新版全國通用高考數(shù)學二輪復習 第一部分 微專題強化練 專題27 轉(zhuǎn)化與化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想含解析

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2、 1 【走向高考】（全國通用）20xx高考數(shù)學二輪復習 第一部分 微專題強化練 專題27 轉(zhuǎn)化與化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想（含解析） 一、選擇題 1．已知f(x)＝2x，則函數(shù)y＝f(|x－1|)的圖象為(　　) [答案]　D [解析]　法一：f(|x－1|)＝2|x－1|. 當x＝0時，y＝2.可排除A、C． 當x＝－1時，y＝4.可排除B． 法二：y＝2x→y

3、＝2|x|→y＝2|x－1|，經(jīng)過圖象的對稱、平移可得到所求． [方法點撥]　1.函數(shù)圖象部分的復習應該解決好畫圖、識圖、用圖三個基本問題，即對函數(shù)圖象的掌握有三方面的要求： ①會畫各種簡單函數(shù)的圖象； ②能依據(jù)函數(shù)的圖象判斷相應函數(shù)的性質(zhì)； ③能用數(shù)形結(jié)合的思想以圖輔助解題． 2．作圖、識圖、用圖技巧 (1)作圖：常用描點法和圖象變換法．圖象變換法常用的有平移變換、伸縮變換和對稱變換． 描繪函數(shù)圖象時，要從函數(shù)性質(zhì)入手，抓住關鍵點(圖象最高點、最低點、與坐標軸的交點等)和對稱性進行． (2)識圖：從圖象與軸的交點及左、右、上、下分布范圍、變化趨勢、對稱性等方面找準解析式與圖象

4、的對應關系． (3)用圖：圖象形象地顯示了函數(shù)的性質(zhì)，因此，函數(shù)性質(zhì)的確定與應用及一些方程、不等式的求解常與圖象結(jié)合研究． 3．利用基本函數(shù)圖象的變換作圖 ①平移變換： y＝f(x)y＝f(x－h(huán))， y＝f(x)y＝f(x)＋k. ②伸縮變換： y＝f(x)y＝f(ωx)， y＝f(x)y＝Af(x)． ③對稱變換： y＝f(x)y＝－f(x)， y＝f(x)y＝f(－x)， y＝f(x)y＝f(2a－x)， y＝f(x)y＝－f(－x)． 2．(文)(20xx·哈三中二模)對實數(shù)a和b，定義運算“*”：a*b＝，設函數(shù)f(x)＝(x2＋1)*(x＋2)，若函數(shù)y

5、＝f(x)－c的圖象與x軸恰有兩個公共點，則實數(shù)c的取值范圍是(　　) A．(2,4]∪(5，＋∞) B．(1,2]∪(4,5] C．(－∞，1)∪(4,5] D．[1,2] [答案]　B [解析]　由a*b的定義知，當x2＋1－(x＋2)＝x2－x－1≤1時，即－1≤x≤2時，f(x)＝x2＋1；當x<－1或x>2時，f(x)＝x＋2，∵y＝f(x)－c的圖象與x軸恰有兩個公共點，∴方程f(x)－c＝0恰有兩不同實根，即y＝c與y＝的圖象恰有兩個交點，數(shù)形結(jié)合易得1

6、數(shù)揉合在一起組成一個大題，零點作為其條件的構(gòu)成部分或結(jié)論之一，解題時主要依據(jù)題目特點：①分離參數(shù)，將參數(shù)的取值范圍轉(zhuǎn)化為求函數(shù)的值域；②數(shù)形結(jié)合，利用圖象的交點個數(shù)對參數(shù)取值的影響來討論；③構(gòu)造函數(shù)，借助于導數(shù)來研究． (理)已知f(x)是定義在(－3,3)上的奇函數(shù)，當0

