2019-2020年高一語文必修3第1單元 漢字王國中的“人” Word版含答案.doc

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2019-2020年高一語文必修3第1單元 漢字王國中的“人” Word版含答案 朗讀——課文中的名段 通過把“人”字上下顛倒或轉(zhuǎn)動以及把“人”字與“人”字組成不同的結(jié)構(gòu)，古代中國人創(chuàng)造了很多新字，比如兩個人，一個跟著一個，組成“從”字。 漢字，古老而精深，是中華民族的一個偉大創(chuàng)造。漢字的創(chuàng)造開啟了中華民族的智慧之門，可以說漢字是人類智慧的結(jié)晶，小小的漢字中蘊含著如此多的歷史和文化。漢字形神兼?zhèn)?，?nèi)蘊豐富，中華民族的先人造字的縝密思維，讓現(xiàn)代人都驚嘆不已，也讓外族人嘆服、學習。了解漢字的由來，了解古人造字的藝術(shù)，可以培養(yǎng)我們的民族自豪感，豐富我們的智慧，創(chuàng)造美好的未來。 鏈接——生活中的素材 北京市教委透露，xx年高考改革要點中，語文從150分上調(diào)到180分。高考語文分數(shù)增加30分，這不僅是一種簡單的分值調(diào)整，意味著高考指揮棒的價值導向終于進行了調(diào)整和偏轉(zhuǎn)：語文學科在基礎(chǔ)教育中的重要性得到了強化。這會讓孩子們學習語文、學習國語的積極性、自覺性和趣味性，得到空前推進和提升，正如歌曲《中國話》所唱到的，“最愛說的話永遠是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話；最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它”。高考語文分數(shù)增加，可以讓祖國語言文字自豪感、民族文化自豪感、民族文化自信力，得到現(xiàn)代化的繼承和發(fā)揚光大。 背誦——相關(guān)名言警句 1．捐軀赴國難，視死忽如歸。 ——曹植 2．以身許國，何事不敢為？ ——岳飛 3．我愛我的祖國，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。 ——巴金 4．我榮幸地以中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。 ——鄧小平 第1步讀字音——千言萬語總關(guān)音 一、單音字 發(fā)髻(　　)　主宰(　　)　辛亥(　　) 虔誠(　　) 挖掘(　　) 顴骨(　　) 小篆(　　) 雛形(　　) 藁城(　　) 樺樹(　　) 歧途(　　) 饑腸轆轆(　　) 【答案】　j　zǎi　hi　qin　ju　qun　zhun　ch　ɡǎo　hu　q　l 二、多音字 1．組詞辨析法 (1)橫　　　(2)蒙 (3)脯　　　(4)蔓 【答案】　(1)hnɡ　hnɡ　(2)mnɡ　mēnɡ　(3)p　fǔ　(4)mn　wn 2．語境辨析法 (5)出現(xiàn)矛盾要先調(diào)(　　)查，然后調(diào)(　　)解。 (6)這兩件瓷器模(　　)樣很相似，像是由一個模(　　)型做出來的。 【答案】　(5)dio　tio　(6)m　m 第2步寫字形——奧妙無窮方塊字 (1)　　(2) (3) (4) 【答案】　(1)頰　莢　浹　鋏　(2)臍　躋　濟　儕　(3)粹　萃　(4)輯　緝 第3步用詞語——送你一雙慧眼 1．震動振動 “震動”指顫動(使顫動)或重大的事情、消息等使人心不平靜?！罢駝印敝肝矬w通過一個中心位置，不斷做往復運動。 請將正確的詞語填在橫線上。 (1)在這場萬眾矚目的“xx第二屆區(qū)塊鏈全球峰會”上，主辦方萬向區(qū)塊鏈實驗室公布了諸多___________(震動/振動)業(yè)界的重磅消息。 (2)新形勢下，實施“中國制造2025”，推動小型_____________(震動/振動)壓路機制造由大變強，是企業(yè)將要面臨的挑戰(zhàn)。 【答案】　(1)震動　(2)振動 2．清楚清晰 “清楚”指事物容易讓人了解、辨認；對事物了解很透徹；了解?！扒逦敝盖宄置鳎赜谝曈X、圖像。 請將正確的詞語填在橫線上。 (1)金融產(chǎn)品本身并無好壞之分，風險與收益是一枚硬幣的兩面，在進行投資理財時一定要______(清楚/清晰)自身的風險承受能力。 (2)該視頻攝像頭達200萬像素，采用夜間紅外補光，夜晚也______(清楚/清晰)可見，其系統(tǒng)平臺還可進行圖像調(diào)取、編輯、查看、剝離、視頻診斷、自動拼接、檢索等多種操作。 【答案】　(1)清楚　(2)清晰 第4步辨熟語——于細微處細斟酌 請判斷下列加點的成語使用是否正確。 (1)這里的森林遭到嚴重破壞，由于經(jīng)濟貧困，群眾生態(tài)保護意識淡薄，過度開發(fā)，導致土壤嚴重流失，沙漠化的土地荒無人煙。(　　) 理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)“救人哥”宋先生委婉向大家表示，當初救人是小事，不足為怪，現(xiàn)在更不希望這件事影響到自己的生活。(　　) 理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)　此處強調(diào)沙漠化的土地十分貧瘠，應(yīng)該用“寸草不生”。 (2)　此處強調(diào)“救人哥”的自謙，所以應(yīng)該用“不足掛齒”。 奧古斯特文學獎獲得者——林西莉 林西莉，瑞典人，生于1932年。林西莉的瑞典名字是塞西麗婭林德奎斯特，現(xiàn)在是教授、作家和攝影家，瑞典最著名的漢學家之一。林西莉結(jié)合她幾十年學琴的經(jīng)歷和對中國文化的體悟，寫成了《古琴》一書。xx年該書一出版，即獲得當年瑞典最高文學獎——奧古斯特文學獎，在瑞典又掀起一股中國熱、古琴熱。代表作品有《古琴》《漢字王國》等。 本文選自《漢字王國》。該書以圖文并茂的形式講述中國文字的起源和特點，選取200多個與人的生活有關(guān)的字進行細致的講解，如與人的身體、住房、器皿、絲和麻、家畜、農(nóng)具、車船、道路等有關(guān)的字，同時分析和描述中國人的生活方式和風俗習慣，從而使人加深對文字的理解，把學術(shù)性與趣味性熔于一爐，是西方人學習漢語的主要讀物。 為了寫《漢字王國》，林西莉到中國進行了十多年的調(diào)查，1989年《漢字王國》在瑞典出版，它讓林西莉第一次獲得了奧古斯特文學獎。媒體評論：林西莉的書“令全世界的華人汗顏”。 本文以圖文并茂的形式講述中國文字的起源和特點，選取了人字、人字合成字、人體部位字三類與人相關(guān)的16個字進行細致的講解，對漢字的早期形態(tài)作了描述，同時分析和描述了中國人的生活方式和風俗習慣，使人加深了對文字的理解，把學術(shù)性與趣味性熔于一爐。 漢字王國中的“人” 【答案】　①人類?、谌梭w不同部位 一、閱讀文章關(guān)于“手”字的部分，回答下面的問題。 1．在甲骨文和商代對于“手”字的寫法有什么區(qū)別？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　甲骨文：有五個手指的形象，手指稀疏得像花莖上的葉子，看不到起決定性作用的拇指。