2018-2019學年高中語文 第三專題 文明的對話 課時分層作業(yè)8 拿來主義 蘇教版必修3.doc

《2018-2019學年高中語文 第三專題 文明的對話 課時分層作業(yè)8 拿來主義 蘇教版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高中語文 第三專題 文明的對話 課時分層作業(yè)8 拿來主義 蘇教版必修3.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

課時分層作業(yè)(八)拿來主義 一、基礎運用層 1．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(　　) ①中國藥學家屠呦呦獲“諾獎”實至名歸，這無疑是一件值得慶祝的好事，不只是因為得獎，更因為這是一個造福眾生的偉大貢獻。 ②上級領導要具備高素質(zhì)、高能力，才能做出更科學、更合理的決策，樹立好的榜樣，從而使基層干部上行下效，為轉變作風提供動力和壓力。 ③數(shù)天前，孫藝在萬般無奈之下賣光了中國中車的股票，她50余萬元的積蓄也化為烏有，這位有著20多年股齡的老股民，被波動的股市折磨得心勞日拙。 ④楊老師在職工微信群里對校長進行批評，校長對楊老師做出停職停薪的處罰，并讓全體老師表決，有假公濟私的嫌疑。 ⑤經(jīng)過歷時半年的縝密偵查，市公安局經(jīng)偵支隊偵破一起涉嫌徇私舞弊低價出售國有資產(chǎn)的濫用職權案件。 ⑥當前，“打虎拍蠅”已經(jīng)取得重大成效，但腐敗和作風問題具有頑固性、反復性，不是一得之功，不可能一蹴而就，也不能指望畢其功于一役。 A．①②③　　 B．①④⑤ C．③④⑥ D．④⑤⑥ B　[本題從誤用褒貶、謙敬錯位等角度設誤考查成語的使用。①實至名歸：有了真正的學識、本領或業(yè)績，相應的聲譽自然就隨之而來。使用正確。②上行下效：上面或上輩的人怎樣做，下面或下輩的人就學著怎樣做(多指不好的事)。此處貶義褒用。不合語境。③心勞日拙：費盡心機，不但沒有得到好處，反而處境越來越糟。此處不合語境。④假公濟私：指假借公事的名義，謀取私人的利益。詞義輕，所做之事不一定觸犯法律。此處使用正確。⑤徇私舞弊：指為了私利而用欺騙的方法做違法亂紀的事。詞義重，所做之事觸犯法律。此處使用正確。⑥一得之功：一點兒微小的成績。謙詞，不合語境。] 2．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) 【導學號：51362060】 A．隨著技術的進步和經(jīng)驗的積累，再加上政策的扶持，使得我國自主品牌汽車進入快速發(fā)展時期，各種創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮。 B．如果有一天科技發(fā)展到人們乘宇宙飛船就像今天乘飛機一樣方便的時候，銀河就不再遙遠，宇宙也就不再那么神秘了。 C．首屆跨境電商論壇近日在北京舉行，來自各知名電商的數(shù)十名代表齊聚一堂，分析了電商企業(yè)面臨的機遇和挑戰(zhàn)。 D．在第40個國際博物館日到來之際，本市歷時三年開展的第一次全國可移動文物普查工作，昨日交出了首份答卷。 C　[本題從成分殘缺、成分贅余、語序不當三個角度考查對病句的辨析。A項，成分殘缺。亂加介詞導致主語缺失。去掉“隨著”或者“使得”。B項，成分贅余。“如果有一天”“的時候”重復，去掉“的時候”。D項，語序不當。將“歷時三年”放到“開展的”之后，同時在“歷時三年”之后加“的”。] 3．把下面五句話按順序填入橫線處(只填序號)，使之成為語意連貫的一段話，其中最恰當?shù)囊豁検?　　) 有一個值得注意的問題，魯迅先生在《拿來主義》一文中的本意是我們不但要從“西方”拿來，________________________。雖然現(xiàn)在拿來的已不是鴉片、槍炮和香粉，換了一些諸如西醫(yī)、西學之類的新東西，但是他們總是錯誤地認為國外的一切東西都比國內(nèi)的好。 ①他們把魯迅先生的本意理解為單純地批評“全盤西化” ②還要從“傳統(tǒng)”拿來，是兩個方面的含義 ③現(xiàn)在很多人也講“拿來主義”，只不過總是從“西方”拿來 ④然而很多人對此的理解卻有失偏頗 ⑤而忽視甚至忘記了還應該從“傳統(tǒng)”中拿來 A．②④①③⑤　　　 B．①②③④⑤ C．②①④⑤③ D．①②④⑤③ A　[“不但……還……”引起的句子，本意是要闡釋兩個方面的內(nèi)容，所以先跟②，接著一轉，很多人對魯迅先生的本意的理解有失偏頗，跟④；①是解釋如何偏頗的，“傳統(tǒng)”和“西方”是對應的，所以后面接③⑤。] 4．