2019-2020年高一生物《減數(shù)分裂與受精作用》教學(xué)設(shè)計.doc
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2019-2020年高一生物《減數(shù)分裂與受精作用》教學(xué)設(shè)計 一、內(nèi)容解析: 第2章第一節(jié)《減數(shù)分裂和受精作用》分為兩個小節(jié):《減數(shù)分裂》和《受精作用》。在減數(shù)分裂和受精作用過程中,起關(guān)鍵作用的是染色體行為和數(shù)目的變化,因而第一節(jié)的問題探討是從比較果蠅配子和體細胞的染色體差異開始的。在第一小節(jié)減數(shù)分裂中沒有直接給出定義,而是先介紹與孟德爾同時代的科學(xué)家魏斯曼的預(yù)言。接著介紹精子的形成過程和卵細胞的形成過程。 二、目標及解析: 1、掌握減數(shù)分裂的過程。能夠快速地識別各種關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂的各時期細胞圖,會分析在減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)量、DNA含量和染色單體數(shù)量的變化規(guī)律。 2、理解精子形成過程和卵細胞形成過程,及兩者的差異。 3、能對減數(shù)分裂與有絲分裂進行較為全面的比較。 4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用對比的方法來獲取新知識的自學(xué)能力。 5、培養(yǎng)學(xué)生識圖、繪圖的能力。 三、教學(xué)問題診斷 1、教學(xué)重點 減數(shù)分裂的概念 精子的形成過程 減數(shù)分裂過程中染色體的數(shù)量變化 受精作用的過程 2、教學(xué)難點 模擬減數(shù)分裂過程中的染色體的變化 比較精子和卵細胞形成過程的異同 減數(shù)分裂過程中染色體的數(shù)量變化 3、教學(xué)重難點分析及解決策略 同源染色體的概念是本節(jié)課的重點和難點之一。減數(shù)第一次分裂的任務(wù),就是把同源染色體分開,深入理解這個概念,有助學(xué)生理解染色體行為變化的合理性。教材是在減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)同源染色體概念的,這樣學(xué)生對同源染色體的來源和功能并不清楚,而且由于先入為主的印象,通常認為只有在減數(shù)分裂過程中才出現(xiàn)同源染色體。本節(jié)課按照學(xué)生的認知規(guī)律,先展示體細胞的染色體組成及來源,通過學(xué)生觀察、分析細胞的染色體特點而引出同源染色體的概念。 精子的形成過程是既是本節(jié)課的重點,又是本節(jié)課的難點。由于減數(shù)分裂過程是微觀的動態(tài)過程,染色體行為抽象復(fù)雜,且涉及的基本概念多,加上原有的有絲分裂知識的干擾,造成理解難度較大。解決方法是先通過蝗蟲生殖細胞形成的探究實驗,了解減數(shù)分裂的大致過程和結(jié)果,再通過自主學(xué)習(xí),小組討論染色體行為和數(shù)目的變化,合作制作精子形成過程模型,最后構(gòu)建減數(shù)分裂過程概念圖。 配子多樣性的原因是本節(jié)課的另一難點內(nèi)容。一方面是由于同源染色體彼此分離,非同源染色體自由組合,姐妹染色單體的交叉互換,等多種變化交織在一起,另一方面是學(xué)生還不具備數(shù)學(xué)分步定理的基礎(chǔ)知識。采取問題探討方法及有趣的游戲活動(角色扮演)來突破這一難點。 本節(jié)課重難點內(nèi)容多,為了使知識條理更清晰,學(xué)習(xí)任務(wù)更具體,還編寫了相應(yīng)的學(xué)案。 四、教學(xué)方法 1、引導(dǎo)-探究法:在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,學(xué)生通過蝗蟲生殖細胞形成的探究實驗,了解減數(shù)分裂的大致過程和結(jié)果,符合知識的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律 2、合作-構(gòu)建模型法:學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組討論染色體行為和數(shù)目的變化,通過橡皮泥制作的染色體模擬減數(shù)分裂過程,把抽象復(fù)雜的生命現(xiàn)象,轉(zhuǎn)化為直觀具體、肉眼可見的過程,完成自主構(gòu)建知識的過程。 