部編八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)案-口語(yǔ)交際 即席講話(huà)

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1、 口語(yǔ)交際 即席講話(huà) 【目標(biāo)導(dǎo)航】 1. 掌握即席發(fā)言的要領(lǐng)和表達(dá)技巧。 2. 通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的訓(xùn)練，克服發(fā)言時(shí)的緊張心理，學(xué)習(xí)即席發(fā)言的快速構(gòu)思方法，提高瞬時(shí)應(yīng)變和即席發(fā)言能力。 3. 進(jìn)行即席發(fā)言的初步嘗試，充分調(diào)動(dòng)課堂參與的熱情，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，表現(xiàn)出較高的文化素養(yǎng)和氣質(zhì)風(fēng)度。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 自由分成學(xué)習(xí)小組，做好活動(dòng)計(jì)劃，分配小組成員交際任務(wù)， 圍繞“即席講話(huà)”的這個(gè)交際主題，做好本次口語(yǔ)交際。 【新課導(dǎo)入】 即席講話(huà)，也叫即興發(fā)言，是指在某個(gè)特定場(chǎng)合，臨時(shí)受到邀請(qǐng)，由他人提議或自己認(rèn)為有必要而作的簡(jiǎn)短講話(huà)。 【交際技巧】 即席發(fā)言有三

2、個(gè)特點(diǎn)： 一、臨場(chǎng)性 即席發(fā)言既不能事先擬就講稿，也不能進(jìn)行試講，它必須靠臨時(shí)準(zhǔn)備、臨場(chǎng)發(fā)揮，因此臨場(chǎng)性就成了即席發(fā)言最主要的特征。 二、針對(duì)性 由于即席發(fā)言一般都是在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)現(xiàn)實(shí)話(huà)題作出迅速反應(yīng)，這就使話(huà)題的內(nèi)容被限制在特定的范圍內(nèi)，顯示出鮮明的針對(duì)性，所以即席發(fā)言選取的角度宜小，內(nèi)容宜集中，要力求說(shuō)在點(diǎn)子上。 三、簡(jiǎn)潔性 即席發(fā)言常以簡(jiǎn)明扼要顯出其力度，以親切生動(dòng)的表述給聽(tīng)者留下深刻印象。但是短小并不是空洞無(wú)物，而是要言之有物，言簡(jiǎn)意賅。優(yōu)秀的即席發(fā)言常常以簡(jiǎn)練、含蓄而抒情的語(yǔ)言取勝。 即席發(fā)言的基本要求是： 一、沉著冷靜，克服緊張情緒 從某種程度上講，當(dāng)眾說(shuō)話(huà)成功

3、與否的關(guān)鍵不在于講話(huà)的內(nèi)容，而在于發(fā)言者的心理素質(zhì)。如果情緒過(guò)于緊張，即使準(zhǔn)備好的內(nèi)容，也不能很好地表達(dá)出來(lái)。克服人前講話(huà)緊張心理的最有效的辦法，就是加強(qiáng)當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練。只要持之以恒，隨著講話(huà)次數(shù)的增加，你的自信心會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，效果會(huì)越來(lái)越好。 二、邊想邊說(shuō)，反應(yīng)迅速敏捷 即席發(fā)言前，可以利用短暫的時(shí)間打一下腹稿，構(gòu)想自己發(fā)言的主題、主要內(nèi)容、開(kāi)頭等，但大部分情況是沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間的，大腦是在臨時(shí)組織說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，因此，無(wú)法將所有的內(nèi)容都有條不紊地安放在大腦中，這就要求發(fā)言者在說(shuō)當(dāng)前句的同時(shí)，還要斟酌后面要講的內(nèi)容，邊講話(huà)，邊構(gòu)思，根據(jù)主旨的需要，提取、篩選信息，組織語(yǔ)言。只有思維敏捷，反應(yīng)迅速，

4、才能達(dá)到較好的效果。 三、有的放矢，切合環(huán)境對(duì)象 俗話(huà)說(shuō)“到什么山上唱什么歌”，即席發(fā)言要注意環(huán)境、場(chǎng)合和對(duì)象，比如，環(huán)境有室內(nèi)與室外、安靜與雜亂之分，場(chǎng)合有嚴(yán)肅與隨意、正式與非正式之分，對(duì)象有身份、年齡之分。面對(duì)不同的環(huán)境、場(chǎng)合和對(duì)象，我們發(fā)言的內(nèi)容、語(yǔ)氣、風(fēng)格也應(yīng)有所區(qū)別。越是有針對(duì)性的發(fā)言，越能得到聽(tīng)眾的歡迎。 四、掌握分寸，語(yǔ)言簡(jiǎn)短明晰 掌握分寸，就是要使講話(huà)恰到好處，不說(shuō)空洞無(wú)物的話(huà)，不說(shuō)過(guò)頭話(huà)，不說(shuō)傷人的話(huà)，不自我吹噓。同時(shí)，即席發(fā)言務(wù)求簡(jiǎn)短精練，因?yàn)橛^眾都喜歡短小精悍、言簡(jiǎn)意賅的發(fā)言，即席發(fā)言時(shí)要盡量長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)，克服口頭禪，少用無(wú)關(guān)緊要的喻例、資料等，讓每句話(huà)融入較多的信息