商代：是文字而不是一幅圖畫，分為左手或右手，只能看見五個手指中的三個。 2．我們怎樣才能理解古代的人看待和表示自己和外部世界的方式？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　把自己從成長和接受的教育中積累起來的常規(guī)知識里擺脫出來。 3．我們從“手”字的結(jié)構(gòu)中可以歸納出哪些認識漢字的規(guī)律性知識？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】?、俸芏酀h字都有象形的成分，我們可以根據(jù)事物的象形結(jié)合漢字字形，來加深對漢字的理解。 ②要善于從古人現(xiàn)有的思想認識水平的角度去考慮古人造字的方式和目的，這樣才能真正理解漢字的本義。 ③漢字有一個包含各種簡化過程的漫長歷史，只有了解這個過程，我們才能更好地認識漢字。 二、閱讀文章關(guān)于“身”字的部分，回答下面的問題。 4．作者贊同“‘身’字僅僅是一般意義上的一個胖子的寫照”這個觀點嗎？請說明理由。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　不贊同。①那些最古老的“身”字肚臍的位置錯得離譜。②“身”字更符合孕婦的形象，小點表示孩子，是一個活蹦亂跳的生命。③金文中的“身”字更符合孕婦的特點，它不僅再現(xiàn)了孕婦沉重的肚子，還表現(xiàn)了乳房。 三、閱讀全文，回答下面的問題。 5．通讀全文，請說說課文分別從人體哪些器官來解讀漢字的。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　目(見、眉、面)、耳、自(鼻)、口、心、手、止(腳)、身。 6．這篇文章在語言表達上有什么特點？請舉例賞析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)這篇文章的語言不同于一般說明文的語言，句式靈活多樣，傳達感情豐富。(2)如在對“面”字的介紹當中，作者寫道“是一個死人面模？可能，誰能保證呢，也許是個隨葬的奴隸或馭手”。句式輕快隨意，貼近讀者。(3)再比如在介紹“身”字時，作者說“如果它是一個孕婦的形象，小點表示孩子，那就合乎邏輯了，啊，幾乎是漂亮。有什么能比把‘身’這個概念描繪成一個挺著大肚子的孕婦更好呢？當肚子里有了一個活蹦亂跳的生命時，確實身子會感到很沉重！”這幾句話有感嘆句，有反問句，有嘆詞“啊”，句式靈活多變，顯示出一個女作家豐富而細膩的感情特征，也能讓讀者受到她的感染，收到了很好的表達效果。 話題：有人認為《漢字王國中的“人”》是一篇專業(yè)論文，也有人認為這是一篇文化散文，其中包含許多小故事。對此你有何看法？ 學生甲：這是一篇專業(yè)論文。林西莉?qū)h字研究是下了苦功的。她是在教學和研究的基礎(chǔ)上寫就這篇文章的。其間，這位“漢字迷”跋山涉水，足跡遍布世界各地，心里時時記掛著漢字，發(fā)現(xiàn)他人所未見，思考他人所未想。搜集了大量資料、圖片、實物，提出了許多新穎而又專業(yè)的見解。文章以圖文并茂的形式講述中國文字“人”以及與“人”相關(guān)漢字的起源和特點，其中選取十多個與人類及人體不同部位有關(guān)的漢字進行細致的講解，同時分析和描述中國人的生活方式和風俗習慣，從而使人加深對文字的理解。每一頁都圖文并茂，有甲骨文、金文、現(xiàn)代文字的演變過程，也有各個朝代(包括現(xiàn)代)的各種圖片。 文字、圖片既有深度，又很好讀。因此它是一篇專業(yè)論文。 我的觀點：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　這是一篇文化散文。