《【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)第8課時(shí)商中間有0的除法》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)第8課時(shí)商中間有0的除法（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第8課時(shí) 商中間有0的除法
課題 ：商中間有0的除法
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道0除以任何不是0的數(shù)都得0.
2、掌握一位數(shù)除多位數(shù)，商中間有0的除法的算理，會(huì)正確計(jì)算商中間有0的除法。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 商中間有0的一種情況；求出商的最高位后，除到被除數(shù)的某一位是0就商0.能正確計(jì)算商中間有0的除法。
教學(xué)難點(diǎn) 商中間有0的一種情況；求出商的最高位后，除到被除數(shù)的某一位是0就商0.能正確計(jì)算商中間有0的除法。
教學(xué)過程 ：
一、 學(xué)前準(zhǔn)備
1、口算練習(xí)（出示卡片）
2、說出每個(gè)數(shù)中的0表示的數(shù)值。
（1）板書：
2、39
請(qǐng)說出3和9各表示的意義。
（2）板書：0
請(qǐng)學(xué)生說出0表示的意義。
（3）在3和9的中間添上一個(gè)0，使39變成“309”，請(qǐng)同學(xué)說出0在這個(gè)位置表示的意義是什么？
二、探究新知
1、學(xué)習(xí)教材第23頁例5.
（1）提問：哪個(gè)數(shù)和5相乘得0.
（2）列式計(jì)算：0÷5=0
（3）理解0÷5為什么等于0.
（4）結(jié)合算理說一說，0÷2 0÷8各得多少。
（5）總結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0.
2 學(xué)習(xí)教材第23頁例6中的（1）題。
（1）理解題意。根據(jù)題意可知，小明買了2套中國(guó)古典名著，花了208元，求每套花了多少錢，應(yīng)該用除法計(jì)算，列式為208÷2
（2）板書
3、：208÷2
（3）學(xué)生獨(dú)立完成筆算。
（4）展示學(xué)生筆算過程。
（5）觀察思考：為什么2除到被除數(shù)十位上的0時(shí)，商的十位上得0呢？
（6）觀察學(xué)生的筆算，講清算理。
（7）自主回顧筆算過程。
（8）同桌交流，商的十位上為什么要寫0.
3、學(xué)習(xí)例6中的（2）題。
（1）板書：216÷2
（2）探究筆算方法。
筆算時(shí)，先用2去除被除數(shù)百位上的2,2除以2得，在百位上商1，再用2去除十位上的1,1除以2不夠商1，要在十位上商0占位，0乘1得0,1減去0還得1，最后被除數(shù)十位上的1與個(gè)位上的6合并成16,16除以2得8，在商的個(gè)位上寫8.
（3）指名學(xué)生到黑板上板演。
三、課
4、堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、計(jì)算。
（1）獨(dú)立完成。
（2）老師巡視，了解學(xué)生的做題情況。
（3）對(duì)學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤，有針對(duì)性地進(jìn)行糾正。
（4）了解學(xué)生是怎樣驗(yàn)算的。
2、病題門診。
（1）出示題。
（2）理順?biāo)季S，觀察發(fā)現(xiàn)。
（3）說一說，這道題錯(cuò)在什么地方。
（4）指明學(xué)生板書并口述怎樣改正。
（5）說一說，做題時(shí)要注意些什么。
四、思維訓(xùn)練
筆算：
（1）嘗試計(jì)算。
（2）質(zhì)疑。問：為什么商中間要寫兩個(gè)0？（商中間應(yīng)該商幾個(gè)0，就寫幾個(gè)0，不能只寫一個(gè)0）
反思：
最新精品語文資料
【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)第8課時(shí)商中間有0的除法