3、角色扮演法:學(xué)生角色扮演非同源染色體的自由組合,化抽象為具體,使學(xué)生在輕松愉快的游戲活動中獲得深刻印象,并大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性 五、教學(xué)過程: 1、教學(xué)設(shè)計思路:復(fù)習(xí)有絲分裂的知識→推測配子的形成過程不可能是有絲分裂→減數(shù)分裂過程的大膽猜想→實驗驗證假設(shè)的正確性→引入同源染色體的概念→小組合作構(gòu)建精子的形成過程模型(染色體行為數(shù)目的變化)→ 相互交流,教師點撥→ 知識遷移,卵細胞的形成過程→配子多樣性的原因→比較減數(shù)分裂與有絲分裂 2、教學(xué)過程 引入:我們上學(xué)期學(xué)過,真核細胞的分裂方式有三種,是哪三種? (答:有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂。) 有絲分裂各個時期的特點有那些? (答:間期:染色體復(fù)制,蛋白質(zhì)的合成;分裂期:①前期:兩消兩現(xiàn),一散亂;②中期:點排板,數(shù)目清晰可數(shù);③后期:點裂,單體移兩極;④末期:兩現(xiàn)兩消,新板壁形成。) 以前學(xué)過了有絲分裂和無絲分裂,現(xiàn)在學(xué)習(xí)減數(shù)分裂。 提問:首先請看“問題探討”中的圖,仔細觀察果蠅的體細胞和配子中染色體有什么區(qū)別? (答:配子染色體數(shù)是體細胞染色體數(shù)的一半;配子染色體是由體細胞每對染色體中分別取出一條組成的。) 提問:這說明配子是如何產(chǎn)生的? (答:由體細胞分裂而來的。) 提問:這個過程是通過有絲分裂實現(xiàn)的嗎?有絲分裂的特點是什么? (答:染色體復(fù)制、均分;有絲分裂前后染色體數(shù)目不變;從而在生物親代和子代間保持遺傳性狀的穩(wěn)定性。) 而配子的形成需要分裂后染色體數(shù)目減半,可見它不是通過普通的有絲分裂產(chǎn)生的,而是通過一種特殊方式的有絲分裂,即減數(shù)分裂產(chǎn)生的。 一、減數(shù)分裂 1.減數(shù)分裂的概念 提問:什么是減數(shù)分裂?減數(shù)分裂有何特點? (學(xué)生閱讀教材,說出減數(shù)分裂的概念并找出減數(shù)分裂特點。) 強調(diào):對象: 進行有性生殖的生物 時期: 原始生殖細胞→ →成熟生殖細胞 特點: 細胞連續(xù)分裂兩次,而染色體只復(fù)制一次 結(jié)果: 成熟生殖細胞中的染色體比原始生殖細胞中的染色體數(shù)目減半 下面我們結(jié)合哺乳動物精子和卵細胞的形成,介紹減數(shù)分裂的過程。 講述:高等動植物的減數(shù)分裂發(fā)生在有性生殖器官內(nèi)。人和其他哺乳動物的精子是在睪丸中形成的。(指導(dǎo)學(xué)生觀察課本圖2-1。) 睪丸里有許多彎彎曲曲的曲細精管。在曲細精管中,通過有絲分裂產(chǎn)生大量的精原細胞。每個精原細胞的染色體數(shù)目與體細胞染色體數(shù)目相同,這說明精原細胞是通過哪種方式產(chǎn)生的?(答:有絲分裂。) 在精原細胞時期,進行了染色體復(fù)制。此時相當于有絲分裂的哪一個時期?(答:間期。) 復(fù)制的結(jié)果,染色體由兩條單體組成(看板畫),也和有絲分裂間期一樣,染色體是細絲狀,用光學(xué)顯微鏡是看不到的。 (一)精子形成的過程 1.場所: 睪丸 2.過程: 幾個概念: 同源染色體:(對)a、配對的兩條染色體 b、形狀和大小一般都相同 c、一條來自父方,一條來自母方 聯(lián)會:同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象。 四分體:聯(lián)會后的每對同源染色體 含有四條染色單 體,叫做四分體。