2020河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級語文上冊 第13課夏 感導(dǎo)學(xué)案教師用 人教版

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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料 13《夏 感》導(dǎo)學(xué)案（教師用） 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1.有感情的朗讀課文，把握文章內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)修辭手法的運(yùn)用。 3.品味優(yōu)美句子。 4.感受作者對夏的贊美，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活。 【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】 1.有感情的朗讀課文，把握文章內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)修辭手法的運(yùn)用。 3.感受作者對夏的贊美。 【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】 品味文中優(yōu)美句子 【課時(shí)】1課時(shí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)引】 1. 查閱資料，了解作者。 2. 給下列加點(diǎn)字注音。 貯滿（ zhù ） 澹澹（ dàn ） 芊芊（ qiān?qiān? ） 磅礴（p

2、áng?）（bó） 黛色（dài ） 匍匐（pú?）（fú） 3. 解釋下列詞語。 貯滿：儲存、積存???? ? 澹澹：水波蕩漾的樣子?????? 芊芊：草木茂盛 磅礴：氣勢盛大? 黛色:青黑色 匍匐: 爬行 4. 有感情地朗讀課文，想想作者是從哪幾個(gè)方面來描寫夏天的感受的。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、導(dǎo)入: 一年四季，周而復(fù)始。對于季節(jié)，我們有著太多的感觸，我們愛春的生機(jī)勃勃，愛秋的碩果飄香，愛冬的銀裝素裹， 然而愛夏的卻寥寥無幾。今天，我們就來欣賞梁衡的散文《夏感》，看看他到底愛夏的什么，去領(lǐng)略夏天的獨(dú)特之美。（板書課題

3、） 二、了解作者： 梁衡,1946年生,山西霍州人. 他是著名的新聞理論家、散文家、科普作家。 三、檢查預(yù)習(xí)： 見預(yù)習(xí)2、3. 四、朗讀課文，整體感知： 1.指名朗讀，注意字詞，句讀，情感。然后全班齊讀。 2. 作者是從哪幾個(gè)方面來描寫夏天的感受？ 討論明確：夏天的自然景色 、夏天的色彩、夏天的旋律。 五、研讀賞析： 1．你認(rèn)為文章哪一段最優(yōu)美？請簡述理由。 2．找出課文中你認(rèn)為精彩的三至五個(gè)個(gè)比喻句和擬人句，品味它們的表達(dá)效果。 討論歸納： 比喻句： “好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣”，具有視覺效果，應(yīng)合開篇第一句話，以突出夏

4、天“緊張、熱烈、急促”的特點(diǎn)。本來這些“特點(diǎn)”是抽象的，這里用比喻，就化抽象為具象了。 “林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長墻”，這是以彼物喻此物，用人們習(xí)見的“長墻”喻“綠煙”，更加直觀。 “像海浪涌著一艘艘的艦船”，這是比喻“公路上的汽車”，它們在麥浪中行駛，讓人產(chǎn)生幻覺，像是“艦船”，以喻其疾速、氣勢雄壯。 擬人句： “山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)”，是作者的想像，生動形象。 　　“輕飛曼舞的蜂蝶不見了”，“曼舞”是想像，用了擬人寫法，想像其優(yōu)美的舞姿，很生動。 “那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧”，寫兩種作物用了兩個(gè)形象的動作，像描寫人一樣，很

5、有趣味。 “這時(shí)她們……向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺”，這些農(nóng)作物的“旺盛的活力”本來是比較抽象的，這里用人的跑步?jīng)_刺來形容，化抽象為形象。 六、拓展延伸： 1.文章最后寫道：“遺憾的是，歷代文人不知寫了多少‘春花秋月’，卻極少有夏的影子?！?據(jù)你所知，有關(guān)夏天的古詩句有哪些？ 明確：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！? ——宋代楊萬里《小池》 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 　　 ——宋代楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲

6、一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。 ――辛棄疾《西江月》 2.請你模仿文中下列句子，發(fā)揮想像，寫幾筆“夏之色”、“冬之色”。 春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情； 秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。 示例： 夏之色為火的紅，如太陽，如辣椒，昭示著旺盛的生命。 夏之色為濃的綠，如樹葉，如勁草，展示著美麗的青春。 冬之色為冷的白，如冰雪，如天云，孕育著新的生命力。 冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結(jié)。 八、教師小結(jié)： 本文圍繞三個(gè)方面來寫夏天突出熱烈、緊張、急促，收獲已有而希望未盡的特點(diǎn)，描繪夏天金黃色的

7、大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長的景象，表達(dá)了對夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。 九、課外閱讀下面文章： 海濱仲夏夜（峻青） 　　夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因?yàn)樗腔顒拥?，每?dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。 　　天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變?yōu)闇\紅。最后，當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候，那突然顯得高而遠(yuǎn)了的天空，則呈現(xiàn)出

8、一片肅穆的神色。最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。 　　夜色加濃，蒼空中的\'明燈\'越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍(lán)的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，像一串流動著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。 　　在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水，輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。晚來的海風(fēng)，清新而又涼爽。我的心里，有著說不出的興奮和愉快。 　　夜風(fēng)輕

9、飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽炙曬的余溫。那些在各個(gè)工作崗位上勞動了一天的人們，三三兩兩地來到了這軟綿綿的沙灘上，他們浴著涼爽的海風(fēng)，望著那綴滿了星星的夜空，盡情地說笑，盡情地休憩。愉快的笑聲，不時(shí)地從這兒那兒飛揚(yáng)開來，像平靜的海面上不斷地從這兒那兒涌起的波浪。 　　我漫步沙灘，徘徊在我的鄉(xiāng)親朋友們中間。 　　我看到，在那邊，在一只底兒朝上反扣在沙灘上的木船旁邊，是一群剛從田里收割麥子歸來的人們，他們在談?wù)撝衲甑氖粘?。今春，雨水足，麥苗長得旺，收成比去年好。眼下，又下了一場透雨，秋后的豐收局面，也大體可以確定下來了。人們?yōu)檫@大好年景所鼓

10、舞著，談話中也充滿了愉快歡樂的笑聲。 　　月亮上來了。 　　是一輪燦爛的滿月。它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來。大海里，閃爍著一片魚鱗似的銀波。沙灘上，也突然明亮了起來，一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。??！海灘上，居然有這么多的人在乘涼。說話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響遍了整個(gè)的海灘。 　　月亮升得很高了。它是那么皎潔，那么明亮。 　　夜已經(jīng)深了。 　　沙灘上的人，有的躺在那軟綿綿的沙灘上睡著了，有的還在談笑。涼爽的風(fēng)輕輕地吹拂著，皎潔的月光照耀著。讓這些英雄的人們，在這自由的天幕下，干凈的沙灘上，海闊天空地盡情談笑吧，酣暢地休想吧。 　　 （節(jié)選自散文集《秋色賦》，有改動） 板書設(shè)計(jì)： 夏之景： 景美　　修辭：比喻、擬人 感觀：由視覺、聽覺到嗅覺。 夏之色： 金黃（收獲已有而希望之未盡） 夏　感： 緊張、熱烈、急促 　　　 人美　　夏之律：緊張、急促（人勤快） 贊美　 【教學(xué)反思】