2019-2020年中考物理《凸透鏡成像的規(guī)律》復(fù)習(xí)教案.doc

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2019-2020年中考物理《凸透鏡成像的規(guī)律》復(fù)習(xí)教案 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.理解凸透鏡的成像規(guī)律. 2.知道凸透鏡成放大、縮小實(shí)像和虛像的條件. 二、能力目標(biāo) 1.能在探究活動(dòng)中，初步獲得提出問題的能力. 2.通過探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)的全過程和方法. 3.通過對(duì)凸透鏡成像現(xiàn)象的觀察分析，總結(jié)出凸透鏡成像規(guī)律，并用列表的方法歸納出凸透鏡成放大或縮小、正立或倒立、實(shí)像或虛像的條件.培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法. 三、德育目標(biāo) 1.通過研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)其成像規(guī)律的分析有意識(shí)地滲透辨證唯物主義 觀點(diǎn). 2.通過探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常生活中的物理學(xué)規(guī)律. 3.注意培養(yǎng)學(xué)生樂于參與觀察、試驗(yàn)、制作的興趣. 4.通過照相機(jī)的教學(xué)，使學(xué)生基本掌握照相機(jī)的使用，使學(xué)生會(huì)用照相機(jī)拍自然風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣. ●教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的理解和認(rèn)識(shí). ●教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，建立起實(shí)驗(yàn)與物理模型之間的必然聯(lián)系. ●教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、觀察法、探究法、討論法. ●教學(xué)用具 凸透鏡、蠟燭、火柴、光屏、刻度尺. ●課時(shí)安排 2課時(shí) ●教學(xué)過程 一、引入新課 ［師］我們知道照相機(jī)投影儀里面都有凸透鏡，放大鏡本身就是凸透鏡，并且照相機(jī)能使景物在相片上成倒立的像，所成的像比物體小，投影儀能把小的膠片上的畫面放大到屏幕上，供大家觀看，這就說明所成的像比物體大，是倒立的；放大鏡能把小小的物體放大，使我們看清楚它們，所成的像是正立、放大的.你們想進(jìn)一步了解它們嗎？想了解什么？ ［生甲］凸透鏡在什么條件下成正立的像，什么情況下成倒立的像？ ［生乙］什么情況下成放大的像，什么情況成縮小的像? ［生丙］什么情況下用光屏能收到像，什么情況下在光屏上不成像？ ［師］既然提出問題，我們就要解決它.現(xiàn)在，我們就根據(jù)上節(jié)學(xué)的知識(shí)大膽猜測(cè)，通過實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)來解決. 二、新課教學(xué) ［探究］凸透鏡成像的規(guī)律. ［師］現(xiàn)在我們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律. ［學(xué)生們討論，制定實(shí)驗(yàn)方案，教師巡回指導(dǎo)］ ［師］現(xiàn)在我們桌子上有光具座（上面的座可以插蠟燭、光屏、透鏡，能來回移動(dòng)，從刻度尺上能觀察出它們之間的距離關(guān)系）、蠟燭（做物體用）、光屏（白色的硬紙板作屏）、凸透鏡（焦距在10~20 cm之間），先測(cè)出凸透鏡的焦距. ［生甲］讓凸透鏡在陽光下來回移動(dòng)，找著最小、最亮的點(diǎn)，用刻度尺量出亮點(diǎn)與凸透鏡的距離，這就是這個(gè)凸透鏡的焦距. ［生乙］也可以讓凸透鏡離燈光5 m以外，找亮點(diǎn)，測(cè)定出凸透鏡的焦距. ［師］好，現(xiàn)在測(cè)凸透鏡的焦距. 學(xué)生們測(cè)出焦距，開始進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn). ①把透鏡放在光具座標(biāo)尺中央，從透鏡的位置開始在左右兩邊的標(biāo)尺上用粉筆標(biāo)出等于焦距和2倍焦距的位置. ②點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整它們的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度. ③把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠(yuǎn)的位置上，調(diào)整光屏到透鏡的距離，使?fàn)T焰在屏上成一個(gè)清晰的像，觀察像的大小、正倒，測(cè)出蠟燭與凸透鏡、凸透鏡與光屏間的距離.