它講述了中國文字的起源和特點，同時也分析和描述了中國人的生活方式和風俗習慣。作者林西莉用一種旁觀者的角度更為客觀地分析中國人的文化心理。把文字和文化結(jié)合起來，讓專業(yè)的漢字學書籍有了文化的依托，挖掘出了漢字擁有的意義。一個漢字，絕對不止于一個字！輕快，靈動，每個漢字都是一首詩，一幅畫，作者積經(jīng)年之力，鉆研其間，發(fā)掘出漢字的魅力，勾勒出漢字背后的中國人的生活與故事，于是，這本書本身就散發(fā)出一股獨特的魅力，富有深度，她是文化的。 1．寫作特色 說明文中生動活潑的語言 在本文中，作者運用生動活潑的語言，分析和描述中國人的生活方式和風俗習慣，從而使人加深對文學的理解，把學術(shù)性與趣味性熔于一爐。 2．寫法指導 如何使說明文語言生動活潑 (1)巧妙運用多種修辭方法和說明方法。 為了把人們不易看見的事物和現(xiàn)象、不易理解的過程事理闡述清楚，作者多采用形象的語言進行說明，多用比喻、擬人、引用、舉例子、作比較等方法。 (2)采用生動的描寫。 說明文中采用生動的語言去描寫，可以把描寫的事物的特點介紹得非常生動形象。 總之，說明文中使用生動活潑的語言，不僅能增強文章內(nèi)容表達上的形象性、可感性和文學色彩，使讀者獲得不同程度的美感體驗，受到美的陶冶，還有助于加深讀者對說明內(nèi)容的理解，增知益智。 3．遷移應(yīng)用 一位學者指出，“O”是一個早已普遍使用的漢字，它形簡而意賅，直觀而獨特，但許多重要的漢語辭書卻沒有收錄。請用一個生動形象的句子表達讓“O”字盡快收錄到漢語辭書中的意思。 要求：①切合原意；②運用比喻或比擬的修辭方法。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(示例一)不要讓“O”字到處漂泊，讓它有“籍”可入，有“家”可歸。 (示例二)“O”字睜著圓圓的大眼睛，期盼著回到母親的懷抱。 1．課內(nèi)素材 漢字，美麗且充滿神秘感，它為什么會是這個樣子？每天都在使用漢字的中國人，似乎不太注意這一古老語言背后的文化淵源。即使一些受過高等教育的中國人對自己的語言也知之甚少。我們從小學到大學機械地進行著漢語教學，卻不加以解釋。這本書與其說是一部關(guān)于中國語言和文字的作品，不如說是整個中國的文明史。林西莉女士沒有使用我們從小接受的“經(jīng)院式”的語言，而是用她特有的輕松、自如、優(yōu)美、動聽的表達方式帶著讀者一步一步探索漢字背后的故事。每一個打開這本書的人恐怕都會被那輕松優(yōu)美的表達方式所吸引。從考古照片到現(xiàn)代攝影，從甲骨文到民間藝術(shù)的插圖，《漢字王國》圖文并茂講述的已經(jīng)不只是語言本身，而是中華民族的政治、經(jīng)濟、文化和社會變化的歷程，也是人類發(fā)展史的一個精彩的部分。 【應(yīng)用角度】　“思維方式”“轉(zhuǎn)變”等。 2．精彩應(yīng)用 換個方式看自己，不悲觀、不沮喪，生命中的危機就會成為轉(zhuǎn)機。 有個朋友工作很辛苦，工作很多、指責很多，但薪水卻很少。他原本總是埋怨，但有一天突然設(shè)想到：如果我的頭頂上有個天使，它會用什么眼光、什么表情看著我？他想象著，那個天使正笑瞇瞇地為他祝福，因此他體會到：這樣的環(huán)境只是為了磨煉他；也唯有經(jīng)歷過磨煉，才能擁有將來的成功。此后，他每天面對工作都快樂許多。所有的一切都成了美好的祝福。 你是否也正在忍受著什么？試著思考一下為何必須承受這些？你又能從中學到什么？