2019-2020年人教版高中歷史必修一教案：第25課 兩極世界的形成.doc

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長(zhǎng)豐縣實(shí)驗(yàn)高中xx ~xx學(xué)年第二學(xué)期高二年級(jí)歷史學(xué)科 2019-2020年人教版高中歷史必修一教案：第25課 兩極世界的形成 備課教師：李為愛 項(xiàng)目 內(nèi)容 課題 第25課 兩極世界的形成 修改與創(chuàng)新 教學(xué) 目標(biāo) 1、 掌握二戰(zhàn)中和戰(zhàn)后初期國(guó)際關(guān)系發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)。 2、 運(yùn)用歷史唯物主義的原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，主動(dòng)探究。 教學(xué)重、 難點(diǎn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：美蘇“冷戰(zhàn)”的表現(xiàn)、美蘇兩極格局的形成。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：“冷戰(zhàn)”狀態(tài)下的美蘇關(guān)系以及美蘇兩極格局的形成對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。 教學(xué) 準(zhǔn)備 綱要、教材等。 教學(xué) 過程 第八單元當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì) 第25課 兩極世界的形成 一：雅爾塔體制的確立（P118）奠定了戰(zhàn)后世界兩極格局的框架。 二：美國(guó)的“冷戰(zhàn)”政策（P118～119） 1．含義：二戰(zhàn)后，以美國(guó)為首的西方資本主義國(guó)家，對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家采取了除武裝進(jìn)攻之外一切手段的敵對(duì)行動(dòng)，以“遏制”共產(chǎn)主義。 2．實(shí)質(zhì)：遏制共產(chǎn)主義 3．表現(xiàn)：⑴政治上：“杜魯門主義”（標(biāo)志著美蘇“冷戰(zhàn)”的開始） ⑵經(jīng)濟(jì)上：馬歇爾計(jì)劃（為了幫助西歐恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，以扶持和控制西歐國(guó)家，） ⑶軍事上：1949年北大西洋公約組織（北約）建立。（北約的建立是美國(guó)遏制蘇聯(lián)、稱霸世界的一個(gè)重要行動(dòng)，加劇了“冷戰(zhàn)”的程度。） 三、蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家對(duì)抗西方國(guó)家“冷戰(zhàn)”政策的措施： ⑴政治上：略 ⑵經(jīng)濟(jì)上：1949年成立經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)（經(jīng)互會(huì)）； ⑶軍事上：1955年成立華沙條約組織（華約）。（華約的成立，標(biāo)志著以美蘇為首的兩大 軍事政治集團(tuán)相對(duì)峙的兩極格局形成。） 四：美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系發(fā)展的影響（P120～121） 德國(guó)分裂： 朝鮮半島分裂和朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)： 越南戰(zhàn)爭(zhēng)： 古巴導(dǎo)彈危機(jī)（表明當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)仍在美國(guó)方面） 總的說(shuō)來(lái)：加劇緊張，全面冷戰(zhàn)，局部熱戰(zhàn)；勢(shì)均力敵，避免大戰(zhàn)。 板書 設(shè)計(jì) 第25課 兩極世界的形成 一：雅爾塔體制的確立（P118）奠定了戰(zhàn)后世界兩極格局的框架。 二：美國(guó)的“冷戰(zhàn)”政策（P118～119） 三、蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家對(duì)抗西方國(guó)家“冷戰(zhàn)”政策的措施： ⑴政治上：略 ⑵經(jīng)濟(jì)上：1949年成立經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)（經(jīng)互會(huì)）； ⑶軍事上 四：美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系發(fā)展的影響（P120～121） 教學(xué) 反思 反思：教學(xué)是相長(zhǎng)的，只有學(xué)生水平提高了，老師的水平才能真正提高。