51《尊重乃公德之始》課件

《51《尊重乃公德之始》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《51《尊重乃公德之始》課件（31頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一站第一站 尊重乃公德之始尊重乃公德之始吉安縣廬陵學(xué)校 彭偉弟教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1，知識目標(biāo)：教育學(xué)生認(rèn)識到什么是尊重以，知識目標(biāo)：教育學(xué)生認(rèn)識到什么是尊重以及尊重的意義。及尊重的意義。 2，能力目標(biāo)：通過對生活中的尊重品德的感，能力目標(biāo)：通過對生活中的尊重品德的感受和對尊重意義的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到尊重是對受和對尊重意義的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到尊重是對他人的尊敬和重視，是對他人的人格而言的。他人的尊敬和重視，是對他人的人格而言的。 3，情感、價值觀目標(biāo)：尊重是公德的前提、，情感、價值觀目標(biāo)：尊重是公德的前提、和諧社會的基礎(chǔ)，對于自己、與他人交往和社會和諧社會的基礎(chǔ)，對于自己、與他人交往和社

2、會都有很大的意義。都有很大的意義。教材分析：教材分析： 在誠實(shí)和信任的基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生學(xué)會尊重在誠實(shí)和信任的基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生學(xué)會尊重他人。故本站通過事例讓學(xué)生感受到生活中的尊重，他人。故本站通過事例讓學(xué)生感受到生活中的尊重，并介紹了尊重的含義及其實(shí)質(zhì)：尊重是對他人的尊并介紹了尊重的含義及其實(shí)質(zhì)：尊重是對他人的尊敬和重視，是對他人的人格而言的。敬和重視，是對他人的人格而言的。 尊重也是一種重要的交往品德，正確理解尊重尊重也是一種重要的交往品德，正確理解尊重的意義對于努力做到尊重他人很有幫助。因此本站的意義對于努力做到尊重他人很有幫助。因此本站還介紹了尊重的意義：尊重是公德的前提、是和諧還介紹

3、了尊重的意義：尊重是公德的前提、是和諧社會的基礎(chǔ)，無論對自己還是對他人、社會都具有社會的基礎(chǔ)，無論對自己還是對他人、社會都具有非常重大的意義。非常重大的意義。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識到尊重是對他人的人格而言的，這既是第讓學(xué)生認(rèn)識到尊重是對他人的人格而言的，這既是第1站的教學(xué)站的教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)。1234 辯一辯:哪些是尊重的現(xiàn)象那些不是？想一想:生活中還有那些尊重與不尊重的現(xiàn)象?11 234一、尊重的定義是什么一、尊重的定義是什么? ?1 1、尊重是對他人的尊、尊重是對他人的尊敬和重視敬和重視2 2、尊重是對他人的、尊重是對他人的人人格格而言的而言的孩子，請舉起

4、你的右手孩子，請舉起你的右手 一位新來的老師向?qū)W生提一個問題，發(fā)現(xiàn)班上每個一位新來的老師向?qū)W生提一個問題，發(fā)現(xiàn)班上每個同學(xué)都舉起了左手，老師點(diǎn)了一個男生，結(jié)果這個男生一同學(xué)都舉起了左手，老師點(diǎn)了一個男生，結(jié)果這個男生一個字兒也打不出。下課后，老師把男生叫到辦公室，問他個字兒也打不出。下課后，老師把男生叫到辦公室，問他為什么不會也舉手。男孩哭著說：為什么不會也舉手。男孩哭著說：“老師，別人都會，如老師，別人都會，如果我不舉手，別人會笑話我。果我不舉手，別人會笑話我?！边@位老師內(nèi)心受到極大的這位老師內(nèi)心受到極大的震撼，于是私下里老師告訴這個男生，下次提問如果說會震撼，于是私下里老師告訴這個男生，下

5、次提問如果說會答就舉左手，不會答就舉右手。以后每當(dāng)看到這個男生舉答就舉左手，不會答就舉右手。以后每當(dāng)看到這個男生舉左手，老師就盡力給她機(jī)會讓他回答，舉起右手就從不讓左手，老師就盡力給她機(jī)會讓他回答，舉起右手就從不讓他站起來。一段時間以后，這個平素在班上學(xué)習(xí)最差的學(xué)他站起來。一段時間以后，這個平素在班上學(xué)習(xí)最差的學(xué)生變得開朗了，成績也有了很大的進(jìn)步生變得開朗了，成績也有了很大的進(jìn)步 “巨象集團(tuán)巨象集團(tuán)”是美國一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一是美國一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花

6、園綠地。這天，一位這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個十二三歲的小男孩走進(jìn)這個花園多歲的婦人領(lǐng)了一個十二三歲的小男孩走進(jìn)這個花園中，坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。中，坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。距他們倆不遠(yuǎn)處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀距他們倆不遠(yuǎn)處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。這時，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成子在園中剪枝。這時，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán)，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一一團(tuán)，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團(tuán)手巾紙

7、在翠綠的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在團(tuán)手巾紙?jiān)诖渚G的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個筐子里。老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團(tuán)紙枝條的一個筐子里。老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過來。扔了過來?！皨寢?，你要干什么？媽媽，你要干什么？”男孩奇怪地問婦人，婦人對他男孩奇怪地問婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。老人過去將這團(tuán)紙也拿起來扔到筐子里，擺手勢示意他不要做聲。老人過去將這團(tuán)紙也拿起來扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團(tuán)紙

