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1、30.狼
蒲松齡
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:1、熟讀古文,積累文言詞匯,正確理解、背誦、翻譯課文;
2、揣摩動作描寫和心理描寫,領(lǐng)悟作者語言運(yùn)用的精妙,體會狼與屠戶的形象,把握文章主旨。
過程與方法:3、復(fù)述故事,理解故事的寓意及其現(xiàn)實(shí)意義,培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。
4、學(xué)習(xí)本文語言簡煉生動、在記事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法。
情感與德育:5、認(rèn)識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性,懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭,才能取得勝利,讓學(xué)生懂得用智慧同敵人做斗爭。
教學(xué)重點(diǎn):
目標(biāo)2、3
教學(xué)難點(diǎn):
目標(biāo)3
教學(xué)方法:
閱讀法。
2、
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:
上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《馬》,馬是我們?nèi)祟惖暮门笥眩涑烧Z也多數(shù)是褒義的,但今天我們要學(xué)習(xí)的《狼》,它在我們生活中扮演的角色總不夠光彩——反面的形象。所以其成語也多是貶義的,如:
狼似虎、引狼入室、豺狼當(dāng)?shù)?、狼奔豕突、狼藉滿地……
教師范讀課文。
學(xué)生齊讀課文。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)
(一)知人論世
作者及作品:
蒲松齡,字留仙,又字劍臣,號柳泉居士,世稱聊齋先生,清代杰出文學(xué)家。他畢一生精力完成短篇小說集《聊齋志異》8卷、491篇,約40余萬字。“聊齋”是蒲松齡的書房名,“志異”是記載奇聞異事的意思。(《山市》)
3、 《聊齋志異》多數(shù)故事通過描寫妖狐神鬼來反映現(xiàn)實(shí)的社會生活,或揭露官府黑暗,或批判科舉弊端,或表達(dá)婚姻自由。它語言簡練,描寫細(xì)膩,人物形象鮮明,故事生動,具有較高的藝術(shù)成就和現(xiàn)實(shí)意義。欣賞歌曲:《說聊齋》。
《狼》出自清代小說家蒲松齡《聊齋志異·狼三則》之二,寫的是兩只狼與一個(gè)屠戶之間的一場較量,狡詐的狼想吃掉屠戶,卻最終雙雙斃命于屠戶的刀下。情節(jié)曲折緊張,語言描繪生動形象,既表現(xiàn)了狼的貪婪、兇狠、狡詐的本性,也突出了屠戶的勇敢機(jī)智。
(二)字詞過關(guān)
1、字詞積累
綴zhuì??? 窘j(luò)iǒng?? 苫shàn??? 蔽bì??? 弛chí???
眈dān???? 瞑
4、míng??? 隧suì???? 尻kāo?? 黠xiá
懼:恐懼。從:跟隨。故:原來(一樣)。驅(qū);追趕。窘:困窘。
恐:恐怕。顧:看到。瞑:閉眼。暴:突然。斃:殺死。
股:大腿。寐:睡覺。黠:狡猾。
綴:原意是連結(jié),文中意是緊跟。弛:原意是放松,文中意是卸下。
2、通假字
止 同“只”,只有。止有剩骨。
3、一詞多義:
止:同“只” 止有剩骨 停止 一狼得骨止
意:神情 意暇甚 想,企圖,打算 意將隧人以攻其后也
敵:攻擊 恐前后受其敵 敵方 蓋以誘敵
前:前面 恐前后受其敵
5、 向前 狼不敢前
4、詞類活用
洞:名詞用為動詞,打洞。一狼洞其中。
隧:名詞用作狀語,從隧道。意將隧入以攻其后也。
犬:名詞用作狀語,像狗一樣。其一犬坐于前。
5、重要語句翻譯:
兩狼之并驅(qū)如故——兩只狼像原來一樣一起追趕。
恐前后受其敵——(屠戶)恐怕前后都受到狼的攻擊。
苫蔽成丘:覆蓋成小山似的。犬坐:像狗似的坐。洞其中:在其中打洞。
狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳——狼也是很狡猾的了,可一會兒功夫兩只狼先后斃命,禽獸的欺騙手段又能有多少呢?只不過(給人)增加笑料罷了。
6、逐字逐句通釋全文。
第二課時(shí)
三、文本學(xué)習(xí)
6、
(一)整體感知
1、全文分兩部分。前一部分是敘事,寫屠戶與狼相斗的故事。后一部分是作者的議論,點(diǎn)明故事的主題,說明狼無論多么狡詐也不是人的對手,終歸會為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。
(先讓學(xué)生歸納,然后訂正)
第1段,交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的開端?!婪颉坝隼恰薄?
第2段,寫屠夫投骨拒狼,而狼仍不罷休,照樣追趕。屠夫“懼狼”。第2、3段是故事的發(fā)展。
第3段,寫屠夫被迫倚在草堆前,持刀而立,準(zhǔn)備搏斗?!婪颉坝恰?。
第4段,寫屠夫奮起劈狼,隨后又劈一狼?!猛婪颉皻⒗恰薄5?段是高潮和結(jié)局。
第5段,“評狼”。
(板書)
2、.本文從整體傾向看,主要寫的是人呢,還是狼
7、?即本文究竟是寫“人有狼所沒有的智慧、勇氣和力量。必能戰(zhàn)勝惡狼”呢,還是寫“狼無論怎樣狡詐、欺騙,在勇敢機(jī)智的人的面前終究是要失敗的”?
