部編七年級語文下冊-太空一日 主課件配套教案

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1、22 太空一日 配套教案 教學目標： 知識與技能 整體感知課文，掌握文章中的生字詞語，積累成語，體會楊利偉太空一日的驚險經(jīng)歷。 過程與方法 了解小標題的作用，學習細節(jié)描寫方法體會其作用。 情感態(tài)度與價值觀 感受中國航天事業(yè)的巨大成就，體會航天員為國勇于犧牲的精神.。 教學重點：體會并學習細節(jié)描寫方法。 教學難點：體會航天員為國勇于犧牲的精神.。 教法學法：復述法，語言揣摩法，合作探究法，讀寫結(jié)合法。 教學課時：2課時 教學過程： 第一課時 一、導入新課 猜猜他是誰 中國飛天第一人——楊利偉 播放 視頻 感動中國2003-楊利偉 二、介紹楊利偉

2、楊利偉是中國進入太空的第一人。男，漢族，遼寧省葫蘆島市綏中縣人， 大學文化程度，中國共產(chǎn)黨黨員，中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員。他歷任中國航天員科研訓練中心副主任，載人航天工程航天員系統(tǒng)副總指揮，現(xiàn)任中國載人航天工程辦公室副主任。是中國培養(yǎng)的第一代航天員，在中共十七大上當選為中央候補委員。楊利偉在原空軍部隊安全飛行1,350小時之久。 2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。 2014年9月15日，太空探索者協(xié)會第27屆年會在北京閉幕，楊利偉被授予列昂諾夫獎。 2004年十大感動

3、中國人物 那一刻當我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的眼睛。他承載著中華民族飛天 的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天的第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓練中的堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也正是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。 揭示課題 《太空一日》 三、檢查預習 讀準字音 熾熱 （ chì ） 負荷 （ hè ） 赫茲 （ hè zī ） 五臟六腑 （ fǔ ） 聶海勝（ niè

4、） 拍攝 （ shè ） 輪廓 （ kuò ） 俯瞰 （ kàn ） 舷窗 （ xián ） 遨游 （ áo ） 褐色 （ hè ） 稠密 （ chóu ) 砰 ( pēng ) 拽 ( zhuài ） 步驟（ zhòu ）生命無虞 （ yú ） 四、感知課文 1、 速讀課文，復述課文內(nèi)容 2、說說小標題的作用 讓讀者在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個概括性的了解；層次清楚，結(jié)構(gòu)鮮明。設置懸念

5、，吸引讀者； 第二課時 五、研讀課文 第一部分 我以為自己要犧牲了 1在這一部分中出現(xiàn)了什么意外？ “在火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生了共振。這讓我感到非常痛苦。 ” “共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了?！? 2、這種共振是正?，F(xiàn)象嗎？這種現(xiàn)象后來 解決了嗎？ 并非正常現(xiàn)象。 “飛船的共振主要來自火箭的振動。隨后他們改進技術(shù)工藝，解決了這個問題。在“神舟六號”飛行時，情況有了很大改善；在后來的航天飛行中再沒有出現(xiàn)過。 ” 3、這一部分中表現(xiàn)了楊利偉什么精神？ 為祖國航天

6、事業(yè)勇于犧牲的精神。 第二部分 我看到了什么 1、楊利偉在太空看到了什么？ 1、地球只是一段弧 2、準確判斷各大洲和各個國家的方位 3、中國上空仔細辨別大概到哪個省了，正從哪個地區(qū)的上空 飛過，祖國的各個省份我大都看到了。 4、我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈 5、類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋 2、楊利偉在太空沒看到的是什么？為什么看不到？ 長城 因為“在太空，實際上看不到任何單體的人工建筑，我詢問過國際上的很多航天員，沒有誰能拿出確鑿的證據(jù)說看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到時也

7、只是淡淡的紅色。 ” 3、你認為“類似棉絮狀的物體 ”會是什么？ 4看了楊利偉的太空所見介紹，引起你什么樣的遐想？ 第三部分 神秘的敲擊聲 1、當飛船剛剛進入軌道，會出現(xiàn)什么錯覺？ 飛船剛剛進入軌道，處于失重狀態(tài)時，百分之八九十的航天員都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺。 2、這種錯覺對楊利偉來說感受怎么樣？他是靠什么來克服的？ 這種錯覺很難受，明明是朝上坐的，卻感覺腦袋沖下。如果不消除這種倒懸的錯覺，就會覺得自己一直在倒著飛，很難受 。 ? 沒別的辦法，只有完全靠意志力克服這種錯覺。想像自己在地面訓練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個適應過程。幾十分鐘后，我終于調(diào)

