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1、踏雪尋梅 教學設計
1教學目標
1．感受歌曲的時代風格和高雅意境，能對歌曲表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象。
2．能生動地演唱歌曲，用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲的意境。
3．能對歌曲的歌詞、旋律進行賞析，在歌唱中將對歌曲的感性認識與樂譜的理性認識統(tǒng)一結(jié)合起來，充分體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。
2學情分析
八年級學生有了較好的識讀樂譜的能力，能夠用已經(jīng)學會的歌曲演唱一首樂譜，選取一條節(jié)奏單獨運用打擊樂器正確敲出節(jié)奏。但有部分學生怕羞，一部分學生處于變聲期，演唱時聲音很小，壓在喉嚨里，不能夠輕松自如地展現(xiàn)自己。還有一些學生演唱時跑調(diào)，音準掌握得不夠好。
3重點難點
2、
教學重點： 歌曲高雅意境的感受以及用生動的演唱來表現(xiàn)它。
教學難點： 歌曲的賞析與演唱表演藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一。
4教學過程
活動1【導入】一、情景導入：
師：同學們喜歡下雪嗎？今天老師為大家?guī)砹艘唤M美麗的雪景圖，讓我們一睹為快吧！
1.課件播放出示雪景圖，播放《踏雪尋梅》
師：天寒地凍，百花凋零。冰天雪地里惟有那梅花傲雪怒放、幽香襲人。踏著皚皚白雪，聞著幽幽花香，真是別有一番情趣。聽，遠處傳來了一陣鈴鐺聲，一個小朋友正騎著小毛驢向我們走來，讓我們跟著這個小朋友一起去踏雪尋梅吧。這就是我們今天學習的新歌，它的名字叫做《踏雪尋梅》（課件演示），同學們知道這首歌曲是由誰作曲
3、的嗎？
2．簡介黃自（課件演示）
活動2【活動】二、學唱歌曲：（課件演示）
1．復聽音樂，思考：有沒有不認識的字，不理解的詞？
（1）“霽”讀ji，雪后放晴的意思。
（2）“壩橋”指有扶手的石板橋。
2．有感情的讀歌詞
3． 跟隨錄音小聲的唱歌曲 （課件出示歌譜）
（1）歌曲中出現(xiàn)了很多的記號，你找到了嗎？
A、歌曲開始有一個mp，要用中弱的力度以敘事性的口吻來演唱；后面有三個漸漸強漸漸弱記號，要引導學生表現(xiàn)出來。
B、四個“響叮當”下面都有斷音記號，要怎樣唱？ （短促跳躍，力度作漸強，表現(xiàn)驢兒由遠而近的清脆的鈴聲。）可以在“四個響叮當”處男女聲接口唱。 (2)
4、唱會歌曲后全體視唱歌譜。
活動3【講授】三、歌曲的演唱處理：
1．“騎驢壩橋過”的“騎”輕巧的一帶而過，強拍落在“驢”上，在驢處做一個騎的動作，提示學生挺起胸、自信驕傲的演唱。
2．“好花踩得供瓶養(yǎng)”是歌曲的高潮，所以力度是強，感嘆地抒發(fā)情感，可以在這一句前半拍休止符的位置處加上一個聞花的動作，深呼吸一下，然后感嘆地唱出“好”字，巧妙的解決教學難點。
活動4【練習】四、嘗試練習：
全體同學唱熟以后思考采用怎樣的演唱形式或者加入什么可以使歌曲更好聽？
A、（加入打擊樂器“四個響叮當”用響鈴敲擊，其余部分用響板伴奏）。沒有打擊樂器的同學拍腿伴奏。
B、在學生能完整演唱歌曲的基礎(chǔ)
5、上，為了使學生體驗不同的速度可以表現(xiàn)不同的情緒，請學生分別用快速和慢速來演唱，說說分別表現(xiàn)怎樣的情緒。快速，表現(xiàn)了孩子們尋梅的急切心情；慢速，歌曲顯得文雅抒情，表現(xiàn)一種靜態(tài)的美。最后請同學用中速稍快的速度演唱歌曲，表現(xiàn)出活潑，充滿童真的動感畫面。
C、跟隨視頻完整的演唱歌曲。（課件播放）
活動5【活動】五、拓展欣賞：
師：梅花，雖不及月季之美，也不比牡丹之傲氣，但它不畏冬雪，傲然綻放，吐艷枝頭，成為冬天雪地里一道亮麗的風景，就是因為梅花的這種敢于和嚴寒的冬天做斗爭的精神，所以人們總是很喜歡梅花。古往今來，多少的文人墨客用詩、用畫、用歌來表現(xiàn)綻放于嚴冬的梅花。接下來我們就在古琴曲梅花三弄的音樂聲中，欣賞一下與梅有關(guān)的詩詞和美麗的雪景圖。（課件播放）
活動6【活動】六、課堂小結(jié)：
今天我們一起在歌聲中踏雪尋梅渡過了一段快樂的時光。我們從梅花身上還可以學到什么精神？對，讓我們學習梅花不畏嚴寒堅強不屈的高貴品質(zhì)，愿梅花精神陪伴我們今后的學習生活。
人教版音樂八年級上冊踏雪尋梅 教學設計