7、象，不等式f(x)·cosx<0可等價轉(zhuǎn)化為或，結(jié)合圖形可得出解集． [解析]　不等式f(x)cosx<0等價于或 畫出f(x)在(－3,3)上的圖象，cosx的圖象又熟知，運用數(shù)形結(jié)合，如圖所示，從“形”中找出圖象分別在x軸上、下部分的對應“數(shù)”的區(qū)間為(－，－1)∪(0,1)∪(，3)． 3．(文)已知an＝，數(shù)列{an}的前n項和為Sn，關于an及Sn的敘述正確的是(　　) A．a(chǎn)n與Sn都有最大值 B．a(chǎn)n與Sn都沒有最大值 C．a(chǎn)n與Sn都有最小值 D．a(chǎn)n與Sn都沒有最小值 [答案]　C [解析]　畫出an＝的圖象， 點(n，an)為函數(shù)y＝圖象上的一群孤立

8、點，(，0)為對稱中心，S5最小，a5最小，a6最大 (理)(20xx·安徽理，9)函數(shù)f(x)＝的圖象如圖所示，則下列結(jié)論成立的是(　　) A．a(chǎn)＞0，b＞0，c＜0 B．a(chǎn)＜0，b＞0，c＞0 C．a(chǎn)＜0，b＞0，c＜0 D．a(chǎn)＜0，b＜0，c＜0 [答案]　C [解析]　考查函數(shù)的圖象與應用． 由f(x)＝及圖象可知，x≠－c，－c>0，則c<0；當x＝0時，f(0)＝>0，所以b>0；當y＝0，ax＋b＝0，所以x＝－>0，所以a<0.故a<0，b>0，c<0，選C． [方法點撥]　1.給出解析式判斷函數(shù)圖象的題目，一般借助于平移、伸縮、對稱變換，結(jié)合特殊點(與坐

9、標軸的交點、最高(低)點、兩圖象的交點等)作出判斷． 2．由函數(shù)圖象求解析式或求解析式中的參數(shù)值(或取值范圍)時，應注意觀察圖象的單調(diào)性、對稱性、特殊點、漸近線等然后作出判斷． 3．數(shù)形結(jié)合的途徑 (1)通過坐標系“形”題“數(shù)”解 借助于建立直角坐標系、復平面可以將圖形問題代數(shù)化．在高考中主要以解析幾何作為知識載體來考查．值得強調(diào)的是，“形”“題”“數(shù)”解時，通過輔助角引入三角函數(shù)也是常常運用的技巧(這是因為三角公式的使用，可以大大縮短代數(shù)推理)． 實現(xiàn)數(shù)形結(jié)合，常與以下內(nèi)容有關：①實數(shù)與數(shù)軸上的點的對應關系；②函數(shù)與圖象的對應關系；③曲線與方程的對應關系；④以幾何元素和幾何條件為背

10、景，建立起來的概念，如復數(shù)、三角函數(shù)等；⑤所給的等式或代數(shù)式的結(jié)構(gòu)含有明顯的幾何意義．如等式(x－2)2＋(y－1)2＝4. (2)通過轉(zhuǎn)化構(gòu)造“數(shù)”題“形”解 許多代數(shù)結(jié)構(gòu)都有著對應的幾何意義，據(jù)此，可以將數(shù)與形進行巧妙地轉(zhuǎn)化．例如，將a>0與距離互化，將a2與面積互化，將a2＋b2＋ab＝a2＋b2－2|a||b|cosθ(θ＝60°)與余弦定理溝通，將a≥b≥c>0且b＋c>a中的a、b、c與三角形的三邊溝通，將有序?qū)崝?shù)對(或復數(shù))和點溝通，將二元一次方程與直線對應，將二元二次方程與相應的圓錐曲線對應等等．這種代數(shù)結(jié)構(gòu)向幾何結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化常常表現(xiàn)為構(gòu)造一個圖形(平面的或立體的)．另外，函

11、數(shù)的圖象也是實現(xiàn)數(shù)形轉(zhuǎn)化的有效工具之一，正是基于此，函數(shù)思想和數(shù)形結(jié)合思想經(jīng)常相伴而充分地發(fā)揮作用． 4．(文)已知函數(shù)f(x)滿足下面關系：①f(x＋1)＝f(x－1)；②當x∈[－1,1]時，f(x)＝x2，則方程f(x)＝lgx解的個數(shù)是(　　) A．5　　　 B．7　　　 C．9　　　 D．10 [答案]　C [分析]　由f(x＋1)＝f(x－1)可知f(x)為周期函數(shù)，結(jié)合f(x)在[－1,1]上的解析式可畫出f(x)的圖象，方程f(x)＝lgx的解的個數(shù)就是函數(shù)y＝f(x)與y＝lgx的圖象的交點個數(shù)． [解析]　由題意可知，f(x)是以2為周期，值域為[0,1]的函數(shù)

