2019-2020年蘇教版思品九年《放飛理想立志成才》(第3框)word教案.doc
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2019-2020年蘇教版思品九年《放飛理想立志成才》(第3框)word教案 教學(xué)目標(biāo): 準(zhǔn)確理解人才的涵義,全面理解成才這路對我們的要求,理解成才關(guān)鍵在于自己的不懈追求和努力。樹立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀,培養(yǎng)尊重各種職業(yè)工作者的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生正確分析問題的能力。中華民族的偉大復(fù)興需要不同層次人才,我們每個人都可以在本職崗位上有所作為。 教學(xué)重難點:人才的含義;如何成才?正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】 【自學(xué)提示】 (認(rèn)真閱讀教材,邊讀邊完成下面題目) 1. 是第一資源。 2.什么是人才? 3.人才的內(nèi)涵、層次? 4、成才的因素有哪些? 5、成才的關(guān)鍵是 。 6、如何才能成為一個國家需要的人才? 7、人才難得,機(jī)遇難得。實施 是我黨在新世紀(jì)新階段做出的重要決策。 8、堅持 原則,把 作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)。 9、只要 并發(fā)揮自己的聰明才智,“行行出狀元”。 10、有人將職業(yè)分為三六九等,有人則說:“沒有沒出息的職業(yè),只有沒出息的人?!边@些觀點是否正確?為什么? 11、我們選擇職業(yè)應(yīng)該注意些什么? 12、為將來從事職業(yè),盡自己的社會責(zé)任,我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦? 【課堂互動】 教師導(dǎo)入:現(xiàn)代化建設(shè)需要人才接力,需要后來者居上。我們作為社會主建設(shè)者和接班人,必須與時俱時,努力增長才干,讓自己的不懈的追求中迅速成長。 一、人才的含義及類別 1、交流:你來說說你認(rèn)為的人才有哪些,并請說出你的理由。 學(xué)生交流,教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,指出人才身上的特質(zhì)或人才需具備的條件: 人才是具備一定的知識或技能,進(jìn)行創(chuàng)造性勞動,為推進(jìn)社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)的人。 2、材料分析: 材料一:xx感動中國人物頒獎辭:二十世紀(jì)末,藍(lán)田股份被譽(yù)為中國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的一面旗幟;2001年10月26日,她的一篇600字的內(nèi)參文章終結(jié)了藍(lán)田神話。為此她被藍(lán)田推上法庭,人身威脅,生死較量,在無可辯駁的事實面前,藍(lán)田失去了“最后一根救命稻草”。問題顯而易見,人人閉口不言,無意中她成了“皇帝新裝”里第一個站出來說說實話的人,她就是中央財經(jīng)大學(xué)研究所的劉姝威。(有條件的話,可以讓學(xué)生看xx感動中國人物CCTV視頻) (1)劉姝威是不是人才?為什么? 學(xué)生:是的,因為她具有一定的知識或技能, 能以創(chuàng)造性的勞動為我國的物質(zhì)文明、精神文明、政治文明建設(shè)作貢獻(xiàn)。 師:可見人才從內(nèi)涵上分三要點:一是有知識有能力;二是能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動;三是在經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中做出貢獻(xiàn)。 那么,是不是一定要博士、學(xué)者、企業(yè)家、政治家這樣的人才稱得上是人才? 3、材料分析: 材料二:1972年,孔祥瑞初中畢業(yè)后到天津港碼頭當(dāng)了工人。他放棄了多次學(xué)習(xí)深造的機(jī)會,始終堅持在實踐中學(xué)習(xí),把工作崗位當(dāng)課堂,把生產(chǎn)實踐作為教材,把設(shè)備故障作為課題,把身邊懷有一技之長的工友作為老師,努力攻克了一個又一個技術(shù)難關(guān)。 