結(jié)論:應(yīng)是后者。本文的中心線索是屠夫,但表現(xiàn)的主體卻是狼。
根據(jù):①標(biāo)題。以“狼”為題,體現(xiàn)出作者的著眼點(diǎn)。②行文。通過屠夫的種種情態(tài)變化來反映狼的貪婪、狡詐。每段描寫均落在狼上。③結(jié)尾。作者直接評論“狼性”及其結(jié)局,表明落腳點(diǎn)是在“狼”。
由此可知,屠夫在文中的出現(xiàn),是作為表現(xiàn)“狼”的對立面,其用意并不僅僅在贊揚(yáng)屠夫的機(jī)智勇敢,更在于突出“狼無論怎樣貪婪、狡詐,在勇敢機(jī)智的人的面前終究是要失敗的”這一中心的。
當(dāng)然,應(yīng)該認(rèn)識到,人和狼的搏斗,矛盾的
8、雙方是不能缺少的。狼畢竟是被人戰(zhàn)勝的;狼的“變詐幾何”,是以人的機(jī)智勇敢為條件的。歸納時(shí)應(yīng)將人和狼結(jié)合起來認(rèn)識
(二)亮點(diǎn)重點(diǎn)
1.本文前四段與第5段在表達(dá)方式上有什么不同?
前四段是記敘,第5段是議論;前四段是講故事,第5段是評故事。
本文整體上可分兩大部分:第一部分?jǐn)⑹拢址炙膫€(gè)層次;第二部分議論。
中心:本文表明狼無論怎樣貪婪、狡詐,在勇敢機(jī)智的人的面前終究是要失敗的。
2.文章結(jié)尾一段的議論有什么作用?
文章結(jié)尾的議論,是作者對所寫故事的看法,既是對狼的可悲下場的嘲諷,也是對屠戶勇敢、機(jī)智的斗爭精神的贊揚(yáng)。狼雖然貪婪兇惡,狡詐陰險(xiǎn),但在有高度智慧的勇敢精神的人面前,終究難
9、逃滅亡的命運(yùn)。結(jié)尾的議論畫龍點(diǎn)睛,揭示了文章的主題。
3.課文中哪些語句寫出狼的貪婪兇惡、狡詐陰險(xiǎn)的本性的?
貪婪兇惡:綴行甚遠(yuǎn);一狼得骨止一狼仍從;后狼止而前狼又至而兩狼之并驅(qū)如故
狡詐陰險(xiǎn):一狼徑去,其一犬坐于前。目似瞑,意暇甚;意將遂入以攻其后也。
4.文章是如何來刻畫屠戶的形象的?
心理描寫:懼——投骨避狼;大窘——骨盡狼仍從;恐——前后受其敵;悟——刀劈兩狼。
一開始,屠戶采用“投骨”之法,試圖擺脫狼的跟從,說明他對狼的貪婪兇惡的本性缺乏認(rèn)識并抱有幻想,一再妥協(xié)退讓,結(jié)果失敗。他有刀不敢斗,因狼有兩只,而自己孤身一人,“恐前后受其敵”。發(fā)現(xiàn)麥場積薪后,急忙“奔倚其下”、“
10、弛擔(dān)持刀”,搶占有利地形保護(hù)自己。后來“一狼徑去,其一犬坐于前;目似瞑,意暇甚”他抓住時(shí)機(jī),當(dāng)機(jī)立斷,奮起殺狼。由被動轉(zhuǎn)為主動。他警惕性高,又轉(zhuǎn)視積薪后,殺死了另一只正在柴草堆里打洞的狼,這才悟出狼的狡詐陰險(xiǎn)。
動作描寫:
“投以骨”“復(fù)投之”寫屠戶試圖投骨避狼,結(jié)果無效。
“顧”“奔”“倚”“弛”“持”五個(gè)動詞,寫屠戶迅速搶占有利的地形,保衛(wèi)自己,準(zhǔn)備反擊。
“暴起”“劈”“斃”寫屠戶趁一狼徑去,一狼假寐的有利時(shí)機(jī),當(dāng)機(jī)立斷,奮起殺狼,取得勝利。
“轉(zhuǎn)視”“斷”“斃”等動詞寫屠戶高度警惕,果斷出擊,再獲全勝。
這些動詞寫出了屠戶有勇有謀,敢于斗爭,善于斗爭的精神。
5.“止增笑
11、耳”作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個(gè)屠戶勝利的故事中你獲得怎樣的啟示?
作者寫《聊齋志異》這部書主要是借“狐仙鬼怪”來諷喻當(dāng)時(shí)社會的黑暗、腐朽,所以作者嘲諷的不僅僅是惡狼,而是借“狼”來諷喻當(dāng)時(shí)社會上像狼一樣的惡人、惡勢力。
△諷喻像狼一樣的惡人,不管怎樣狡詐,終歸要失敗的。
△正義必勝,邪惡必?cái) ?
△對待像狼一樣的惡人,必須要善于識破他們的假象,并且不能存有幻想、妥協(xié)、讓步,必須敢于斗爭,善于斗爭,做一個(gè)機(jī)智勇敢的人,才能取得勝利。
△除惡務(wù)盡,要像屠夫那樣兩狼齊斃,不留后患。
四、課文小結(jié)
這篇故事揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐的本性,贊揚(yáng)了屠戶的機(jī)智勇敢。故事的語言簡潔生動,
12、主要通過動作、神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象,按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局展開雙方的矛盾和斗爭。通過學(xué)習(xí)這篇文章,我們要明白:對待像狼一樣的惡勢力,必須敢于斗爭、善于斗爭,才能取得勝利。
五、布置作業(yè)
練習(xí)題三
板書設(shè)計(jì)
狼
屠夫“殺狼”
屠夫“御狼”
屠夫“遇狼” 作者“評狼”屠夫“懼狼”
開端――――――――――發(fā)展―――――――――高潮和結(jié)局
教學(xué)后記(反思)
附參考板書
159
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