12、． 由方程f(x)＝lgx知x∈(0,10]時方程有解，畫出兩函數(shù)y＝f(x)與y＝lgx的圖象，則交點個數(shù)即為解的個數(shù)．又∵lg10＝1，故當x>10時，無交點．∴由圖象可知共9個交點． [方法點撥]　數(shù)形結(jié)合在函數(shù)、方程、不等式中的應用 (1)用函數(shù)的圖象討論方程(特別是含參數(shù)的指數(shù)、對數(shù)、根式、三角等復雜方程)的解的個數(shù)是一種重要的解題思路，其基本思想是先把方程兩邊的代數(shù)式看作是兩個熟悉函數(shù)的表達式(不熟悉時，需要作適當變形轉(zhuǎn)化為兩熟悉的函數(shù))，然后在同一坐標系中作出兩個函數(shù)的圖象，圖象的交點個數(shù)即為方程解的個數(shù)． (2)解不等式問題經(jīng)常聯(lián)系函數(shù)的圖象，根據(jù)不等式中量的特點，

13、選擇適當?shù)膬蓚€(或多個)函數(shù)，利用兩個函數(shù)圖象的上、下位置關系轉(zhuǎn)化數(shù)量關系來解決不等式的解的問題，往往可以避免繁瑣的運算，獲得簡捷的解答． (3)函數(shù)的單調(diào)性經(jīng)常聯(lián)系函數(shù)圖象的升、降；奇偶性經(jīng)常聯(lián)系函數(shù)圖象的對稱性；最值(值域)經(jīng)常聯(lián)系函數(shù)圖象的最高、最低點的縱坐標． (理)已知m、n是三次函數(shù)f(x)＝x3＋ax2＋2bx(a、b∈R)的兩個極值點，且m∈(0,1)，n∈(1,2)，則的取值范圍是(　　) A．(－∞，)∪(1，＋∞) B．(，1) C．(－4,3) D．(－∞，－4)∪(3，＋∞) [答案]　D [解析]　f ′(x)＝x2＋ax＋2b， 由題意知∴(*)

14、 表示不等式組(*)表示的平面區(qū)域內(nèi)的點與點(－2，－3)連線的斜率，由圖形易知選D． 5．(文)直線x＋y－m＝0與圓x2＋y2＝1在第一象限內(nèi)有兩個不同的交點，則m的取值范圍是(　　) A．1

15、) A．[1－2，1＋2]　 B．[1－，3] C．[－1,1＋2] D．[1－2，3] [答案]　D [解析]　本題考查了直線與圓的位置關系問題，考查數(shù)形結(jié)合思想的應用．曲線y＝3－對應的圖象如圖所示，為圓(x－2)2＋(y－3)2＝4的下半圓，若直線y＝x＋b與此半圓相切，則可得2＝，解得b＝1－2，當且僅當b∈[1－2，3]時，直線與半圓有公共點，故應選D． [點評]　對于曲線y＝3－，在轉(zhuǎn)化過程中易被看作是一個完整的圓而致誤． [方法點撥]　數(shù)形結(jié)合法在解析幾何中的應用 數(shù)形結(jié)合包括“以形助數(shù)”和“以數(shù)輔形”兩個方面，其應用大致可以分為兩種情形：一是借助形的生動性和直觀

