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1、2019-2020學年精品地理資料
2019.7
第三章??海洋水體
第二節(jié)??海水的運動
教學目標：
一、知識與技能：
1、 了解波浪、潮汐、洋流等海水運動形式的主要成因及其作用。
2、 理解不同類型洋流及其成因。
3、 掌握不同性質洋流對地理環(huán)境的影響。
二、過程與方法：結合氣壓帶風帶模式圖，說明世界洋流流向規(guī)律。
三、情感態(tài)度價值觀：促進學生全面分析問題作風的養(yǎng)成。
教學重點難點：海水運動形式的主要成因及其作用
教學用具：?多媒體課件
教學方法：?談話法、讀圖啟發(fā)法
課時安排：?2課時
2、教學過程：
第一課時
（導入）廣闊無垠的海洋，永遠處于不停的運動之中。海水的運動形式是復雜多樣的，對于表層海水而言，其基本運動形式有哪些呢？（學生回答）
（一）海水運動形式
1．波浪：風浪是最常見的一種波浪
波浪是如何產生的呢？（學生閱讀回答，講解風浪、涌浪）
除了我們常見的波浪之外，還有一種特殊的波浪，那就是海嘯。海嘯是由海底地震、火山爆發(fā)或風暴引起的巨浪，破壞力極大
波浪對生產生活有什么影響？（學生思考，回答）塑造海岸地貌的主要動力；海洋能資源；對海上作戰(zhàn)、船只航行、海洋工程、漁業(yè)作業(yè)等都有影響。
閱讀：世界著名風浪區(qū)——好望角
（承轉）還有一種海水運動形式，也是我們每天
3、都能夠遇到的，那就是潮汐。
2．潮汐：海水在月球和太陽引力作用下發(fā)生的周期性漲落現象，通常一天觀察到兩次，白天稱為潮、夜晚為汐。
? ? ? 閱讀P31錢塘潮：杭州灣為三角形海灣，口小內大，夏秋季節(jié)夏季風盛行，加劇潮勢，形成錢塘潮。
? ? ? 我們都知道潮汐每天漲落兩次，每天的時間都會發(fā)生變化，而且潮汐還有大潮小潮之分，這些現象是如何產生的呢?
(教師講解大潮、小潮、潮汐的時間變化)
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學生思考：農歷一個月中，大潮和小潮各出現幾次？分別出現在年哪一天？
（活動）討論各種活動與潮汐的關系。（P31）
3．洋流：海水常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向作大規(guī)模流動，又叫海流，越向深處流速
4、越小。關于洋流的這部分內容，咱們將在下節(jié)課中重點學習。
作業(yè)：練習冊相應內容
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第二課時
（導入）上節(jié)課我們已經學習了洋流的概念，那么洋流是如何產生的呢？（學生思考回答，教師歸納：按照形成原因，洋流又可以分為三類：）
（二）洋流
（1）洋流分類
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寒流的溫度不一定比暖流低：寒暖流只是與所經過的海區(qū)比，阿拉斯加暖流溫度比加利福尼亞寒流低。
（小結）寒暖流對流經海區(qū)沿岸的氣候、海洋生物分布和漁業(yè)生產，以及航海等都有重要的影響。
? ? ? （承轉）下面我們來認識一下世界洋流的分布。
（2）洋流的分布
（引導學生歸納規(guī)律：）
中低緯度海區(qū)，形成以副熱帶為中心的大洋環(huán)流（反氣旋型洋流），北半球順時針、南半球逆時針；
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中、低緯度大陸東側為暖流，西側為寒流；中高緯度大陸東側為寒流，西側為暖流。
重要的洋流：
①太平洋：北太平洋暖流、日本暖流（黑潮）、千島寒流（親潮）、加利福尼亞寒流、秘魯寒流、東澳大利亞暖流
②大西洋：北大西洋暖流、墨西哥灣暖流、拉布拉多寒流、本格拉寒流、加那利寒流、巴西暖流、
③印度洋：西澳大利亞寒流、北印度洋季風洋流（夏順冬逆）
④環(huán)球：西風漂流（寒流）
? ? ? （活動）P33，結合圖3.17活動
作業(yè)：練習冊相應內容
2020高中地理人教版選修2教案：第三章 海洋水體 第二節(jié) 海水的運動