2001年,他主持創(chuàng)新"門機(jī)主令器星形操作法",使門機(jī)每一次作業(yè)可節(jié)省時間15.8秒,當(dāng)年創(chuàng)效1600萬元;2003年,他主持的"門座式起重機(jī)中心集電器"技改項目,被授予國家級實用型發(fā)明專利?!? 一名僅有初中學(xué)歷的普通工人,34年創(chuàng)造了150多項科技成果,為企業(yè)創(chuàng)造效益8400多萬元??紫槿鹪跒槠髽I(yè)創(chuàng)出經(jīng)濟(jì)效益的同時,也使他所在部門的機(jī)械設(shè)備使用管理跨入同行業(yè)全國領(lǐng)先、世界一流的水平。 問:孔祥瑞是不是人才?是的。原因略 練習(xí):由此可見,人才有層次上的區(qū)別:既包括科學(xué)家、政治家、文學(xué)家等高層次的_______,也包括在平凡崗位上進(jìn)行創(chuàng)造性勞動的______。從類別上說各個領(lǐng)域、各個行業(yè),都可以出人才。所謂“_____________”。 師:人才是值得社會尊敬的,人才在為社會做出貢獻(xiàn)的同時,也得到了社會應(yīng)有回報和尊重。自古望子成龍,望女成鳳,但是現(xiàn)實生活中,不是每個人都成人才的。那么成才需要什么條件?作為青年人應(yīng)如何成才呢? 二、漫談成才之路,感悟如何成才。 投影:實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略是我們黨在新世紀(jì)新階段作出的重要決策。實施這一戰(zhàn)略的根本任務(wù)是加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)。 胡錦濤在2003年12月召開的全國人才工作會議上強(qiáng)調(diào),要牢固樹立人人都可以成才的觀念,堅持德才兼?zhèn)湓瓌t,把品德、知識、勇氣、業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)。不惟學(xué)歷,不惟資歷、不惟身份,努力形成勤于學(xué)習(xí)、勇于投身時代創(chuàng)業(yè)的偉大實踐,誰就能獲得發(fā)揮聰明才智的機(jī)遇,就能成為對國家、對人民、對民族有用之才的社會氣氛圍,創(chuàng)造人才輩出的生動局面。 師:成才的因素可以分為內(nèi)因和外因。內(nèi)因包括:德、才、學(xué)、識、體等;外因包括時代、機(jī)遇、環(huán)境、人際關(guān)系、物質(zhì)條件等。那么關(guān)鍵是什么呢? 1、材料分析: 材料一:2002年8月,經(jīng)國際天文學(xué)聯(lián)合會小行星中心批準(zhǔn),宣布編號為11730的小行星以中學(xué)生華演的名字命名。這是首次以中學(xué)生的名字來命名小行星。 華演,這位17歲的中學(xué)生何會獲此殊榮?成功源于艱辛的探索。華演對于新事物新知識一直有著強(qiáng)列的好奇心和求知欲。他在研究性學(xué)習(xí)活動中,瞄準(zhǔn)“讓煤氣泄漏引起的中毒、爆炸悲劇不再重演”的目標(biāo),提出了在灶具火焰因意外情況熄滅時煤氣自動關(guān)閉的構(gòu)想。經(jīng)過多次反復(fù)試驗,終于試制成功“記憶合金全自動保護(hù)安全煤氣灶”。該項目在第53屆Intel國際科和工程學(xué)大獎賽中獲大獎。 材料二:P157張立勇的成才之路 討論:閱讀教材,結(jié)合材料,分析華演和張立勇成才的主要原因是什么? 學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識: 堅強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力;勇于拼搏、善于創(chuàng)新…… 而要具備這樣的品質(zhì)和能力,我們作為青年人的必須立志成才,樹立堅定的信念,和強(qiáng)烈的責(zé)任感;青少年時代是最富有生命力和創(chuàng)造力的時期,我們要努力進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己的競爭意識充分發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。 從剛才的分析中,你認(rèn)為成才的關(guān)鍵是什么? 學(xué)生:成才的關(guān)鍵是自己的勤奮努力。 投影小結(jié),學(xué)生在書本上標(biāo)示要點: 成才的關(guān)鍵在于自己的勤奮努力。