分析,從而得到反應(yīng)產(chǎn)物和過氧化鈉的漂白特性。教學(xué)中,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生充分的思考、實驗和討論時間,讓學(xué)生可以自由的思考、實踐。 4、教學(xué)中體現(xiàn)類比的學(xué)習(xí)思想。教師指導(dǎo)學(xué)生通過已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),對知識進行類比歸納,通過氧化鈣的性質(zhì),類比學(xué)習(xí)氧化鈉的性質(zhì),在通過氧化鈉的反應(yīng)特點,類比學(xué)習(xí)過氧化鈉的反應(yīng)特點。不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)了新的知識,重要的是教給了學(xué)生獲取知識的一種方法。 本節(jié)課的不足: 1、由于對學(xué)生的能力估計不足,擔(dān)心學(xué)生不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),因此課程內(nèi)容安排的比較少,顯得課程過于單薄。在具體的設(shè)計實驗和探究過程中,教師的引導(dǎo)過多,沒有大膽的放手,將課堂交給學(xué)生,沒有給學(xué)生自由的探索空間。 2、本節(jié)課的程節(jié)奏沒有完全把握好。因為課程設(shè)計中安排有兩個學(xué)生實驗,學(xué)生在實驗探究中占用的時間較多,并且實驗中可能會出現(xiàn)一些突發(fā)性的問題,因此,講課時擔(dān)心課程內(nèi)容完成不了,課程不夠完整,教學(xué)節(jié)奏稍快,有點趕課,給學(xué)生的思考時間還是不夠充分。 3、分層教學(xué)的思想不能很好地體現(xiàn)。本節(jié)課知識點學(xué)習(xí)難度不大,學(xué)生基本上都能很好的掌握。課程內(nèi)容的設(shè)計和難度上的把握也是面向大部分學(xué)生。對于基礎(chǔ)程度較差和能力能好的學(xué)生關(guān)注不夠。根據(jù)課后學(xué)生們反應(yīng),大部分學(xué)生都掌握了本節(jié)課的知識內(nèi)容,只有個別化學(xué)薄弱的學(xué)生對于實驗操作和性質(zhì)的學(xué)習(xí)存在問題;而化學(xué)學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生認為課程內(nèi)容略顯簡單,可以再增加一些難度和對知識的拓展。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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