把數(shù)據(jù)記錄成表. ④繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近，觀察像的變化是放大還是縮小，是正立還是倒立，蠟燭與凸透鏡、凸透鏡與光屏的距離測(cè)出，將數(shù)據(jù)記錄成表. ⑤當(dāng)蠟燭到一定位置上時(shí)，光屏沒有像，用眼睛直接對(duì)著凸透鏡觀察蠟燭的像，把蠟燭與凸透鏡、像與凸透鏡的距離，像是放大還是縮小的，像的正倒，填入表格. ［師］同學(xué)們的方案都可行，現(xiàn)在用桌子上的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記下結(jié)果，總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律. ［生甲］當(dāng)把蠟燭放在2倍焦距以外的位置，像在凸透鏡的另一側(cè)，成倒立、縮小的像.像與凸透鏡的距離在1倍焦距和2倍焦距之間. ［生乙］當(dāng)把蠟燭放在2倍焦距的位置，像在凸透鏡的另一側(cè)，像的大小與物體大小相等.是倒立的，像與凸透鏡的距離也等于2倍焦距. ［生丙］當(dāng)把蠟燭放在1倍焦距和2倍焦距之間的位置時(shí)，像在凸透鏡的另一側(cè)，成倒立放大的像，像與凸透鏡的距離大于2倍焦距. ［師］同學(xué)們把規(guī)律都總結(jié)出來，總結(jié)得非常好，物體與凸透鏡的距離叫物距，用u表示，像與凸透鏡的距離叫像距，用v表示. 一、 凸透鏡成像的規(guī)律（板書） ［生甲］什么叫實(shí)像？什么叫虛像？ ［師］同學(xué)們能不能從我們實(shí)驗(yàn)中得出呢？ ［生甲］光屏上得到的是實(shí)像，得不到的是虛像. ［生乙］光屏上承接的像是實(shí)際光線的會(huì)聚點(diǎn). ［生丙］虛像不能用光屏收到，只能用眼睛看到，它不是實(shí)際光線會(huì)聚點(diǎn)，而是它們的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn). ［師］同學(xué)們總結(jié)得很好，看投影. 二、虛像和實(shí)像（板書） 由實(shí)際光線會(huì)聚成的像叫做實(shí)像. 像不是由實(shí)際光線會(huì)聚成的，而是它們的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)成的像叫虛像. ［想想議議］ ［師］我們知道什么是實(shí)像、什么是虛像之后，請(qǐng)你們進(jìn)一步猜測(cè)并根據(jù)上面探究所得的資料進(jìn)行分析,什么情況下凸透鏡成實(shí)像、什么情況下成虛像. 學(xué)生們仔細(xì)分析、思考、相互討論. ［生甲］物體在1倍 焦距以外時(shí)，成倒立的實(shí)像. ［生乙］物體在1倍焦距內(nèi)時(shí)，成正立的虛像. 三、小結(jié) 本節(jié)課我們知道了以下內(nèi)容； 1. u＞2f f＜v＜2f 成倒立、縮小的實(shí)像 2. f＜u＜2f u＞2f 成倒立、放大的實(shí)像 3. u＜f 成正立、放大的虛像 四、作業(yè)設(shè)計(jì); P62 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理. ［動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理參考答案］ 1.玻璃瓶相當(dāng)于一個(gè)柱面透鏡，根據(jù)物體與凸透鏡距離小于一倍焦距,成正立、放大的虛像，離凸透鏡越遠(yuǎn)，像越大.當(dāng)鉛筆由靠近玻璃瓶的位置向遠(yuǎn)處慢慢移動(dòng)時(shí)，透過玻璃瓶會(huì)看到鉛筆頭逐漸變大，而形狀不變.到某一位置時(shí)，根據(jù)物體與凸透鏡距離大于一倍焦距，成倒立的像，鉛筆尖也會(huì)突然改變方向. 相同：都能反映出凸透鏡成的像與物距有關(guān). 板書設(shè)計(jì)： 凸透鏡成像的規(guī)律 1. u＞2f f＜v＜2f 成倒立、縮小的實(shí)像 2. f＜u＜2f u＞2f 成倒立、放大的實(shí)像 3. u＜f 成正立、放大的虛像 課后反思 通過研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)其成像規(guī)律的分析有意識(shí)地滲透辨證唯物主義 觀點(diǎn). 通過對(duì)凸透鏡成像現(xiàn)象的觀察分析，總結(jié)出凸透鏡成像規(guī)律，并用列表的方法歸納出凸透鏡成放大或縮小、正立或倒立、實(shí)像或虛像的條件.培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法. 通過探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常生活中的物理學(xué)規(guī)律.