2019-2020年三年級數(shù)學下冊 走進天文館 （二）信息窗2教案 青島版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學下冊 走進天文館 （二）信息窗2教案 青島版 教學目標： 1、結合學生的生活經(jīng)驗，認識時間單位：年、月、日,并了解它們之間的關系。 2、在解決問題的過程中，能進行簡單的、有條理的思考。 3、感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學素養(yǎng)。 一、鞏固舊知 導入新課 談話：同學們，昨天我們一起學習了有關“年”的知識，對于“年”的知識，你們都了解了哪些？咱們一起交流交流。（課件出示情境圖） 談話：同學們學得可真認真，學會了這么多有用的知識。今天我們來學習有關“日”的知識。 （板書課題：日） 二、探索新知 解決問題 1、教學教材第二個綠點。 （1）出示課件，展示地球在公轉的同時也在進行自轉。 （沒有課件的其實可以借用科學教具——地球的公轉與自轉） 談話：同學們，在浩瀚的宇宙中，地球在繞著太陽公轉的同時，其自身也在怎樣的運動呢？ 生交流后明確：地球在公轉的同時也在自轉，地球自轉一周就是一天。 師講授：地球自轉一周的時間是23小時56分4秒，大約是1日。從今天零時到明天零時正好是1日。1日是24時。 （板書：1日＝24時） （2）師拿出鐘表模型。 談話：1日是24時，鐘表的時針走幾圈呢？請同學們拿出自己的學具來撥一撥。 （教師巡視指導學生撥鐘表時針） 學生完成后明確：時針走兩圈正好是1日。 （板書：1日＝24時 時針走兩圈） （3）練習：P63第4題（出示課件） 談話：看來女同學要給男同學提幾個問題了。比方說：請一名女生讀黑板上的　一日＝…，請一名男生回答。用此方法請女生讀題，請男生回答。 （男生肯定也很想給女生提問題，等男生把題都做完之后，請男生仿例編題提問女生） 2、教學世紀。 談話：同學們，剛才你們做得可真好！現(xiàn)在呀，電腦小博士有話要說了！ 先讓學生說說自己對世紀的知識。 教師適時總結：1世紀＝100年。同學們是21世紀的新人，大家要努力學習，做社會主義合格的建設者和接班人。 三、鞏固練習 發(fā)展技能 1、填一填。（P64第5題） 5月份有這么多的事情要做呀！大家能幫幫他嗎？先自己把你計算出的結果寫在書上吧！ 學生做完后，指導學生進行訂正。今天是5月22日，10天前他參加了運動會，10天前是 幾月幾日呀？你是怎樣算的？ 2、教學季度（P64第6題） （1）同學們，這道題出現(xiàn)了季度，什么是季度呢？你能從讀書中找到答案嗎？請大家讀書P64第6題。 （通過學生自主讀書，既可以提高學生的注意力，又培養(yǎng)了學生自主讀書尋找答案的能力） 學生讀書后找到答案并讀書：一年有4個季度，每個季度有3個月。第一季度包括1月、2月、3月。 （2）談話：第一季度包括1月、2月、3月，那第二季度包括哪幾個月呢？那第三季度、第四季度呢？ （采用學生搶答的形式，可以讓全體學生更好的掌握季度這一概念） （3）你們回答得可真好呀！第一季度包括1月、2月和3月，你能算出今年的第一季度有多少天嗎？ 學生思索后，可能有的學生能首先想到今年是平年還是閏年，這樣的學生要及時表揚。正確答案：平年：90天，閏年：91天。 （4）我們又學了季度這樣一個時間單位。我們現(xiàn)在一共知道哪些時間單位了呢？　 （讓學生自己回答，教師板書，注意按一定的順序：　世紀　年　月　日　時　分　秒） 3、張健橫渡渤海。　 　　　2000年8月8日　7時50分，北京體育學院教師張健從旅順（課件出示旅順）出發(fā)，橫渡渤海海峽（課件出示“渤海海峽”），8月10日10時22分在蓬萊（課件出示“蓬萊”）登陸。他是我國第一位橫渡渤海海峽的人。他橫渡渤海海峽一共用了多少時間？ 計算時，可引導學生分段計算：先計算日，再計算時，后計算分，最后合起來。也可以讓學生順著8月8日7時50分后推到8月9日7時50分是一日，再推到8月10日7時50分又是一日，再推到10時22分是2小時32分，共50小時32分。 