生活中的經(jīng)驗沒有絕對的好壞，重點在于我們?nèi)绾慰创Ｒ粯颖徊脝T，有人從此一蹶不振，也有人因此創(chuàng)造出事業(yè)的第二春；有人被活生生打敗，卻也有人越挫越勇，永遠精力充沛，活力十足。 用不同的方式看自己，不悲觀、不沮喪，往往會收到意想不到的禮物。 找回對漢字的熱愛 張頤武 ①漢字是當代文化傳播和交流的載體，它的文化內(nèi)涵非常豐厚。 ②在我看來，漢字之美，首先是形之美，一點一畫，精妙組合。其次是意之美，漢字是表意文字，造字有六法，許多字都有自己的內(nèi)涵和復雜的演變歷史，其中的意蘊很美。再次是聲韻美，漢字組合成詩文，聲韻組合很美。 ③二十世紀至今，漢字的書寫方式發(fā)生了兩次重大變化：從軟筆到硬筆，從書寫到輸入。兩次變化都深刻地改變了我們應(yīng)用漢字的方式。當然，簡體字成為規(guī)范的正體字也是漢字在二十世紀的重大的、不可逆的深刻變化。簡體字是今天全球漢字應(yīng)用的主流，也是漢字的現(xiàn)代規(guī)范寫法。這些變化之中，不變的是漢字本身。 ④如今，雖然漢字的普及程度，即識字率比過去任何一個時代都大有提高，但我們對漢字的使用情況卻大不如前，胡亂書寫、使用漢字的狀況層出不窮，更別提遣詞造句的水平。比如微博，不過一百多字，但這一百多字卻缺乏美感，乏味、單調(diào)，常出現(xiàn)成語使用不當、錯別字等現(xiàn)象。還有一種情況更為普遍，那就是提筆忘字，認識字卻想不起如何書寫。這種情況在成年人身上更為常見。 ⑤技術(shù)的發(fā)展帶來了便利，使用電腦打字讓撰寫文章、與他人交流都變得更為快捷。但同時，這種便捷卻無形中阻礙了我們對漢字的興趣。追求速度的心態(tài)讓我們一味快，卻忽視了漢字本身的意蘊。莫言就曾說過，使用電腦敲字撰文會使得他常順手選用電腦提供給他的一些詞匯，而無法組織出具有獨特意蘊的新詞匯，所以他最終放棄使用電腦進行創(chuàng)作。另外，如今學生普遍課業(yè)重、壓力大，常為了應(yīng)付考試而囫圇吞棗地接收學校老師傳授的一切知識，這些知識不經(jīng)過消化吸收、沒調(diào)動興趣，很容易被學生遺忘。 ⑥我們總以為漢語、漢字是我們的基本技能，如同吃飯走路一樣無須投入過多學習精力。這種認識偏差常導致我們在學習過程中，主觀地輕視學習漢字、漢語的重要性，一味追求數(shù)理化或英語能力的提高，最終導致我們在學生期間就不曾打下牢固的應(yīng)用漢語、書寫漢字的能力。我常遺憾地發(fā)現(xiàn)，一些中文系、新聞系的大學生遣詞造句的能力非常糟糕。 ⑦當然，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們在解決了最基本的溫飽需求、完成了最基本的文化學習后，也開始逐漸意識到傳統(tǒng)文化的缺失，對知識有了精益求精的追求，因此社會開始重視漢字的讀寫。在這樣的背景下，一些相關(guān)的電視節(jié)目應(yīng)運而生。這是一個好現(xiàn)象，是一個好的開始。 ⑧我學中文出身，卻也常感于自己文學水平、文字使用能力的不足，也會出現(xiàn)提筆忘字的情況。因而，我覺得漢字、漢語是需要終身學習的。我們需要找回對漢字的熱愛，找回對母語的熱愛。 1．學分項說明 第②段用“首先”“其次”“再次”分項說明，條理清晰，表意明確。 2．學舉例說明 第④段以大家都非常熟悉的微博為例，說明現(xiàn)在我們對漢字的使用情況的糟糕，更具有說服力。 3．學合理分析 要找回對漢字的熱愛，就要領(lǐng)悟漢字本身的意蘊，體會漢字的形之美、意之美和聲韻美；掌握漢語、漢字的基本技能，提高應(yīng)用漢語、書寫漢字的能力；加強對傳統(tǒng)文化重要性的認識，推出重視漢字讀寫的電視節(jié)目。