2019-2020年湘教版地理選修2《海水溫度與鹽度》word教案.doc

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2019-2020年湘教版地理選修2《海水溫度與鹽度》word教案 [教學(xué)目標(biāo)] 一、知識(shí)與技能 1.了解“海水鹽度”等基本概念 2.了解海水溫度的分布規(guī)律及其成因 3.了解海水鹽度的分布規(guī)律及其成因。 二、過程與方法 1.通過閱讀“世界8月海洋表面水溫分布”和“世界8月海水鹽度分布”兩幅地圖，分析歸納世界大洋溫度與鹽度分布規(guī)律，強(qiáng)化讀圖分析能力，通過對(duì)兩幅統(tǒng)計(jì)圖的閱讀分析，增強(qiáng)閱讀統(tǒng)計(jì)圖表和獲取信息的能力。 2.通過閱讀教材中圖表，了解和掌握等值線圖與統(tǒng)計(jì)圖的繪制與判讀方法。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.了解科學(xué)探究的方法，掌握進(jìn)行地理分布特征研究的步驟與方法。 2.學(xué)會(huì)運(yùn)用唯物辯證法的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問題、分析問題。 3.通過閱讀“海水是從哪里來的”、“海水會(huì)越來越咸嗎”等部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究海洋的興趣與愿望。 [教學(xué)重點(diǎn)] 1．海水溫度及其分布； 2．海水的鹽度及其分布 [教學(xué)難點(diǎn)] 海水鹽度的分布 [教學(xué)媒體與教具] 地球的衛(wèi)星照片、課本插圖、多媒體課件等 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [講授過程] 第一課時(shí) 【新課導(dǎo)入】 海洋被譽(yù)為生命的搖藍(lán)，貿(mào)易的通道，國防的前線，資源的寶庫和云雨的故鄉(xiāng)。海洋水體以及海洋中的各種組成物質(zhì)，構(gòu)成海洋環(huán)境。20世紀(jì)60年代以來，隨著海洋探測(cè)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們對(duì)海洋的開發(fā)利用不論深度，還是廣度，都大大前進(jìn)。人們?cè)絹碓缴羁痰卣J(rèn)識(shí)到解決人類面臨的人口、資源、環(huán)境問題，拓寬生存空間，開發(fā)利用海洋日趨必要。然而，要想合理地開發(fā)利用海洋，首先需要認(rèn)識(shí)海洋 【板書】第一章 海洋水體 【復(fù)習(xí)提問】地球上海陸面積的比各占多少? 【學(xué)生回答，教師總結(jié)】地球71%的表面被海洋所覆蓋，海洋水量占地球總水量的96%以上，因此地球被譽(yù)為“水的行星”。那么，龐大的海洋水體是從哪里來的? 【板書】海水的形成 【閱讀】閱讀課本P2材料，說明海水是從哪里來的。 【點(diǎn)撥】關(guān)于海水的形成，科學(xué)界有不同的觀點(diǎn)，通常認(rèn)為海水是地球演化過程中內(nèi)部物質(zhì)排氣作用的產(chǎn)物。巖漿活動(dòng)和火山作用不斷從地球內(nèi)部排出大量水汽和其他氣體，并凝結(jié)為液態(tài)水，經(jīng)過漫長地質(zhì)年代的積累逐漸形成了海水。但也有人認(rèn)為，原始的海水是由地球產(chǎn)生過程中出現(xiàn)的大量水汽凝結(jié)而成的。 【承轉(zhuǎn)】要認(rèn)識(shí)海洋，首先要了解海水的性質(zhì)，海水的性質(zhì)包括海水的各種理化性質(zhì)，但最基本、最重要的指標(biāo)是海水的溫度和鹽度。 【板書】第一節(jié) 海水溫度和鹽度 一、海水溫度及其分布 【講解】海水溫度的分布規(guī)律包括兩大方面：空間（水平方向和垂直方向）分布規(guī)律和時(shí)間分布規(guī)律。 【讀圖思考】讀圖1-2世界8月海洋表面水溫分布圖，分析以下兩個(gè)問題: （1）海洋表面水溫是如何隨緯度而變化的？為什么會(huì)有這樣的分布規(guī)律？ （2）同一海區(qū)，海洋表面水溫是如何隨時(shí)間變化的？ （3）同一緯度大陸東西兩岸水溫是否相同？舉例說明，并思考原因。 【點(diǎn)撥】（1）不同緯度的海區(qū)，海洋表面水溫自低緯向高緯遞減，等溫線與緯線大致平行。其主要原因是緯度不同的地方獲得的太陽輻射不同。太陽輻射是海水最主要的熱源。 （2）由于太陽輻射是海水最主要的熱源，因此對(duì)于同一海區(qū)來說，夏季得到的太陽輻射能量多，水溫較高；冬季得到的太陽輻射少，水溫較低。 （3）從圖中可以看出等溫線在大陸東西兩岸發(fā)生彎曲，這說明同一緯度，大陸東西兩岸的海水溫度也不相同，例如回歸線附近大陸東岸的水溫高于西岸，副極地為中心的海域，大陸西岸的水溫高于大陸東岸。究其原因主要受洋流性質(zhì)的影響。 【讀圖思考】讀圖1-3海水溫度隨深度變化示意圖，思考： （1）隨深度的增加，海水的溫度是升高還是降低 （2）1000米左右時(shí)溫度變化率有什么差異? （3）導(dǎo)致這種變化的原因是什么? 【點(diǎn)撥】太陽輻射是海水最主要的熱源，因?yàn)楹Ｑ蟊韺咏邮盏教栞椛涠嘁恍?，所以海水溫度自表層向深層遞減，由于海水和水一樣，導(dǎo)熱率低，到一定深度（1000米）后太陽輻射獲得量極少，因此在海洋深處水溫變化趨于穩(wěn)定。 【活動(dòng)】根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下圖中①、②、③、④四點(diǎn)中海水溫度最高的是（ ） A．① B② C．③ D．④ 【點(diǎn)撥】圖中四地①②的緯度較低，水溫較高，③④緯度較高，水溫較低；①②比較，①位于副熱帶海區(qū)大陸東岸，受暖流影響，水溫高于同緯度地區(qū)，②位于副熱帶海區(qū)大陸西岸，受寒流影響，水溫較低，因此四地中水溫最高為①處 【總結(jié)板書】 1.海水最主要的熱源：太陽輻射 2.海水溫度的分布及變化 空間分布 時(shí)間分布：隨季節(jié)變化。同一地點(diǎn)，夏季高，冬季低。 水平：隨緯度變化，（同一時(shí)間）低緯高，高緯低； 垂直：1000米以內(nèi)隨深度增加而遞減 1000米以下，水溫趨于均勻，為低溫狀態(tài)。 洋流（同一海區(qū)）：暖流影響，溫度高；寒流影響，溫度低。 【過渡】海水溫度是在變化著的，當(dāng)溫度降至冰點(diǎn)并繼續(xù)失熱時(shí)，海水就會(huì)結(jié)冰。海水結(jié)冰是海水溫度變化的后果。 【板書】3.海冰 【閱讀提問】請(qǐng)閱讀課本P3兩段內(nèi)容，回答： （1）海冰是如何形成的？包括哪些類型？ （2）海冰通常出現(xiàn)在哪些地區(qū)？中緯度海區(qū)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)海冰？ （3）冰山是如何形成的？它對(duì)我們有何影響？ 學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。 【教師總結(jié)】 （1）海冰的形成：當(dāng)溫度降至冰點(diǎn)并繼續(xù)失熱時(shí)，海水就會(huì)結(jié)冰。 　　　　 類型：包括由大陸冰川滑入海中的淡水冰和由海水直接凍結(jié)而成的咸水冰。 （2）海冰的分布：通常出現(xiàn)在極地和高緯度地區(qū)。但因風(fēng)的吹動(dòng)和洋流等原因，也可出現(xiàn)在中緯度海區(qū)。海冰對(duì)海水的熱量交換和大洋環(huán)流有著重要的作用 （3）冰山：海上漂浮的巨大冰塊，是由大陸冰川的邊緣冰體斷裂、解體、下滑入海形成的，對(duì)航運(yùn)能構(gòu)成巨大威脅。冰山導(dǎo)致的沉船現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。 【課后作業(yè)】查閱資料，比較四大洋海洋表面平均鹽度的高低。 第二課時(shí) 【導(dǎo)入新課】你嘗過海水嗎，它是什么味道?(又苦又咸) 【提問】海水為什么是咸的?(含Nacl) 為什么是苦的?(含Mgcl2) 【講述】海水中有大量鹽分，我們用鹽度來表示含鹽量的多少，即單位質(zhì)量海水中所含 鹽類物質(zhì)的質(zhì)量。世界大洋的平均鹽度為35%。不同海區(qū)鹽度大小不同，這節(jié)課我們來研究 下海水鹽度的分布及其影響因素。 【板書】二、海水鹽度及其分布 【讀圖提問】讀圖1-5世界8月海水鹽度分布圖，回答以下問題： （1）赤道海區(qū)和副熱帶海區(qū)相比，哪一海區(qū)的鹽度高 （2）副熱帶海區(qū)與溫帶海區(qū)相比，哪一海區(qū)鹽度高？ （學(xué)生讀圖回答）副熱帶海區(qū)的鹽區(qū)比赤道海區(qū)的鹽度高，比溫帶海區(qū)的鹽度也高。 【板書】 1.海水鹽度分布規(guī)律：自南北半球的副熱帶海區(qū)分別向高低緯度遞減。 海水表層鹽度偏低，深處鹽度偏高。 【思考】為什么副熱帶海區(qū)的海水鹽度比赤道海區(qū)的鹽度高，比溫帶海區(qū)的鹽度也高？