下列各句中，語言使用得體的一句是(　　) 【導學號：51362061】 A．驚悉家父仙逝，我不勝哀傷，特此沉痛哀悼。 B．閣下大駕光臨，寒舍蓬蓽生輝，我感到十分榮幸。 C．貴校師生十分熱情，請我做報告，校長親自在校門口恭候光臨，我很感動。 D．你有問題，一定要向我詢問，我將鼎力相助。 B　[A項，“家父”指自己的父親，句中哀悼的應為對方的父親。C項，“恭候光臨”是指自己恭候別人的到來，謙辭。D項，“鼎力相助”是請別人幫助自己時的用語，敬辭。] 5．閱讀下面一段文字，根據(jù)要求補寫句子。 魯迅先生曾經(jīng)說過：“越是民族的，越是世界的。”東西方民族文化交流的現(xiàn)象很多，其中有積極的交流，也有盲目的交流。例如，中國的話劇是從西方引進的，____①____；美國的西點軍校學雷鋒，____②____；走進繁華商場，一大堆花里胡哨的“洋名”叫人“丈二和尚摸不著頭腦”……這些現(xiàn)象，都值得我們思考。 請根據(jù)空缺處上文的句子與內(nèi)容，在空缺處各補寫一種“現(xiàn)象”，不要求句式完全相同，但要使上下文連貫流暢。 ①_____________________________________________________________ ②_____________________________________________________________ 【解析】　一是中國從外國引進的，二是外國向中國學習的。所舉事例意思對即可。 【答案】?、僦袊摹皹藴驶笨荚囈彩窍蛭鞣絿覍W來的　②傲慢的西方人竟然推崇孔子，嘆服儒家智慧 6．下面是中國郵政發(fā)行的《網(wǎng)絡生活》(信息交流)郵票的主體圖形，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。 【導學號：51362062】 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　回答問題要注意圖畫中的相關人、事、景、物等以及這些內(nèi)容與圖畫主題之間的關系。該圖上有兩個人，他們周圍飄浮著聲音、視頻、圖片等圖標，背景是球狀的網(wǎng)格。結合圖形主題可以知道，這些主要表現(xiàn)了人們可以跨時空進行信息交流。 【答案】　該圖由人、球狀網(wǎng)格、各種圖標構成。在球狀網(wǎng)格背景下，兩個人十指相對，周圍飄浮著聲音、圖片、視頻等圖標，表現(xiàn)了人們跨越時間與空間的距離，通過網(wǎng)絡即時交流訊息。 7．2016年6月11號是我國第十一個“文化遺產(chǎn)日”，請你為“文化遺產(chǎn)日”擬兩條宣傳標語。要求：文字凝練，富有情感，響亮有力。所擬宣傳標語從字數(shù)和結構形式上可以不受示例的限制，但上下句必須整齊對稱。 示例：留住文化根脈，托起民族未來。 ________________________________________________________________ 【答案】　(1)保護文化遺產(chǎn)，傳承中華文明。 (2)世界的文化遺產(chǎn)，人類的精神家園。 (3)人類的日記本，歷史的教科書。 8．參照示例中反駁方式，針對材料中的邏輯錯誤，作出兩種恰當?shù)姆瘩g。 示例： 問題語段：老張跟別人吵架了，想不到老張是這么一個討人嫌棄的人，他人緣肯定好不到哪里去。 反駁：①老張跟別人吵架原因很多，不能因此就說明老張討人嫌棄、人緣不好。 ②你和朋友吵架了，就能說你討人嫌棄、人緣不好嗎？ 問題語段：這所大學的圖書館的藏書非常豐富，可以肯定，這所大學一定是一所一流大學。 反駁： ①_____________________________________________________________ ②_____________________________________________________________ 【解析】　這是一道邏輯推理的題目，根據(jù)前面的例子先明確自己的觀點，然后以此為出發(fā)點進行推理，從而得出對方的觀點是錯誤的結論，此題先否定“評價大學有很多要素，藏書豐富并不能說明大學就一定是一流的”，然后舉例反駁“書店里的圖書更多，你能說書店是一所一流大學嗎”。 【答案】?、僭u價大學有很多要素，藏書豐富并不能說明大學就一定是一流的。②書店里的圖書更多，你能說書店是一所一流大學嗎？ 二、閱讀提升層 閱讀下面的文字，完成9～11題。 【導學號：51362063】 國人相當嚴重的“國粹病” 廖保平 兩年前，因為“破解川劇變臉秘密”，曾金貴成為川劇界的聲討對象。今年7月，法國女孩美蘭尼專程來中國，拜曾金貴為師學習變臉的消息一出，聲討再起：“變臉是國粹，怎能隨便傳給外人？” 