《高中語文《沁園春-長沙》練習(xí)題及答案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中語文《沁園春-長沙》練習(xí)題及答案(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上
高中語文《沁園春 長沙》練習(xí)題及答案
筑基達(dá)標(biāo)
1.下列加點(diǎn)字音、義有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ?。?
A.百舸(gě) 橘子洲(jú) 遒勁(強(qiáng)勁有力)
B.崢嶸(zhēng róng) 攜(xié) 遏(è)
C.漫江(滿) 寥廓(liáo) 揮斥(斥責(zé))
提示:C項(xiàng),“揮斥”意思應(yīng)為“奔放”。
答案:C
2.下列句子有錯(cuò)別字的一句是( ?。?
A.毛澤東的詩詞最大的特點(diǎn)就是“豪邁”“雄壯”,這是和詩人的壯闊胸襟相聯(lián)系的。
B.《沁
2、園春·長沙》與《沁園春·雪》兩詩結(jié)構(gòu)相類似,意境相近,都體現(xiàn)了作者開創(chuàng)一番輝煌的革命事業(yè)的偉大抱負(fù)。
C.毛澤東的詩詞為千萬讀者所喜愛,是因?yàn)槠浼扔兄鴺O強(qiáng)的藝術(shù)性,也有著深邃的思想內(nèi)涵。
D.毛澤東作為一代偉人,其詩詞達(dá)到了極高的水平。
提示:C項(xiàng)中“內(nèi)含”應(yīng)為“內(nèi)涵”。
答案:C
3.下面句子朗讀時(shí)停頓正確的一項(xiàng)是( ?。?
悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?
A.悵/寥廓,問/蒼茫大地,誰主/沉浮?
B.悵/寥廓,問蒼茫/大地,誰/主沉???
C.悵/寥廓,問/蒼茫大地,誰/主沉???
D.悵/寥廓,問蒼茫/
3、大地,誰主/沉???
提示:結(jié)合詩句內(nèi)容來劃分,不能讀破句子。
答案:C
4.填空。
毛澤東(1893~1976),是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家,也是杰出的詩人。詞作有 、《沁園春·長沙》、 等。
提示:此題幫助了解作者,以便更好地理解詩詞的深刻寓意。
答案:《沁園春·雪》 《水調(diào)歌頭·游泳》
5.本詞多處運(yùn)用對(duì)比的手法,試舉例分析。
提示:詞中含有多種對(duì)比,使描繪的形象鮮明。
參考答案:如“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對(duì)比;“鷹擊長空”與“魚翔淺底”、“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”主要是動(dòng)作的對(duì)
4、比;“同學(xué)少年”與“萬戶侯”是明比;“萬類霜天競自由”與人民的被壓迫(未在詞中點(diǎn)明)是暗對(duì)。
綜合應(yīng)用
一、閱讀理解
閱讀下面的文字,完成6~10題。
看萬山紅遍,
層林盡染;
漫江碧透,
百舸爭流。
鷹擊長空,
5、 魚翔淺底,
萬類霜天競自由。
悵寥廓,
問蒼茫大地,
誰主沉浮?
6. “漫江”的意思是 。“霜天”即 。
7.總領(lǐng)下文的一個(gè)詞是“ ”。
8.段文字描寫的具體景物有哪些?
9.段文字的中心句
6、是哪句?
10.這段文字表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
答案:
6.提示:詞語的意義主要靠識(shí)記。
答案:滿江 秋天
7.提示:“看”通領(lǐng)以下七句。
答案:看
8.提示:篩選意象,難度不大。
參考答案:山、林、江、舸、鷹、魚。
9.提示:“萬類霜天競自由”是對(duì)上文寫景的總結(jié),是中心句。
參考答案:萬類霜天競自由。
10.提示:聯(lián)系詞的意境和關(guān)鍵句“問蒼茫大地,誰主沉浮”理解。
參考答案:博大的胸懷和革命的凌云壯志。
二、語言運(yùn)用
11.據(jù)下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián),對(duì)出下聯(lián),并擬出恰當(dāng)?shù)臋M批。
7、 上聯(lián):華夏兒女文武雙全建偉業(yè)
下聯(lián):
橫批:
提示:對(duì)聯(lián)是2010年備受歡迎的題目。對(duì)聯(lián)的種類較多,但不管何類對(duì)聯(lián),使用何種形式,都必須具備以下特點(diǎn)。一要字?jǐn)?shù)相等,斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外,上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同,不多不少。二要平仄相合,音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”,即上聯(lián)末句尾字用仄聲,下聯(lián)末句尾字用平聲。三要詞性相對(duì),位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛,實(shí)對(duì)實(shí)”,就是名詞對(duì)名詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,形容詞對(duì)形容詞,數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞,副詞對(duì)副詞,而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。四要內(nèi)容相關(guān),上下銜接。上下聯(lián)的含