影響海水鹽度的因素有哪些 【實(shí)驗(yàn)探究】這里有一只燒杯，燒杯里盛有鹽溶液，請(qǐng)同學(xué)們說說：杯中溶液鹽度高低變化會(huì)與哪些因素有關(guān)呢? （可提示：將溶液加熱 (蒸發(fā))、加入清水 (降水、淡水河流的稀釋)、結(jié)冰或融冰等會(huì)使杯中鹽度發(fā)生哪些變化?） 【歸納總結(jié)】海水鹽度高低的影響因素主要有:降水與蒸發(fā)的對(duì)比、河流淡水的稀釋、洋流的影響等。 在外?；虼笱?，降水量大于蒸發(fā)量的海區(qū)，鹽度小，反之鹽度大。在近岸區(qū)，如果有陸地淡水匯入，則鹽度較低。暖流經(jīng)過海區(qū)鹽度較高，寒流經(jīng)過海區(qū)鹽度較低。 【板書】 2.影響因素：外?；虼笱蟆邓?、蒸發(fā) 近岸區(qū)——陸地淡水匯入、寒暖流等 【活動(dòng)】讀圖1-6海水表層溫度、鹽度隨緯度的變化圖，回答以下問題: （1）圖中鹽度最高的海區(qū)為什么不是赤道，而是副熱帶海區(qū)？ （2）高緯地區(qū)的鹽度為什么會(huì)降低？ （3）同樣是高緯度地區(qū)，為什么北半球鹽度更低？ （4）同一地點(diǎn)，冬季、夏季的鹽度是否相同？ （學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)） 【歸納總結(jié)】根據(jù)降水量、蒸發(fā)量的大小，有無大河流注入等情況分析，不難得到以下結(jié)論:（1）緯度較低，蒸發(fā)旺盛，鹽度較高，但赤道地區(qū)降水量大于蒸發(fā)量，因而鹽度并不是最高。副熱帶海區(qū)蒸發(fā)強(qiáng)烈，降水少，鹽度比高緯和低緯海域都高。 （2）緯度越高，蒸發(fā)漸小，鹽度漸低 （3）北半球陸地面積廣闊，海水面積小，有大河流注入，對(duì)海水的稀釋作用明顯，所以北半球高緯度地區(qū)比南半球相同緯度地區(qū)的鹽度更低。 （4）同一地點(diǎn)，由于冬季和夏季氣溫和降水不同，鹽度也會(huì)發(fā)生變化。 【閱讀】課本P5海水會(huì)越來越咸嗎？ 通過閱讀課本材料，了解以下知識(shí) （1）海水中鹽分的來源：來自雨水對(duì)巖石和土壤中可溶性鹽類的溶蝕，然后流入江河，匯集到大海，使海洋中的鹽分不斷增加 （2）海水既不會(huì)越來越咸，也不會(huì)自然淡化。原因是①可溶性鹽類濃度達(dá)到一定程度時(shí)，會(huì)互相結(jié)合成不溶性化合物，沉入海底，最終形成沉積巖層。②地殼運(yùn)動(dòng)會(huì)使海底沉積巖和鹽類就會(huì)重返大陸。③海洋中的風(fēng)暴潮可將海水卷到陸地上，其中的鹽類物質(zhì)也被帶回陸地。 【課后作業(yè)】 （1）查閱資料，分析死海鹽度特別高的原因。 （2）紅海世界上鹽度最高的海區(qū)，波羅的海是世界上鹽度最低的海區(qū)，分析紅海鹽度高、波羅的海鹽度低的原因。 【點(diǎn)撥】（1）死海是一個(gè)咸水湖，它的形成是自然界變化的結(jié)果。死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，它的南北長75公里，東西寬5至16公里，海水平均深度146米，最深的地方大約有400米。死海的源頭主要是約旦河，河水含有很多的礦物質(zhì)。河水流入死海，不斷蒸發(fā)，礦物質(zhì)沉淀下來，經(jīng)年累月，越積越多，便形成了今天世界上鹽度最高的湖泊。 （2）紅海位于副熱帶海區(qū)，此地蒸發(fā)強(qiáng)，降水少，無淡水注入，海區(qū)較封閉，不能和大洋有廣泛的接觸和交換，因此鹽度最高；波羅的海緯度較高，是世界鹽度較低區(qū)。這是因?yàn)榇说卣舭l(fā)少，降水多，并有大量淡水注入（如芬蘭有“千湖之國”之稱）。 【板書設(shè)計(jì)】 第一節(jié) 海水溫度和鹽度 第一課時(shí) 一、海水溫度及其分布 1.海水最主要的熱源：太陽輻射 2.海水溫度的分布及變化 空間分布 時(shí)間分布：隨季節(jié)變化。（同一地點(diǎn)）夏季高，冬季低。 水平：隨緯度變化，（同一時(shí)間）低緯高，高緯低； 垂直：1000米以內(nèi)隨深度增加而遞減 1000米以下，水溫趨于均勻，為低溫狀態(tài)。 洋流（同一海區(qū)）：暖流影響，溫度高；寒流影響，溫度低。 第二課時(shí) 二、海水鹽度及其分布 1.海水鹽度分布規(guī)律：自南北半球的副熱帶海區(qū)分別向高低緯度遞減。 海水表層鹽度偏低，深處鹽度偏高 2.影響因素：外?；虼笱蟆邓?、蒸發(fā) 近岸區(qū)——陸地淡水匯入、寒暖流等