拜師學藝是一件很平常的事，問題之所以變得如此復雜，充滿火藥味，皆因變臉被視為“國粹”。變臉真是國粹嗎？曾金貴說，作為戲曲外化人物的一種手段，變臉只是戲劇的表演技巧，談不上所謂的“國粹”。 過去，獨門絕技——“絕活”的傳授大有規(guī)矩：傳男不傳女，傳內(nèi)不傳外(人)。自從國門被大炮洞開，國人發(fā)現(xiàn)國外有先進的“洋玩藝兒”之后，那些人無我有的“絕活”均被冠以“國粹”之名。一種技藝“粹”到“國”級，就跟國家榮譽、國家機密、國家利益等等聯(lián)系在了一起，也就有了維護甚至保衛(wèi)的意義了。以前，洋人還不大瞧得起你的“老古董”，國粹派只好敝帚自珍?，F(xiàn)在呢，洋人對你的“絕活”感興趣了，還想學一學，國粹派就嘩然起來：“絕活”是傳內(nèi)不傳外(國)的。 照這樣說，作為國粹的京劇也是絕活，也應該傳內(nèi)不傳外(國)。可是，京劇大師收洋徒弟已不是新鮮事，并沒有背上“賣國賊”的罵名，相反，京劇卻因此變得更加有人氣，更加有影響力。 或許，那些一概地、盲目地反對國粹外流的人，大概是讀過魯迅的《拿來主義》，且發(fā)生了誤解。魯迅《拿來主義》一開頭有云：“中國一向是所謂‘閉關主義’……到現(xiàn)在，成了什么都是‘送去主義’了……聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去。”字里行間，魯迅對梅蘭芳博士頗有微詞，曾金貴即是當代的梅蘭芳，假如魯迅還在，曾金貴先生也一定會在魯迅面前止步。如此推論，愚以為謬矣！其一，我要說，魯迅的《拿來主義》提及梅蘭芳先生，旨在抨擊統(tǒng)治者的媚外賣國，而絕不是在諷刺挖苦梅博士本人。其二，在如何看待中外文化交流的問題上，魯迅本人也絕不是一個閉關主義者。這一點只要翻看一下中國的現(xiàn)代文學史，就很容易找到實例。 我認為，那些誓死捍衛(wèi)國粹到非理性的人，已經(jīng)成為“國粹病”患者。當一種“國粹”不適應時代的發(fā)展，需要創(chuàng)新，需要外來文化碰撞、交融以煥發(fā)出新的生機時，他們卻抱殘守缺，對碰觸者給以叛徒敗類般的聲討，真是病到了相當嚴重的程度。在全球一體化的時代，文化的交流與交融是必然趨勢，我們?nèi)绾斡瞄_放的心態(tài)面對自己的文化和別人的文化，如何讓我們輕裝上陣，而不是像守財奴一樣對待國粹，這確實是一個值得深思的問題。 9．下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是(　　) A．文章第一段樹立全文批駁的靶子，引起下文對“國粹病”的批駁、評析。 B．“現(xiàn)在呢，洋人對你的‘絕活’感興趣了，還想學一學，國粹派就嘩然起來”中的“國粹派”是指在對待文化交流的問題上，采取“閉關主義”“保守主義”，抱殘守缺，極力反對中外文化交流的人。 C．“以前，洋人還不大瞧得起你的‘老古董’，國粹派只好敝帚自珍”中的“敝帚自珍”在這里是貶義詞。 D．“京劇大師收洋徒弟已不是新鮮事，并沒有背上‘賣國賊’的罵名，相反，京劇卻因此變得更加有人氣，更加有影響力”運用比喻論證，用京劇發(fā)展的事實說明交流會促進藝術發(fā)展，反駁了國粹派。 D　[D項，運用的是舉例論證法。] 10．通觀全文，什么叫作“國粹病”？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本題答題區(qū)域在最后一段。作者說：“當一種‘國粹’不適應時代的發(fā)展，需要創(chuàng)新，需要外來文化碰撞、交融以煥發(fā)出新的生機時，他們卻抱殘守缺，對碰觸者給以叛徒敗類般的聲討，真是病到了相當嚴重的程度。”這里就寓含著對“國粹病”的理解。 【答案】　“國粹病”是指當一種“國粹”不適應時代的發(fā)展，需要創(chuàng)新，需要外來文化碰撞、交融以煥發(fā)出新的生機時，那些誓死捍衛(wèi)國粹到非理性的人卻抱殘守缺，對碰觸者給以叛徒敗類般的聲討的一種錯誤做法。 11．作者說，魯迅的《拿來主義》提及梅蘭芳博士，“絕不是在諷刺挖苦梅博士本人”。你同意這種觀點嗎？請說明理由。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　答題比較開放，從魯迅先生寫作《拿來主義》的目的和針對對象來看，梅蘭芳博士到歐洲傳道，是政府行為，原文中用了一個“送”字，說明這是典型的“送去主義”，非梅蘭芳的個人行為，這就很能說明作者的態(tài)度。 【答案】　同意。理由：《拿來主義》第一段旨在擺出統(tǒng)治者“送去主義”的表現(xiàn)，派梅蘭芳到歐洲傳道，只是統(tǒng)治者文化“送去主義”的表現(xiàn)，因此魯迅在這里意在抨擊統(tǒng)治者，而不是諷刺梅博士本人。