16、性來闡明數(shù)之間的聯(lián)系，即以形作為手段，數(shù)作為目的，比如應用函數(shù)的圖象來直觀地說明函數(shù)的性質(zhì)；二是借助于數(shù)的精確性和規(guī)范嚴密性來闡明形的某些屬性，即以數(shù)作為手段，形作為目的，如應用曲線的方程來精確地闡明曲線的幾何性質(zhì)． 解析幾何中，常利用一些表達式的幾何意義用圖形直觀助解．或?qū)缀螁栴}轉(zhuǎn)化為方程或函數(shù)問題求解．解析幾何是數(shù)形結(jié)合的典范． 6．O是平面上一定點，A、B、C是平面上不共線的三個點，動點P滿足＝＋λ(＋)，λ∈[0，＋∞)，則點P的軌跡一定通過△ABC的(　　) A．外心 B．內(nèi)心 C．重心 D．垂心 [答案]　B [分析]　因為是的單位向量，故λ(＋)對應向量若以A為

17、起點，則終點在∠BAC的平分線上，結(jié)合－＝可知點P的軌跡． [解析]　如圖所示，易知＝λ(＋)，而與是單位向量，故點P在∠BAC的平分線上，所以點P的軌跡通過△ABC的內(nèi)心，應選B． [方法點撥]　數(shù)形結(jié)合法在三角函數(shù)、平面向量、復數(shù)等知識中的應用 三角函數(shù)的圖象、平面向量都是天然的數(shù)形結(jié)合點和數(shù)形結(jié)合的工具． 7．(文)已知點P在拋物線x2＝－2y上，拋物線的焦點為F，則點P到點Q(－1，－2)與點F距離之和的最小值為(　　) A．2 B． C． D．3 [答案]　C [解析]　過P向拋物線的準線作垂線PP′，垂足為P′，由拋物線的定義知|PF|＝|PP′|，因此當P

18、，Q，P′三點共線時，即P為P1點時，|PP′|＋|PQ|取到最小值|P1′Q|＝. (理)設直線x＝t與函數(shù)f(x)＝x2，g(x)＝lnx的圖象分別交于點M、N，則當|MN|達到最小時t的值為(　　) A．1 B． C． D． [答案]　D [解析]　在同一坐標系中畫出函數(shù)f(x)＝x2與g(x)＝lnx的圖象如圖，作直線x＝t，由題意知t>0，則|MN|＝t2－lnt，令y＝t2－lnt(t>0)，則y′＝2t－，由y′>0得t>，由y′<0得0

19、 8．(文)設函數(shù)g(x)＝x2－2(x∈R)，f(x)＝，則f(x)的值域是(　　) A．∪(1，＋∞) B．[0，＋∞) C． D．∪(2，＋∞) [答案]　D [解析]　由題意知 f(x)＝ ＝ ＝ 所以結(jié)合圖形，可得當x∈(－∞，－1)∪(2，＋∞)時，f(x)的值域為(2，＋∞)；當x∈[－1,2]時，f(x)的值域為.故選D． (理)對實數(shù)a和b，定義運算“?”：a?b＝設函數(shù)f(x)＝(x2－2)?(x－x2)，x∈R，若函數(shù)y＝f(x)－c的圖象與x軸恰有兩個公共點，則實數(shù)c的取值范圍是(　　) A．(－∞，2]∪(－1，) B．(－∞，－2]∪(

20、－1，－) C．(－1，)∪(，＋∞) D．(－1，－)∪[，＋∞) [答案]　B [解析]　由已知得f(x)＝ 如圖，要使y＝f(x)－c與x軸恰有兩個公共點， 則－1

21、2，A3，A4，A5，A6，A7，A8的橫坐標滿足x1＋x8＝2，x2＋x7＝2，x3＋x6＝2，x4＋x5＝2，即x1＋x2＋x3＋x4＋x5＋x6＋x7＋x8＝8，故選D． 10．(文)函數(shù)f(x)＝－4log2·log24x在區(qū)間上的最大值等于(　　) A．－24 B．16 C．25 D．24 [答案]　C [解析]　設log2x＝t，則t∈[－3,2]， 故函數(shù)f(x)可轉(zhuǎn)化為y＝g(t)＝－4(t－3)(t＋2) ＝－4t2＋4t＋24＝－4(t－)2＋25， 因為t∈[－3,2]，所以當t＝時，函數(shù)g(t)取得最大值為25.故選C． [方法點撥]　1.化歸的原