青少年成才要做到: 堅強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力; 勇于拼搏、善于創(chuàng)新; 必須立志成才,樹立堅定的信念,和強(qiáng)烈的責(zé)任感; 青少年時代是最富有生命力和創(chuàng)造力的時期,我們要努力進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己的競爭意識充分發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。 學(xué)好科學(xué)文化知識,提高創(chuàng)新能力和實踐能力 艱苦奮斗 三、樹立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀 交流:有人將職業(yè)分為三六九等,有人則說:“沒有沒出息的職業(yè),只有沒出息的人?!边@些觀點是否正確?為什么? 請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容P158—159后再來談?wù)剬δ憧捶ā? 學(xué)生發(fā)言后幫助學(xué)生整理要點: 1、各種職業(yè)的不可缺少性,沒有高低貴賤之分沒有等級差別 2、能不能成為人才,不在于從事什么職業(yè),而在于是否能埋頭苦干,發(fā)揮自己的聰明才智。行行出狀元。 師:既然職業(yè)沒有高低貴賤之分,沒有等級差別,是不是我們只要隨波逐流,任自己從事什么職業(yè)?當(dāng)然不是。相反,我們應(yīng)該有所作為, 投影并要求在書本上標(biāo)注: 1、我們應(yīng)認(rèn)清時代要求,立足自身的實際,爭取找到最能發(fā)揮自己的聰明才智的職業(yè)或崗位。這樣自己的人身才有意義。 2、當(dāng)自己的利益與國家利益發(fā)生矛盾的時候,服從祖國需要,以人民利益為重,這樣才真正承擔(dān)對國家和社會的責(zé)任。 師:這就是我們以后選擇職業(yè)時應(yīng)注意的問題(正確的擇業(yè)觀)。我相信,有更好的明天在等著大家,今天你為學(xué)校而自豪,明天讓學(xué)校為你而驕傲。 【課堂反饋練習(xí)】 材料:溫家寶談到人才強(qiáng)國戰(zhàn)略?指出,機(jī)遇難得,人才難得。要抓住2l世紀(jì)頭20年的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,加快發(fā)屔自己,關(guān)鍵在于培養(yǎng)和使用好人才。我國現(xiàn)代化建設(shè)需要大批冄于治黨治國治軍的領(lǐng)導(dǎo)人才,需要大批高水平的專業(yè)人才,需要大批熟悉國際國內(nèi)市場、具有現(xiàn)代管理知識和能力的企業(yè)家,需要大批能夠熟練掌握先進(jìn)技術(shù)、工藝和技能的高技能人才。 閱讀材料,結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題: (1)什么是人才?社會主義條件下衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么? (2)為培養(yǎng)和使用好人才,我國要實施哪些戰(zhàn)略? (3)面對祖國建設(shè)對人才的需求,我們青少年應(yīng)當(dāng)怎樣做? 【小結(jié)與質(zhì)疑】 一、小結(jié) 二、質(zhì)疑(把你不懂的寫下來)1、 。 【課后拓展練習(xí)】 1、辨析題(要說出理由) 小剛是某校九年級(2)班學(xué)生。由于他學(xué)習(xí)態(tài)度丌端正,成績較差,老師教育他要認(rèn)真學(xué)習(xí),立志成?。小剛說:“成才不就是上大學(xué)嗎?我家里有的是錢,只要花點錢,就能上大學(xué),就能成才?!? 請就小剛的說法進(jìn)行辨析。 2、面對未來的職業(yè)選擇,同學(xué)們就“職業(yè)與人才”問題展開討論: 觀點一:只要具有科學(xué)文化知識的人,就是人才。 觀點二:職業(yè)有高低貴賤之分,在地位高的崗位上容易成才,在比較平凡的崗位上不容易成才。 觀點三:為了將來報效祖國,我們現(xiàn)在就應(yīng)該有實際行動。 (1)觀點一是片面的,請你補(bǔ)充完整。 (2)觀點二的職業(yè)觀和成才觀對嗎?為什么? (3)為了承擔(dān)自己對國家的責(zé)任,你現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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