1個四分體=1對同源染色體=2條染色體=4條染色單體=4個DNA;四分體中的非姐妹染色單體常常發(fā)生交叉互換 減數(shù)第一次分裂 體細胞(染色體數(shù):2n)有絲分裂 →1個精原細胞(染色體數(shù):2n)→間期:細胞體積增大、染色體復(fù)制 →1個初級精母細胞(染色體數(shù):2n) →前期:聯(lián)會、四分體(非姐妹染色單體交叉互換) →中期:同源染色體排列在赤道板兩側(cè) →后期:同源染色體分離(非同源染色體自由組合)→末期:形成2個次級精母細胞(染色體數(shù):n) 減數(shù)第二次分裂 2個次級精母細胞(染色體數(shù):n)→4個精子細胞(染色體數(shù):n)→變形 →→4個精子(染色體數(shù):n) (二)卵細胞形成的過程 1.場所: 卵巢 2.過程: 減數(shù)第一次分裂 體細胞(染色體數(shù):2n)有絲分裂→1個卵原細胞(染色體數(shù):2n)→間期:細胞體積增大、染色體復(fù)制→1個初級卵母細胞(染色體數(shù):2n)→前期:聯(lián)會、四分體(非姐妹染色單體交叉互換)→中期:同源染色體排列在赤道板兩側(cè)→后期:同源染色體分離(非同源染色體自由組合)→末期:形成1個次級卵母細胞和1個第一極體(染色體數(shù):n) 減數(shù)第二次分裂 1個次級卵母細胞+1個第一極體(染色體數(shù):n)→1個卵細胞+3個第二極體(染色體數(shù):n) 對于細胞分裂圖像的鑒別,可以概括如下(三看鑒別法): ★一看染色體的數(shù)目(奇偶性),①奇數(shù):減Ⅱ;②偶數(shù):看二; ★二看有無同源染色體,①無同源染色體:減Ⅱ;②有同源染色體:看三; ★三看有無同源染色體的特殊行為——聯(lián)會、四分體、分離,①有則為減1;②無則為減Ⅱ。 二、受精作用 (一)配子中染色體組合的多樣性 1.減數(shù)分裂過程中非同源染色體的自由組合 (1)一個含n對同源染色體的精原細胞,經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子類型有2種; (2)一個含n對同源染色體的卵原細胞,經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精卵細胞類型有1種; (3)體細胞含有n對同源染色體的生物個體,經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子類型有2n種。 2.四分體時期有非姐妹染色單體的交叉互換。 (二)受精作用 1.概念: 精子和卵細胞相互識別、融合成為受精卵的過程。 2.過程: 精子的頭部進入卵細胞,尾部留在外面→卵細胞細胞膜外面出現(xiàn)了一層特殊的膜以阻止其他精子再進入→精子的細胞核與卵細胞的細胞核相遇→二者的染色體會合。 3.結(jié)果: 受精卵的染色體數(shù)恢復(fù)到體細胞的數(shù)目,其中有一半的染色體來自精子(父方)另一半來自卵細胞(母方)。 4.意義: 減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定,對于生物的遺傳和變異,都是十分重要的。 配餐練習(xí): 1、下列對一個四分體的敘述,不正確的是:( D ) A、有兩個姐妹染色單體 B、有四個DNA分子 C、有兩個姐妹染色單體 D、有四條染色體 2、人的精巢中的精原細胞所進行的分裂為:( D ) ①有絲分裂 ②無絲分裂 ③減數(shù)分裂 A、① B、③ C、①②③ D、①③ 3、下列減數(shù)分裂過程按時間順序排列,正確的是( A ) A、復(fù)制——聯(lián)會——四分體 B、復(fù)制——四分體——聯(lián)會 C、聯(lián)會——四分體——復(fù)制 D、聯(lián)會——復(fù)制——四分體 4、一條復(fù)制過的染色體,其著絲點數(shù)、染色單體數(shù)和DNA數(shù)依次為( B ) A、2、2、4 B、1、2、2 C、1、4、4 D、2、2、2 5、在減數(shù)分裂過程中,沒有染色單體的時期是( B ) A、減1后期 B、減2后期 C、減2前期 D、分裂間期 6、減數(shù)分裂第二次分裂的主要特征是( C ) A、染色體自我復(fù)制 B、著絲點不分裂,同源染色體分開 C、著絲點分裂為二、兩條染色單體分開 D、染色體恢復(fù)成染色質(zhì)細絲- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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