22、則 (1)目標簡單化原則，即復雜的問題向簡單的問題轉(zhuǎn)化；(2)和諧統(tǒng)一性原則，即化歸應朝著待解決的問題在表現(xiàn)形式上趨于和諧，在量、形、關系上趨于統(tǒng)一的方向進行，使問題的條件和結(jié)論更均勻和恰當；(3)具體化原則，即化歸方向應由抽象到具體；(4)低層次原則，即將高維空間問題化歸成低維空間問題．基于上述原則，化歸就有一定的策略．我們在應用化歸方法時，應“有章可循，有法可依”通常可以從以下幾個方面去考慮： (1)抽象問題向具體問題化歸； (2)一般問題向特殊問題化歸； (3)正向思維向逆向思維化歸； (4)命題向等價命題化歸． 2．轉(zhuǎn)化與化歸的常見方法 (1)直接轉(zhuǎn)化法：把原問題直接轉(zhuǎn)化

23、為基本定理、基本公式或基本圖形問題． (2)換元法：運用“換元”把超越式轉(zhuǎn)化為有理式或使整式降冪等，把較復雜的函數(shù)、方程、不等式問題轉(zhuǎn)化為易于解決的基本問題． (3)數(shù)形結(jié)合法：研究原問題中數(shù)量關系(解析式)與空間形式(圖形)關系，通過互相變換獲得轉(zhuǎn)化途徑． (4)參數(shù)法：引進參數(shù)，使原問題的變換具有靈活性，易于轉(zhuǎn)化． (5)構(gòu)造法：“構(gòu)造”一個合適的數(shù)學模型，把問題變?yōu)橐子诮鉀Q的問題． (6)坐標法：以坐標系為工具，用計算方法解決幾何問題，是轉(zhuǎn)化方法的一個重要途徑． (7)類比法：運用類比推理，猜測問題的結(jié)論，易于確定轉(zhuǎn)化途徑． (8)特殊化方法：把原問題的形式向特殊化形式轉(zhuǎn)化

24、，并證明特殊化后的結(jié)論適合原問題． (9)一般化方法：若原問題是某個一般化形式問題的特殊形式且又較難解決，可將問題通過一般化的途徑進行轉(zhuǎn)化． (10)等價命題法：把原問題轉(zhuǎn)化為一個熟悉的或易于解決的等價命題，達到轉(zhuǎn)化目的． (11)補集法：如果正面解決原問題有困難，可把原問題結(jié)果看作集合A，而把包含該問題的整體問題的結(jié)果類比為全集U，通過解決全集U及補集?UA獲得原問題的解決． 以上所列的一些方法有些是互相交叉的，不能截然分割，只能說在哪一方面有所側(cè)重． (理)已知集合A＝{a|?x∈R,4x－a·2x＋1＋1>0}，B＝{a|?x∈R，a·sinx＋cosx<－2}，則A∩B等于(

25、　　) A．{a|a<－1} B．{a|a<1} C．{a|a≠1} D．{a|a<－1或a>1} [答案]　A [解析]　由已知條件可得不等式a<＝(2x＋)對任意的x∈R恒成立，由(2x＋)≥×2＝1可得a<1，即A＝{a|a<1}；又由不等式asinx＋cosx＝sin(x＋φ)<－2有解，可得－<－2，解得a>1或a<－1，即得B＝{a|a>1或a<－1}，則A∩B＝{a|a<－1}，故應選A． 二、填空題 11．已知等差數(shù)列{an}的公差d≠0，且a1、a3、a9成等比數(shù)列，則的值是________． [分析]　利用滿足條件的具體數(shù)列代入求值． [答案]　 [解

26、析]　由題意知，只要滿足a1、a3、a9成等比數(shù)列的條件，{an}取何種等差數(shù)列與所求代數(shù)式的值是沒有關系的．因此，可把抽象數(shù)列化歸為具體數(shù)列．比如，可選取數(shù)列an＝n(n∈N*)，則＝＝. [方法點撥]　抽象問題具體化、復雜問題簡單化的化歸思想 (1)本題如果從已知條件a＝a1·a9?(a1＋2d)2＝a1(a1＋8d)，解得a1與d的關系后，代入所求式子：＝，也能求解，但計算較繁瑣，易錯．因此，把抽象數(shù)列轉(zhuǎn)化為具體的簡單的數(shù)列進行分析，可以很快得到答案． (2)對于某個在一般情況下成立的結(jié)論或恒成立問題，可運用一般與特殊相互轉(zhuǎn)化的化歸思想，將一般性問題特殊化、具體化，使問題變得簡便．