8、意必須相互銜接,但又不能重復(fù)。此外,張掛的對(duì)聯(lián),傳統(tǒng)作法還必須直寫豎貼,自右而左,由上而下,不能顛倒。與對(duì)聯(lián)緊密相關(guān)的橫批,可以說是對(duì)聯(lián)的題目,也是對(duì)聯(lián)的中心。好的橫批在對(duì)聯(lián)中可以起到畫龍點(diǎn)睛、相互補(bǔ)充的作用。
參考答案:下聯(lián)示例:炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D
橫批示例:振興中華
12.五四”青年節(jié),希望中學(xué)邀請(qǐng)校友高明同學(xué)回母校演講。根據(jù)以下材料,請(qǐng)你以學(xué)生主持人的身份把他介紹給同學(xué)們。(不超過80字。)
材料:高明,男,1985年5月1日出生于干部家庭。父親,46歲,中共黨員,大學(xué)畢業(yè),機(jī)關(guān)工作人員。母親,45歲,大專畢業(yè),小學(xué)教師。高明2010年畢業(yè)于希望中學(xué),
9、現(xiàn)為福建大學(xué)外語學(xué)院一年級(jí)學(xué)生。身高175厘米,圓臉,小眼。從小喜歡文學(xué),愛好書法、體育等。小學(xué)時(shí)獲得?!皟?yōu)秀班干部”稱號(hào)和“故事大王”比賽一等獎(jiǎng),初中時(shí)獲得縣硬筆書法比賽二等獎(jiǎng),高二時(shí)獲得市演講比賽一等獎(jiǎng),大學(xué)時(shí)獲得省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。為了這次回校演講,他閱讀了《演講與口才》《大眾幽默》等刊物,寫了一大本讀書筆記,精心準(zhǔn)備了演講稿《放飛青春》。
提示:本題考查語言的簡明、連貫、得體能力。對(duì)于高明的信息既要簡明準(zhǔn)確,又要符合主持人的口吻,語言簡潔而又親切大方,前后銜接恰當(dāng),給人以連貫感。
答案示例:高明同學(xué)是我校2010屆校友,現(xiàn)在是福建大學(xué)學(xué)生。他愛好廣泛,曾榮獲省大
10、學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他作《放飛青春》的演講。
三、寫作訓(xùn)練
13.讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
有一位女同學(xué)想報(bào)考師范學(xué)院,主考老師問她為什么報(bào)考,她笑著說:“小時(shí)候,我的夢(mèng)想是成為一個(gè)偉人。但是當(dāng)我上學(xué)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)自己不可能成為一個(gè)偉人,于是我就把夢(mèng)想改為成為偉人的妻子。但是,后來我發(fā)現(xiàn)自己也不可能成為一個(gè)偉人的妻子。于是,現(xiàn)在,我就把自己的目標(biāo)定為成為一個(gè)老師,這樣說不定我可以成為偉人的老師?!?
的確,人生規(guī)劃相當(dāng)重要。一個(gè)人,需要對(duì)自己的人生作一個(gè)規(guī)劃。了解自己真正想要的是什么,能夠做的是什么,如何通過努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望。要想實(shí)現(xiàn)遙遠(yuǎn)的
11、目標(biāo),需要為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)畫出一條可行的軌跡來。
請(qǐng)以“人生與規(guī)劃”為話題寫一篇文章。
要求:①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi);②所給材料可用也可不用;③立意自定,寫成記敘文或議論文,題目自擬;④不少于500字;⑤不得抄襲。
答案:(略)
回顧展望
14.2010全國卷Ⅱ 把下列句子填在后面的橫線上,組成前后銜接的一段話。(只填句子的序號(hào)。)
①它們好像在外面等候了多時(shí)。
②在這里看星星,星星在你眼前亮起,一直亮到腦后。
③滿天的星星肅然排列,迎面注視著你。
午夜走出帳篷,我被眼前的景象驚呆了?! ?/p>
12、 你仿佛把頭伸進(jìn)一座古鐘里面,內(nèi)里嵌滿活生生的星星。我頓時(shí)明白了《敕勒歌》中為什么有“天似穹廬”的句子。
提示:這類題目應(yīng)該聯(lián)系前后文作答。前文中有“眼前的景象”,后面應(yīng)接具體的“景象”,所以先選③。第②句與“你仿佛把頭伸進(jìn)一座古鐘里面,內(nèi)里嵌滿活生生的星星”相呼應(yīng)。
答案:③①②
15.2010浙江 閱讀下面的文字,回答問題。
如果說,書本凝聚著古往今來的知識(shí)積累,那么,樹木就壓縮著一去不返的逝水流年。如果說,書本是用文字承載著人類的智慧,那么,樹木就是用 記錄著地球的歷史。因此,讀書,讓我們得以了解自己,了解人生;讀樹,讓我們懂得把握現(xiàn)在,把握明天。
13、所以,讀樹與讀書一樣,是大有益處的事情。
(1)將文字中缺漏的詞語填入下面的空格中。
??
提示:本題考查積累詞語以及運(yùn)用詞語的能力。樹木的年齡一般要看它的年輪,記錄歷史自然最合適的答案應(yīng)該是年輪。
參考答案:答“年輪”“紋路”或“紋理”等。
(2)就文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語能否互換作出判斷并說明理由。
提示:本題考查同義詞。“壓縮”具體些,和樹木搭配恰當(dāng);“承載”更抽象些,和書本搭配恰當(dāng)。
參考答案:不能互換。理由:①“凝聚”與“壓縮”、“承載”與“記錄”相互對(duì)應(yīng),②“壓縮”與樹木年輪的特征相符合,“承載”與“書本”“文字”的特征相符合。
專心---專注---專業(yè)