8、又落在了他眼前的樹頂上。剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團(tuán)紙又落在了他眼前的樹頂上。 就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團(tuán)紙，始終就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團(tuán)紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。沒有露出不滿和厭煩的神色。“看到了吧！看到了吧！”婦人指了指老人對婦人指了指老人對男孩說：男孩說：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就跟前面的我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就跟前面的這個老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的下等工作！這個老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的下等工作！”原來男原來男孩學(xué)習(xí)成績不好，媽媽生氣地在教訓(xùn)他，面前剪枝的老人成了孩學(xué)習(xí)成績不好，媽媽生氣地在教訓(xùn)

9、他，面前剪枝的老人成了“活教材活教材”。 老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是夫人，這是集團(tuán)的私家花園，好象只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來。集團(tuán)的私家花園，好象只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來?！薄啊薄澳钱?dāng)然，我那當(dāng)然，我是是巨象集團(tuán)巨象集團(tuán)所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作！所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作！”夫夫人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃。人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃?！拔夷芙枘愕氖謾C(jī)用一我能借你的手機(jī)用一下嗎？下嗎？”老人突然問。婦人不情愿地把自己的手機(jī)遞給老人，一老人突然問。婦人不情愿地把自己的手機(jī)遞給老人，一邊仍不忘借機(jī)教導(dǎo)兒子：

10、邊仍不忘借機(jī)教導(dǎo)兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀(jì)了，連你瞧這些窮人，都這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也沒有，你今后可要長出息喲！只手機(jī)也沒有，你今后可要長出息喲！”老人打完一個電話將手老人打完一個電話將手機(jī)還給婦人，不一會兒，一個人匆匆走過來，拱手站在老人面前。機(jī)還給婦人，不一會兒，一個人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對他說：老人對他說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在我現(xiàn)在提議免去這位女士在巨象集團(tuán)巨象集團(tuán)的職的職務(wù)！務(wù)！” “是，我馬上按您吩咐的去辦！是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應(yīng)道。那人連聲應(yīng)道。 婦人大吃一驚，她認(rèn)識來的這個人，正是婦人大吃一驚，她認(rèn)識來的這個人，正是“巨象集團(tuán)巨象集團(tuán)

11、”人力資源部的高層人員。人力資源部的高層人員?！澳隳隳阍趺磿@個老園工你怎么會對這個老園工那么必恭必敬呢？那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問道。她驚詫莫名，拉住他的手問道。 “什么老園工？他是集團(tuán)總裁詹姆先生！什么老園工？他是集團(tuán)總裁詹姆先生！” 婦人頹然坐到椅子上。婦人頹然坐到椅子上。 老人走過來撫摩著那男孩的頭，說：老人走過來撫摩著那男孩的頭，說：“我希望你明白，我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會尊重每一個人在這世界上最重要的是要學(xué)會尊重每一個人”通過這兩則故事說明了什么？通過這兩則故事說明了什么？什么是人格？什么是人格？人格人格就是一個人做人的就是一個人做人的資格和為人的

12、品格。資格和為人的品格。簡言之：簡言之：人格是人的尊嚴(yán)、價值和品格人格是人的尊嚴(yán)、價值和品格的總和。的總和。故事一故事一故事（二）：故事（二）： 這兩則故這兩則故事告訴我們了事告訴我們了什么道理什么道理? 每一個人無論性別、身份、地位、每一個人無論性別、身份、地位、愛好有什么不同，無論身體、氣愛好有什么不同，無論身體、氣質(zhì)、性格、能力、知識、智能有質(zhì)、性格、能力、知識、智能有什么差別，在人格上都平等的。什么差別，在人格上都平等的。尊重他人首先意味著尊重他人的尊重他人首先意味著尊重他人的人格。人格。 皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的 蒙田蒙田二、尊重的

13、意義二、尊重的意義1 1、尊重是公德的前提、尊重是公德的前提2 2、尊重是和諧社會的、尊重是和諧社會的基礎(chǔ)基礎(chǔ) 公德公德也可以稱也可以稱為社會公德或公共為社會公德或公共道德，是指人們?yōu)榈赖拢侵溉藗優(yōu)榱司S護(hù)社會公共生了維護(hù)社會公共生活，調(diào)節(jié)人們之間活，調(diào)節(jié)人們之間的關(guān)系而形成的簡的關(guān)系而形成的簡單行為準(zhǔn)則和起碼單行為準(zhǔn)則和起碼的公共生活準(zhǔn)則。的公共生活準(zhǔn)則。信任是對他人的品質(zhì)和能力的尊重，寬容是信任是對他人的品質(zhì)和能力的尊重，寬容是對他人習(xí)慣和特點(diǎn)的尊重，誠實(shí)是對善的尊重，對他人習(xí)慣和特點(diǎn)的尊重，誠實(shí)是對善的尊重，守法是對規(guī)則的尊重守法是對規(guī)則的尊重離開了尊重，公德則無從談起離開了尊重，公德則

14、無從談起請給自己的社會公德打分，看看你是否做到了尊重他人？請給自己的社會公德打分，看看你是否做到了尊重他人？民族之間民族之間的尊重的尊重城鄉(xiāng)之間的尊重生活中的尊重生活中的尊重只有在交往中相互理解、只有在交往中相互理解、與人為善、相互尊重，與人為善、相互尊重，才能減少摩擦，緩解矛才能減少摩擦，緩解矛盾，消除隔閡，使人們盾，消除隔閡，使人們心情更加舒暢，生活更心情更加舒暢，生活更加美好，社會更加和諧。加美好，社會更加和諧。小結(jié)尊重乃公德之始尊重乃公德之始、什么是尊重？、什么是尊重？、尊重的意義、尊重的意義尊重是對他人的尊敬和重視尊重是對他人的尊敬和重視尊重是對他人的人格而言的尊重是對他人的人格而言的尊重是公德的前提尊重是公德的前提尊重是社會和諧的基礎(chǔ)尊重是社會和諧的基礎(chǔ)