27、 三、解答題 12．如圖所示，在四棱錐S－ABCD中，底面ABCD是菱形，SA⊥平面ABCD，M、N分別為SA、CD的中點． (1)證明：直線MN∥平面SBC； (2)證明：平面SBD⊥平面SAC． [解析]　(1)如圖所示，取SB中點E，連接ME，CE. 因為M為SA的中點， 故ME∥AB，且ME＝AB． 因為N為菱形ABCD中邊CD的中點， 故CN綊AB，ME綊CN，所以四邊形MECN是平行四邊形，即MN∥EC． 又因為EC?平面SBC，MN?平面SBC， 所以直線MN∥平面SBC． (2)連接AC，BD，相交于點O. 因為SA⊥底面ABCD，故SA⊥BD

28、． 因為四邊形ABCD是菱形， 所以AC⊥BD． 又因為SA∩AC＝A，故BD⊥平面SAC． 又因為BD?平面SBD， 所以平面SBD⊥平面SAC． [方法點撥]　1.轉(zhuǎn)化與化歸思想 轉(zhuǎn)化與化歸的基本內(nèi)涵是：人們在解決數(shù)學問題時，常常將待解決的問題A，通過某種轉(zhuǎn)化手段，歸結(jié)為另一問題B，而問題B是相對較容易解決的或已經(jīng)有固定解決模式的問題，且通過問題B的解決可以得到原問題A的解．用框圖可直觀地表示為： 其中問題B稱為化歸目標或方向，轉(zhuǎn)化的手段稱為化歸策略．化歸思想有著堅實的客觀基礎，它著眼于揭示聯(lián)系，實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，通過矛盾轉(zhuǎn)化解決問題． 2．立體幾何中的沿表面最短距離問題一般

29、都轉(zhuǎn)化為側(cè)面展開圖中兩點間距離或點到直線的距離求解． 3．立體幾何問題要注意利用線線、線面、面面平行與垂直的相互轉(zhuǎn)化探尋解題思路，對于不易觀察的空間圖形可部分地畫出其平面圖形．利用線面位置關系的判定與性質(zhì)定理將空間問題向平面轉(zhuǎn)化． 4．立體幾何中常采用等體積法將求距離問題轉(zhuǎn)化為體積的計算問題． 5．熟悉化原則，對于比較生疏的問題，要善于展開聯(lián)想與想象，尋找學過知識中與其相近、相似或有聯(lián)系的內(nèi)容，探求切入點． 13．已知奇函數(shù)f(x)的定義域為實數(shù)集R，且f(x)在 [0，＋∞)上是增函數(shù)．當0≤θ≤時，是否存在這樣的實數(shù)m，使f(cos2θ－3)＋f(4m－2mcosθ)>f(0)對所

30、有的θ∈[0，]均成立？若存在，求出所有適合條件的實數(shù)m；若不存在，則說明理由． [解析]　由f(x)是R上的奇函數(shù)可得f(0)＝0. 又在[0，＋∞)上是增函數(shù)， 故f(x)在R上為增函數(shù)． 由題設條件可得f(cos2θ－3)＋f(4m－2mcosθ)>0. 又由f(x)為奇函數(shù)，可得 f(cos2θ－3)>f(2mcosθ－4m)． ∵f(x)是R上的增函數(shù)，∴cos2θ－3>2mcosθ－4m， 即cos2θ－mcosθ＋2m－2>0. 令cosθ＝t，∵0≤θ≤，∴0≤t≤1. 于是問題轉(zhuǎn)化為對一切0≤t≤1， 不等式t2－mt＋2m－2>0恒成立． ∴t2－2