5、。 即席發(fā)言也如唱戲一樣，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，它靠的是平時(shí)的口頭練習(xí)，多方面的知識(shí)積累，敏捷、清晰的思維能力和富于親和力的人格魅力。因此，我們一定要把即席發(fā)言練習(xí)和提高個(gè)人整體素質(zhì)相結(jié)合，讓即席發(fā)言成為展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采的重要手段。 題一：判斷下列說(shuō)法的正誤，在括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”。 1.許多同學(xué)當(dāng)眾說(shuō)話(huà)時(shí)過(guò)分緊張。要消除這種心理狀態(tài)并不難。主要是應(yīng)有自信心，即使自己沒(méi)有做充分準(zhǔn)備，只要有膽子，就可以理直氣壯的講。( ) 2.說(shuō)話(huà)怎樣才能做到清楚呢?答案是要“多思”。說(shuō)話(huà)前要認(rèn)真想一想，自己為什么要說(shuō)，說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)，說(shuō)的重點(diǎn)是什么，怎樣去說(shuō)，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么。重點(diǎn)和非

6、重點(diǎn)都要詳細(xì)說(shuō)。( ) 3.說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔，就要去掉不必要的重復(fù)，去掉與中心關(guān)系不大的枝蔓。( ) 4.要使說(shuō)話(huà)中心突出，條理清楚，一是要求材料全而多，二是要理清思路和線索，三是要把材料的先后安排好，力求層次清晰，眉目分明。( ) 5.說(shuō)話(huà)連貫，是指句與句之間連接得上。說(shuō)話(huà)嚴(yán)密，是指說(shuō)話(huà)有邏輯性。要做到這兩點(diǎn)，在平時(shí)要養(yǎng)成多思考的習(xí)慣。( ) 6.在和別人交談時(shí)，說(shuō)話(huà)人不能我行我素，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，而要看對(duì)象，從對(duì)象的不同特點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)不同的話(huà)，達(dá)到說(shuō)話(huà)的目的。但說(shuō)話(huà)看對(duì)象，不是說(shuō)要“見(jiàn)人說(shuō)人話(huà)，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話(huà)”。( ) 7.說(shuō)話(huà)要

7、講究方式。直言不諱充滿(mǎn)刺激性，容易傷害對(duì)方的感情，造成抵觸情緒?！糐P2〗所以，無(wú)論在什么場(chǎng)合，都要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語(yǔ)言形成。〖JP〗( ) 8.停頓的一般規(guī)律是：一個(gè)意思說(shuō)完要有較小的停頓，一句話(huà)說(shuō)完要有較大的停頓。( ) 9.無(wú)論是說(shuō)還是聽(tīng)，都應(yīng)當(dāng)適度的看著對(duì)方的眼睛和面部。還要善于用眼神表現(xiàn)出自己的喜怒哀樂(lè)。( ) 10.要“形于外”必須“誠(chéng)于中”，這是做到語(yǔ)言美的關(guān)鍵。( ) 題二：根據(jù)提供的情境，在“ ”上填充恰當(dāng)?shù)募聪v話(huà)。 1.1935年，高爾基參加蘇聯(lián)作協(xié)理事會(huì)第二次全體會(huì)議時(shí)，代

8、表們要求他講話(huà)。當(dāng)他上臺(tái)時(shí)，與會(huì)者長(zhǎng)時(shí)間鼓掌。高爾基靈機(jī)一動(dòng)借題發(fā)揮說(shuō)：“ ” 一下子使全場(chǎng)活躍，講話(huà)就在這樣融洽的氣氛中開(kāi)場(chǎng)了。 2. 《正大綜藝》的節(jié)目主持人楊瀾，9月19日晚在廣州市天河體育中心演出時(shí)，戲到中途，她在下臺(tái)階時(shí)摔了下來(lái)。出現(xiàn)這種情況，的確令人難堪。但楊瀾非常沉著地爬了起來(lái)，憑著她主持人特有的口才，對(duì)臺(tái)下的觀眾說(shuō)：“ ”楊瀾這段非常成功的即興演講，不僅為她自己擺脫了難堪，更顯示出她非凡的口才。以致她話(huà)音剛落，會(huì)場(chǎng)就立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲。有的觀眾還大聲說(shuō)：“廣州歡迎你！”  布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)的對(duì)應(yīng)練習(xí)。 口語(yǔ)交際是鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和與人交往的一節(jié)課，通過(guò)本節(jié)課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了靈活地運(yùn)用語(yǔ)言，讓自己的即席講話(huà)給別人留下深刻的印象，課下同學(xué)們可以多嘗試著練習(xí)。