歷史人教版特訓(xùn)：3 從漢至元政治制度的演變 含解析

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1、 精品資料 　　時(shí)間：25分鐘　滿(mǎn)分：60分 一、選擇題(本大題共8個(gè)小題，每小題5分，共40分) [固基題組] 1．[2016·祁縣月考]在分析劉邦與項(xiàng)羽勝負(fù)的原因時(shí)，劉邦的重要將領(lǐng)都武侯高起、安國(guó)侯王陵認(rèn)為，“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之”；項(xiàng)羽“戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也”。這反映出(　　) A．分封制符合秦漢歷史發(fā)展趨勢(shì) B．分封制平衡了中央與地方關(guān)系 C．分封仍是當(dāng)時(shí)重要的政治觀念 D．穩(wěn)固統(tǒng)治須依靠滿(mǎn)足部將利益 答案　C 解析　材料反映出當(dāng)時(shí)劉邦的將領(lǐng)認(rèn)為劉邦之所以成功是因?yàn)閷?shí)行

2、了分封，而項(xiàng)羽失敗是因?yàn)闆](méi)有實(shí)行分封。故C項(xiàng)正確。 2．[2016·棗強(qiáng)中學(xué)模擬]秦漢開(kāi)始，縣有等第之分，當(dāng)時(shí)以該縣戶(hù)口多寡來(lái)劃分。唐代開(kāi)始，縣的分等標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定為地位、戶(hù)口與地理?xiàng)l件的綜合。明代以繳納錢(qián)糧的數(shù)額來(lái)分等。清代則將“沖繁疲難”作為政區(qū)分等的正式依據(jù)(交通頻繁曰沖，行政業(yè)務(wù)多曰繁，稅糧滯納過(guò)多曰疲，風(fēng)俗不純，犯罪事件多曰難)。從縣的等第劃分演變中，我們可以得出的主要結(jié)論是(　　) A．中央管理地方的程度逐漸加強(qiáng) B.國(guó)家政治體制發(fā)生了重大變革 C．古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平不斷提升 D.劃分依據(jù)從重經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)到重政治 答案　A 解析　材料反映中央對(duì)地方的掌握情況和管理越來(lái)越細(xì)致

3、，這是對(duì)地方管理加強(qiáng)的具體表現(xiàn)。故選A。 3．[2016·臨清模擬]唐初以三省長(zhǎng)官為宰相，三省長(zhǎng)官在中書(shū)門(mén)下舉行聯(lián)席會(huì)議確定軍國(guó)大事。高宗時(shí)，允許三省中四品以下文官以“同中書(shū)門(mén)下平章事”名義進(jìn)入中書(shū)門(mén)下，參預(yù)朝政。其目的是(　　) A．重用人才，推行科舉取士 B．削弱相權(quán)，加強(qiáng)君主專(zhuān)制 C．分工協(xié)作，提高行政效率 D．緩和矛盾，抑制朋黨之爭(zhēng) 答案　B 解析　三省長(zhǎng)官增加，實(shí)則是分散了相權(quán)，加強(qiáng)了君主專(zhuān)制。故B項(xiàng)為正確答案。 4．[2016·陜西安康高三月考]某學(xué)者文采飛揚(yáng)，他把科舉制的發(fā)展演變歷程喻為航船，“這艘自漢代開(kāi)始建造的航船，從###起錨揚(yáng)帆后，……經(jīng)過(guò)500余年平衡

4、航行之后，整艘船的復(fù)雜精細(xì)的結(jié)構(gòu)和部件已經(jīng)變得老化失靈，行駛至清末，船破恰遇頂頭風(fēng)，在強(qiáng)勁的歐風(fēng)美雨和堅(jiān)船利炮的沖擊之下，已是搖搖欲墜。”句中“###”指代(　　) A．魏晉南北朝 B．隋代 C．唐代 D.宋代 答案　B 解析　根據(jù)史實(shí)可知，科舉制始于隋代。故B為正確答案。 [提能題組] 5．[2016·江西臨川一中月考]范鎮(zhèn)奏章：“……宰相制國(guó)用，從古然也。今中書(shū)主民，樞密院主兵，三司主財(cái)，各不相知，故財(cái)已匱而樞密院益兵不已，民已困而三司取財(cái)不已。中書(shū)視民之困，而不知使樞密減兵……而欲陰陽(yáng)和，風(fēng)雨時(shí)，家給人足，天下安治，不可得也。”范鎮(zhèn)揭示了(　　) A．秦朝丞相制度的弊端

5、 B．唐朝三省六部制分權(quán)的優(yōu)點(diǎn) C．北宋中央分權(quán)制度的弊端 D．明朝廢除丞相制度的作用 答案　C 解析　由“今中書(shū)主民，樞密院主兵，三司主財(cái)，各不相知”可知是宋代三司分權(quán)，由“欲陰陽(yáng)和，風(fēng)雨時(shí)，家給人足，天下安治，不可得也”可知不能使家給人足，天下安治，實(shí)則指出了北宋中央分權(quán)制度的弊端。故C正確。 6．[2016·北京臨川月考]元人葉子奇在《草木子》一書(shū)中寫(xiě)道，元世祖忽必烈有一個(gè)說(shuō)法：管行政的中書(shū)省是我的左手，管軍事的樞密院是我的右手，管監(jiān)察的御史官是我用來(lái)醫(yī)治這兩只手的。由此判斷，監(jiān)察制度的實(shí)質(zhì)是(　　) A．中央集權(quán)加強(qiáng)的必然產(chǎn)物 B．監(jiān)察百官 C．君主專(zhuān)制不斷強(qiáng)化