31、>m(t－2)，即m>恒成立． 又∵＝(t－2)＋＋4≤4－2，(當且僅當t＝2－時取等號)，∴m>4－2. ∴存在實數(shù)m滿足題設的條件，m>4－2 14．試求常數(shù)m的范圍，使曲線y＝x2的所有弦都不能被直線y＝m(x－3)垂直平分． [分析]　正面解決較難，考慮到“不能”的反面是“能”，被直線垂直平分的弦的兩端點關于此直線對稱，于是問題轉(zhuǎn)化為“拋物線y＝x2上存在兩點關于直線y＝m·(x－3)對稱，求m的取值范圍”，再求出m的取值集合的補集即為原問題的解． [解析]　先求m的取值范圍，使拋物線y＝x2上存在兩點關于直線y＝m(x－3)對稱． 由題意知m≠0，∴設拋物線上兩點(x1

32、，x)，(x2，x)關于直線y＝m(x－3)對稱，于是有 所以 消去x2得2x＋x1＋＋6m＋1＝0. 因為存在x1∈R使上式恒成立， 所以Δ＝()2－4×2×(＋6m＋1)>0. 即12m3＋2m2＋1<0， 也即(2m＋1)(6m2－2m＋1)<0. 因為6m2－2m＋1>0恒成立，所以2m＋1<0， 所以m<－. 即當m<－時，拋物線上存在兩點關于直線 y＝m(x－3)對稱，所以當m≥－時，曲線y＝x2的所有弦都不能被直線y＝m(x－3)垂直平分． [方法點撥]　正難則反、逆向思維的化歸思想 (1)正面思考問題一時無從著手，遇到困難時，可正難則反，逆向思維，即

33、考慮問題的反面，用補集思想去探索研究． (2)在運用補集的思想解題時，一定要搞清結(jié)論的反面是什么，“所有弦都不能被直線y＝m(x－3)垂直平分”的反面是“至少存在一條弦能被直線y＝m(x－3)垂直平分”，而不是“所有的弦都能被直線y＝m(x－3)垂直平分”． (3)反證法也是正難則反的轉(zhuǎn)化思想的體現(xiàn)． 15．(文)(20xx·沈陽市質(zhì)檢)投擲質(zhì)地均勻的紅、藍兩顆骰子，觀察出現(xiàn)的點數(shù)，并記紅色骰子出現(xiàn)的點數(shù)為m，藍色骰子出現(xiàn)的點數(shù)為n.試就方程組解答下面問題． (1)求方程組只有一個解的概率； (2)求方程組只有正數(shù)解的概率． [解析]　(1)方程組只有一解，則n≠2m 6 √

34、 √ × √ √ √ 5 √ √ √ √ √ √ 4 √ × √ √ √ √ 3 √ √ √ √ √ √ 2 × √ √ √ √ √ 1 √ √ √ √ √ √ n　 　m 1 2 3 4 5 6 由上表可知方程組只有一個解的概率 P＝＝. (2)由方程組解得 若要方程組只有正解，則需 6 √ × × × × × 5 √ × × × × × 4 √ × × × × × 3 × × × × × × 2 × √ √ √ √ √

35、 1 × √ √ √ √ √ n　 　m 1 2 3 4 5 6 由上表得可知方程組只有正解的概率P＝. (理)已知正項數(shù)列{an}滿足4Sn＝(an＋1)2. (1)求數(shù)列{an}的通項公式； (2)設bn＝，求數(shù)列{bn}的前n項和Tn. [解析]　(1)∵4Sn＝(an＋1)2， ∴4Sn－1＝(an－1＋1)2(n≥2)， 相減得an－an－1＝2，又4a1＝(a1＋1)2， ∴a1＝1，∴an＝2n－1. (2)由(1)知，bn＝ ＝(－)． 所以Tn＝b1＋b2＋…＋bn＝[(1－)＋(－)＋…＋(－)]＝. [方法點撥]　給出數(shù)列的遞推關系求數(shù)列的通項、前n項和等一般要化歸為基本數(shù)列；數(shù)列通項或前n項和中含有參數(shù)研究數(shù)列的單調(diào)性及最大(小)項等問題常常要分類討論；給出某項或項的關系式或給出前n項和的關系等，常借助公式、性質(zhì)列方程求解．