2019-2020年中考地理 新能源的開發(fā)復(fù)習(xí)教案.doc

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2019-2020年中考地理 新能源的開發(fā)復(fù)習(xí)教案 教學(xué)目標(biāo) 1、能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象作合理解釋；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果；會(huì)搜集、分析信息資料。 2、關(guān)心與能源有關(guān)的新科技、新產(chǎn)品；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的；了解能源對(duì)社會(huì)的正面影響和負(fù)面影響；愿意合作與交流。 3、認(rèn)識(shí)人類對(duì)新能源的開發(fā)與利用；暢想未來新能源。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)人類對(duì)新能源的開發(fā)與利用；暢想未來新能源。 教學(xué)準(zhǔn)備 調(diào)查、搜集關(guān)于能源的信息資料。 教學(xué)過程 （一）、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 1、能量是一切活動(dòng)的源泉。沒有能量，我們將無法生活，無法學(xué)習(xí)，無法工作。凡是能夠提供可利用的能量的物質(zhì)統(tǒng)稱為能源。你知道我國目前廣泛使用的能源有哪些嗎？學(xué)生交流。 2、小結(jié)：煤、石油、天然氣等已經(jīng)被廣泛應(yīng)用的能源叫做常規(guī) 能源。 3、（出示“世界石油儲(chǔ)備分布圖”）人類的衣食住行、生產(chǎn)勞動(dòng)都離不開能源。地球上的能源全是無窮無盡的嗎？分析上面的圖表，說說自己的想法？學(xué)生交流。 4、（出示“汽車排隊(duì)加油”圖和“大氣污染”圖）這兩幅圖說明了什么？學(xué)生自由發(fā)言。 5、常規(guī)能源的使用給我們的社會(huì)和環(huán)境造成了怎樣的影響？通過以上交流，你們有什么想法或者建議要給大家說？學(xué)生自由發(fā)言。 6、小結(jié)：世界上能源的儲(chǔ)量是非常有限的，在這些有限的能源中，有很多是不可再生能源，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，能源的消耗量迅速增長，造成能源短缺，常規(guī)能源的廣泛使用還造成了嚴(yán)重的污染環(huán)境現(xiàn)象，使能源問題越來越成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的突出問題。因此，人們正在積極尋找各種辦法和措施，大力探索和開發(fā)各種新能源。 二、探討新能源。 1、你知道哪些新能源？利用這些新能源有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？ 2、學(xué)生交流。 學(xué)生小組內(nèi)整理、匯總資料，進(jìn)行交流。 每組選派一人進(jìn)行發(fā)言，全班交流。教師適當(dāng)補(bǔ)充。 3、討論交流：新能源有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？ 4、師生共同總結(jié)： 熱能、核能、太陽能、潮汐能、生物能、可燃冰、波能等都屬于目前尚未被人類大規(guī)模利用，而有待進(jìn)一步研究、開發(fā)、合理利用的能源，它們被叫做新能源。雖然從目前來說，新能源的制取成本大，但它們具有熱值高、無污染、來源廣的特點(diǎn)，必將取代常規(guī)能源而被能源所利用。 三、拓展延伸 1、在我們農(nóng)村，現(xiàn)提倡利用的新能源是什么？ 太陽能熱水器，利用太陽能進(jìn)行加熱涼水。 農(nóng)村可以利用沼氣取暖、燒水。沼氣池原理是利用植物體或糞便，經(jīng)密封發(fā)酵后產(chǎn)生出可燃?xì)怏w。 2、預(yù)測100年后,自己所在社區(qū)最有可能使用哪種能源,為什么? 四、課后踐行。 在新能源還沒有開發(fā)出來以前，面對(duì)日益短缺的能源，我們要節(jié) 約利用。 首先應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的節(jié)省能源和保護(hù)環(huán)境出發(fā)，從關(guān)上教室的燈管到維護(hù)我們美好的校園環(huán)境開始，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴、每一小步做起，讓我們共同努力！為節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境，為自然、人類和社會(huì)的可持續(xù)與和諧發(fā)展添磚加瓦。 我們呼吁大家每天少看1個(gè)小時(shí)的電視，將空調(diào)溫度調(diào)高1度，關(guān)掉一些裝飾性的燈，把省下的電用到更多更應(yīng)該用的地方去，做更 多更需要做的事情，為國家創(chuàng)造更多的效益！