6、的工具 D．代天子巡守 答案　C 解析　材料反映了監(jiān)察制度是君主用來(lái)加強(qiáng)君主專(zhuān)制統(tǒng)治的工具。故C項(xiàng)正確。 7．[2016·北京臨川月考]先秦宗法家族貴族君主制的失敗，證明了那種建立在完全自然的血緣關(guān)系之上的政治關(guān)系是難以長(zhǎng)久維系的，純粹依賴(lài)“自己家里的人”來(lái)統(tǒng)治國(guó)家的辦法是不行的，只有依賴(lài)“用自己選拔的和忠于自己的人”，來(lái)統(tǒng)治家族化的國(guó)家才是可靠的。對(duì)這種可靠的“辦法”的實(shí)踐有 (　　) ①秦朝推行郡縣制　②漢初實(shí)行封國(guó)制?、蹪h代實(shí)施察舉制　④唐宋完善科舉制 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 答案　C 解析　本題中“可

7、靠的辦法”是不依靠血緣的辦法，這樣可以排除②，故C為正確答案。 8．[2016·永年月考]有文獻(xiàn)記載：九品中正制之設(shè)“蓋以論官吏優(yōu)劣，非為士族高卑”“其始造也，鄉(xiāng)邑清議，不拘爵位，褒貶所加，足為勸勵(lì)，尤有鄉(xiāng)論余風(fēng)”。這表明九品中正制(　　) A．以官吏實(shí)績(jī)對(duì)官吏進(jìn)行優(yōu)劣評(píng)定 B．曾經(jīng)被世族門(mén)閥所控制 C．遭到了當(dāng)時(shí)很多人的反對(duì) D．一度以德才為主要依據(jù)，不注重家世門(mén)第 答案　D 解析　正確理解了材料可知D為正確答案。 二、非選擇題(20分) 9．閱讀下列材料： 材料一'中國(guó)農(nóng)村原本是一個(gè)自治的社會(huì)，“皇權(quán)不下縣，縣下是宗族，宗族皆自治，自治出于倫理”，幾千年來(lái)都是如此。廣大

8、農(nóng)民“交了糧，自由王”，強(qiáng)制他們的力量也并不多，相反，小農(nóng)們對(duì)封建國(guó)家有很強(qiáng)的約束力，直接決定著社會(huì)的治亂、經(jīng)濟(jì)的衰榮，是影響統(tǒng)治者效用函數(shù)最重要的變量。 ——李成貴《國(guó)家、利益集團(tuán)與“三農(nóng)”困境》 材料二'莊襄王死，政代立為秦王。當(dāng)是之時(shí)，秦地已并巴、蜀、漢中，越宛有郢，置南郡矣；北收上郡以東，有河?xùn)|、太原、上黨郡；東至滎陽(yáng)，滅二周，置三川郡……五年(公元前242)……初置東郡……十七年(公元前230)內(nèi)史騰攻韓，得韓王安，盡納其地，以其地為郡，命曰潁川。 ——司馬遷《史記·秦始皇本紀(jì)》 材料三'世祖即位，登用老成，大新制作……在外者，則有行省……其牧民者，則曰路，曰

9、府，曰州，曰縣。官有常職，位有常員，其長(zhǎng)則蒙古人為之，而漢人、南人貳焉。 ——《元史》 請(qǐng)回答： (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出中國(guó)古代對(duì)縣以下區(qū)域治理的特點(diǎn)。(4分) (2)根據(jù)材料二概括秦國(guó)郡縣制度推行的基本情況。(6分) (3)依據(jù)材料三，指出元朝地方官任命的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出元朝的行省制度設(shè)置的意義。(10分) 答案'(1)特點(diǎn)：注重血緣關(guān)系。 (2)基本情況：秦國(guó)在新征服的領(lǐng)土上設(shè)郡縣實(shí)行管理；秦始皇即位以前，郡縣制在秦國(guó)的地方行政制度中已占主導(dǎo)地位。 (3)特點(diǎn)：地方官正職由蒙古人擔(dān)任，副職由其他民族人員擔(dān)任。 意義：加強(qiáng)了中央集權(quán)；便利了中央

10、對(duì)地方的管理；是中國(guó)省制的開(kāi)端。 解析'本題考查古代地方行政制度的演變。第(1)問(wèn)，解題關(guān)鍵是依據(jù)材料一中“皇權(quán)不下縣，縣下是宗族，宗族皆自治，自治出于倫理”的信息來(lái)歸納。第(2)問(wèn)，首先要準(zhǔn)確把握材料信息，在此基礎(chǔ)上再聯(lián)系所學(xué)知識(shí)概括作答，可以從材料二中“當(dāng)是之時(shí)，秦地已并巴、蜀、漢中，越宛有郢，置南郡矣；北收上郡以東，有河?xùn)|、太原、上黨郡；東至滎陽(yáng)，滅二周，置三川郡”等信息來(lái)概括答案。第(3)問(wèn)，第一小問(wèn)可以從材料三中“其牧民者，則曰路，曰府，曰州，曰縣。官有常職，位有常員，其長(zhǎng)則蒙古人為之，而漢人、南人貳焉”的相關(guān)信息來(lái)概括；第二小問(wèn)依據(jù)所學(xué)知識(shí)從加強(qiáng)了中央集權(quán)、便利了中央對(duì)地方的管理的角度思考作答。