2019-2020年《大洲和大洋》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年《大洲和大洋》word教學(xué)設(shè)計(jì) ●教學(xué)目標(biāo) 1.了解世界海陸分布的概況； 2.讀圖區(qū)分大陸、島嶼、半島、大洲以及大洋、海和海峽； 3.熟悉七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征； 4.了解海洋資源對人類的重要意義。 ●教學(xué)重難點(diǎn) 七大洲四大洋的名稱與分布，是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。 ●教學(xué)類型 多媒體教學(xué)與活動相結(jié)合。 ●教學(xué)準(zhǔn)備 演示課件、相關(guān)視頻、手工制作的七大洲輪廓圖 二、基本思路 教師、學(xué)生、媒體組合→展示音像、地球儀→觀察地球儀、圖片→展示圖片，觀察思考→討論分析，作小結(jié)→展示七大洲輪廓圖，觀察思考→展示七大洲分布圖 →展示視頻，學(xué)生觀察→介紹交通要道，趣味小結(jié)。 三、教學(xué)過程 （新課導(dǎo)入） 節(jié)選有關(guān)地球全貌的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生從小家進(jìn)入人類的大“家”的學(xué)習(xí)中來。 出示地球儀，學(xué)生觀察思考，對海陸分布有個感性的認(rèn)識。 【板書】一、人類的棲息地 學(xué)生活動：讀圖2-2，對比海陸面積大小。 【板書】1.七分海洋、三分陸地 學(xué)生活動：教師展示廣東省地圖（包括南海部分海域），學(xué)生讀圖找出雷州半島、南沙群島、海南島，討論大陸、島嶼、半島的區(qū)別。 （學(xué)生交流，總結(jié)略。） 【板書】2.七大洲 學(xué)生活動：讀圖2-4，找出七大洲的名稱，了解它們的分布，觀察它們的輪廓特點(diǎn)，大小比較。（學(xué)生回答） 以組為單位，競賽回答問題，出示制作的大洲輪廓簡圖，讓小組強(qiáng)答，并描述其形狀。（學(xué)生回答后教師小結(jié)。） 引導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界地形圖”。 （過渡）這些大洲之間遠(yuǎn)隔重洋，我們找找看都有哪些海洋？ 【板書】二、海洋對人類的影響 1．四大洋-太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 （演示課件）進(jìn)一步明確七大洲、四大洋的名稱和位置。 （播放視頻）教師引導(dǎo)學(xué)生了解人類開發(fā)利用海洋資源，主要是海洋生物資源和能源礦產(chǎn)的現(xiàn)狀，以海洋漁業(yè)生產(chǎn)和海洋油氣開發(fā)為例。 （小結(jié)，并對海洋資源遭受破壞的現(xiàn)象作簡單敘述。） 【板書】2.海洋資源 （學(xué)生活動）分發(fā)馬六甲海峽、直布羅陀海峽等重要交通要道的相關(guān)資料，學(xué)生討論，師生小結(jié)。 最后總結(jié)本課主要內(nèi)容，布置作業(yè)：畫一幅世界大洲大洋的簡單輪廓圖。