8、整過來了。 3、你猜想一下“神秘的敲擊聲”會是什么聲音？ 第四部分 歸途如此驚心動魄 1、歸途中讓我緊張以致驚慌的原因是什么？ “右邊的舷窗開始出現(xiàn)裂紋。窗外燒得跟煉鋼爐一樣，玻璃窗開始出現(xiàn)裂紋，那種紋路就跟強化玻璃被打碎之后那種小碎紋一樣，這種細細的碎紋，眼看著越來越多……說不恐懼那是假話，你想啊，外邊可是1600—1800℃的超高溫度?！? “看到舷窗玻璃開始出現(xiàn)裂縫，我緊張了 ……” 2、舷窗玻璃出現(xiàn)裂縫的原因是什么？為什么兩邊沒有同時出現(xiàn)裂紋呢？ 飛船的舷窗外做了一層防燒涂層，是這個涂層燒裂了，而不是玻璃窗本身出現(xiàn)問題。 為什么兩邊沒有同時出現(xiàn)裂紋呢？因為兩邊用了

9、不同的材料。 3“ 飛船停住了。此時是2003年10月16日6時23分。 ”楊利偉為什么要強調(diào)飛船停住的時間？ 表明飛船安全著落，“神舟五號”出征成功歸來，表現(xiàn)了我國航天事業(yè)取得了偉大的成就。 4、從這一部分可以看出楊利偉什么精神？ 臨危不懼，沉著鎮(zhèn)定 六、歸納主題 本文通過楊利偉敘述自己在太空一日所見所感的過程，表現(xiàn)了我國宇航員為了祖國的航天事業(yè)臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定、勇于犧牲的精神。 隨著一聲巨響，你會感到突然一減速；引導傘一開，使勁一提，這個勁很大，會把人嚇一跳；減速傘一開，又往那邊一拽；主傘開時又把你拉到另一邊。每次力量都相當重，飛船晃蕩得很厲害。讓人不知道是怎么回事。

10、 七、探究寫法 生動的細節(jié)描寫 請你從文中找出細節(jié)描寫的句子，讀一讀，體會細節(jié)描寫的好處。 后來，整流罩打開，外面的光線透過舷窗一下子照射進來，陽光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。 在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。 這個聲音是突然出現(xiàn)的，并不一直響，而是一陣一陣的，不管白天還是黑夜，毫無規(guī)律，說不準什么時候就響幾聲。既不是外面?zhèn)鬟M來的聲音，也不是飛船里面的聲音，仿佛誰在外面敲飛船的船體。很難準確描述它，不是叮叮的，也不是當當?shù)?，而更像是用一把木頭錘子敲鐵桶，咚……咚咚……咚…… 但隨后發(fā)

11、生的情況讓我非常緊張——右邊的舷窗開始出現(xiàn)裂紋。窗外燒得跟煉鋼爐一樣，玻璃窗開始出現(xiàn)裂紋，那種紋路就跟強化玻璃被打碎之后那種小碎紋一樣，這種細細的碎紋，眼看著越來越多……說不恐懼那是假話，你想啊，外邊可是1600—1800℃的超高溫度。 飛船急速下降，跟空氣摩擦產(chǎn)生的激波，不僅有極高的溫度，還伴隨著尖利的呼嘯聲；飛船帶著不小的過載，還不停振動，里面咯咯吱吱亂響。外面高溫，不怕！有碎片劃過，不怕！過載也能承受！但是看到舷窗玻璃開始出現(xiàn)裂縫，我緊張了，心想：完了，這個舷窗不行了。 這是一個劇烈的動作。能聽到“砰”的一聲，非常響，164分貝。我在里邊感覺被狠狠地一拽，瞬間過載很大，對身體

12、的沖擊也非常厲害。接下來是一連串的快速動作。引導傘出來后，緊跟著把減速傘頁帶出來，減速傘讓飛船減速下落，16秒之后再把主傘帶出來。 隨著一聲巨響，你會感到突然一減速；引導傘一開，使勁一提，這個勁很大，會把人嚇一跳；減速傘一開，又往那邊一拽；主傘開時又把你拉到另一邊。每次力量都相當重，飛船晃蕩得很厲害。讓人不知道是怎么回事。 這些細節(jié)描寫一方面表現(xiàn)了太空的神秘，激發(fā)讀者對太空的向往之情，另一方面表現(xiàn)了楊利偉為祖國航天事業(yè)勇于犧牲、臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定的精神。 寫法歸納 列小標題 生動的細節(jié)描寫 八、拓展延伸 學了課文，你有什么感想？你準備為祖國航天事業(yè)做些什么？ 如果你是一位小記者，采訪楊利偉時會說些什么？ 九、作業(yè) 1、想象作文《我的太空一日》。 2、觀看我國神舟飛船發(fā)射升空視頻或有關(guān)通訊。 板書設計 太空一日 勇于犧牲 楊利偉 臨危不懼 沉著鎮(zhèn)定 小標題 細節(jié)描寫 課后反思