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1、 精品資料
單元備課 年級_初一 學科_英語
單元或章節(jié)名稱
Unit 9 Do you like bananas?
教 材 分 析
本單元主要圍繞個人及他人的好惡這一主題展開各種教學活動。本單元旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學生對所學知識進行分類的能力及對同一事物要有不同的看法，并讓學生能在做中學，通過課堂實踐活動，準確地運用英語來表達。
教 學 目 標
1、知識目標：
單詞：學習掌握詞匯food, b
2、anana, hamburger, tomato, French, orange, ice cream, salad, strawberry, egg, apple, fruit, vegetable, chicken, carrot, breakfast, lunch, dinner, healthy, list, eat
語言結構：a. Do you like…?及其回答。
b. Do they like …?及其回答。
c. Does he like …?及其回答
d. What do you like for breakfast / lunch / dinner?
句型
3、 A:--Do you like salad? --Yes, I do. / No, I don't.
--Does he like salad? --Yes, he does. / No, he doesn't.
--Does she like salad? --Yes, she does. / No, she doesn't.
2、技能目標：
培養(yǎng)學生對同一事物要有不同的看法及對所學知識進行分類的能力
3、情感態(tài)度價值觀目標
通過對人們好惡的描述，學會制作購物單，制作調查表；通過對話練習，掌握談論好惡時常用的習慣用語。
教 學 重 點
Present tense
4、 to like
Yes/No questions and short answers
Affirmative and negative statements
教學難點
動詞like的肯定、否定句的用法[
動詞like的一般疑問句的肯定、否定回答
教學方法
1．本單元的話題與學生的生活聯系緊密，基于此，創(chuàng)設生活化的真實情景，引導學生在語言學習中學習語言，然后再創(chuàng)造性地使用。
2．開展多種活動，給學生充分的交流空間，加強學生間的合作學習，并引導學生進行探究學習。
學生情況分析
本單元的主題是談論喜歡和不喜歡的食物，學生可以采用Personalizing和
5、Classifying的學習策略，學習新詞匯，掌握重點句型，同時能比較好地解決類似問題，既能鞏固所學知識，又能提高解決問題的能力以及綜合運用語言能力。
單元學科知識體系構建
2 課時分配
The First Period: Section A 1a - 2c
The Second Period: Section A 2d – 3c
The Third Period : Section B 1a – 1e
The Fourth Period: Section B 2a-2c
The Fifth Period: 3a- selfcheck
The Sixth Period: Revision
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