談話：張健老師多棒呀！你們會游泳嗎？你能連續(xù)游多長時間？張健老師游了50多個小時，這需要多么大的勇氣和毅力呀！只要能克服困難，不斷的挑戰(zhàn)自已，才能戰(zhàn)勝自己！ 4、知識長廊。 出示：電腦博士閱讀。 （一年有多少天？我們居住的地球總是繞著太陽旋轉。地球繞太陽轉一周需要365天5小時48分46秒。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。這樣，每過4年差不多就攀出一天來，把這1天加在2月份里，這一年就有366天，叫做閏年。我國古代人很早就知道一年有365天還多1/4天。 5、編制月歷表。 今年的5月1日是星期（?。Ｍ扑阋幌拢衲甑牧粌和?jié)是星期（?。? 根據(jù)上面的信息編制今年6月份的月歷表。 談話：要編制六月份的月歷表，必須知道什么呀？怎么才能求出來呢？請大家回家后以小組的形式完成。 四、課堂小結 鞏固新知 談話：同學們，通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？有哪些收獲？學習了時間這些單位之后，讓我們一起與時間賽跑，抓緊每一時，每一分，每一秒地學習吧！ 教后記 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學下冊 走進天文館1教案 青島版 教學目標： 1、初步了解24時計時法，會用24時計時法表示時刻，會進行簡單的時間 計算。 2、經(jīng)歷解決現(xiàn)實問題的過程，感受24時計時法在生活中的重要作用，初步 體驗學習數(shù)學的價值。 3、在探索活動中，發(fā)現(xiàn)空間想象力，培養(yǎng)探索精神。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 談話：同學們，你知道我國“神州”六號飛船成功遨游太空這件事嗎？讓我們再一起來回憶一下那激動人心的時刻吧！ 談話：你對這件事有什么感想？今天就讓我們一起走進天文館，去領略那神奇的太空世界，好嗎？ 談話：同學們來到天文館前，他們都看到了什么？（課件出示第58頁信息圖） [設計意圖] 利用多媒體播放神州六號飛船發(fā)射成功的情景，調動了學生學習的熱情和探索知識的欲望。 二、探索新知 1、認識24時計時法。 ⑴談話：認真觀察這幅圖，你都知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？ ⑵談話：大家提出了這么多有價值的問題，咱們一塊來研究好嗎？ 教師出示：15:00是幾時？（學生發(fā)表自己的意見） ⑶談話：想一想，時針指著5時，表示的會是什么時刻呢？時針指著8呢？指著10呢？怎樣表示才能讓人看得清楚、明白？ ⑷小結：人們?yōu)榱擞嫊r方便，采用從0時到24時的計時方法，通常叫做24時計時法。（板書課題） ⑸談話：你還知道哪些地方是用24時計時法的？ 2、小練習。 ⑴請你說出下面時刻的實際意義 16時 21時 19時 ⑵完成自主練習第1題。（課件出示第59頁三幅圖） 練習時，重點引導學生區(qū)分普通計時法與24時計時法的區(qū)別。 ⑶完成自主練習第2題。 談話：下面，我們來對口令，我說時刻，你來判斷他用的是哪種計時并把他轉化成另一種計時法嗎？ 題目：上午9時 凌晨3時 晚上9時 14時 7時 引導學生分組利用學具反復練習。 3、簡單的時間計算。 ⑴談話：下面咱們一起來解決“天文館一天的開館時間有多長”的問題。同學們先自己思考，然后把你們的想法在小組內交流?？纯茨銈兌寄苡檬裁捶椒ń鉀Q問題？（學生交流方法） ⑵談話：同學們，晚上你們一般幾時睡覺？昨天晚上你們是幾時睡覺的？今天早上又是幾時起床的？你睡了多長時間？ ⑶學生回憶、交流，重點說一說“睡了多長時間”的計算方法。 三、總結反思 談話：小朋友，學了這節(jié)課，你有什么收獲？（讓學生說一說） 課后反思：